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1、科目语文年级二年级撰稿老师王翠屏 教材 内容10、北京编排意图地位作用北京一课为小学语文第三册第三组文的第2篇课文。北京是一幅多彩的油画,画里盛开着鲜花,飘动着车流和人流,散发着浓郁的现代气息.从这幅画上, 我们能读到高耸的大厦,闪烁的霓虹灯,彩虹似的立交桥,许许多多的建设成就.这篇课文的主要意图是让学生从小就知道北京是我国的首都,是祖国的心脏.让学生了解祖国的悠久历史,感受大好河山和对我国灿烂的古代文明和现代文明有较深的印象,培养学生爱祖国,爱首都,爱中华民族的情感. 教学目的要求1、认识：“庄、严”等13个生字。会写“央、坛、城”三个字。2.、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养热爱祖国
2、，热爱首都的情感。重点认识：“庄、严”等13个生字。会写“央、坛、城”三个字。难点识记文中生字。教学设计主要程序、方法、手段理由一、谈话导入：同学们，你们知道我国的首都在哪吗? “北京.”真聪明!今天,我们就一起来学习第10课:北京.(板书课题,学生齐读课题.)北京是我国的首都,是一座美丽的城市.同学们想不想到北京去看看?今天老师就带大家一起去北京.二、初读课文。请同学们轻轻打开课本,自由读课文,遇到生字多读几遍.(教师强调读书的姿势.)三、学习文中生字。（一）出示全部生字：这些生字你会读吗？1、全班读一读。2、指名读。3、男生赛读.4. 直呼音节读。 5、开火车读。强调难音字。（二）好啦,火
3、车停啦,我们赶紧下车,一起到北京去看看. （三）识记生字。出示 “天安门”图,问:这是什么地方? “天安门”在北京城的 “中央”说说你能用什么方法读住 “央”,观察 “天安门”,说一说天安门美吗?美在哪?学习 “黄瓦”, “庄严”.天安门的广场很宽阔,学习 “宽阔”,学生说反义词.出示 “纪念碑”图,问:现在你看到的是什么地方?人民英雄纪念碑它就矗立在广场的中间,学习 “碑”,了解纪念碑:碑上有我们伟大的毛主席题的词和周恩来总理书写的碑文.指名读第二自然段,学生齐读.出示其它生字:剩下的生字宝宝也很想跟同学们交朋友，你们有什么方法记住它们呢？想一想，小组讨论。检查讨论结果：指名说一说。小结识字
4、方法：加一加、减一减、换一换、猜字谜、动作识记等等。四、巩固生字词。1、去掉音节读生字。2、读词语。3、做找朋友和摘苹果游戏。五、写字指导1、观察田字格里的生字。2、指名说一说。3、老师范写，学生书空。4、学生写一写（配乐）。5、评一评。六、布置作业。让学生课前了解祖国的首都，为第二课时培养学生热爱家乡的情感作铺垫。创设情境,提高学生学习的兴趣.让学生带着问题读课文，激发学生读书的兴趣。 运用多种方式让学生读文中的生字。强调难音字。利用课文插图，创设各种情境，以及让学生自己观察、讨论。配合动作，结合语言环境，结合生活体验进行识字，做到识用结合。由前部分的“扶”到后部分的“放”让学生运用多种方法来学习生字，培养学生的自学能力与合作精神。通过做游戏的环节进行生字的巩固，学生学习兴趣高。 在音乐中写字，陶冶学生的情操，愉悦身心。重视书写的指导，养成良好的写字习惯。
