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1、02X年中班语言学习工作计划 一、现状分析： 优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等,通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强,并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。 缺点:本班幼儿没有养成良好的倾听习惯,在同伴和老师交流时喜欢插嘴,部分幼儿的词汇量较局限。 二、教学目标: (1）能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学习用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言,提高语言交往能力。 (2)养成先仔细
2、观察,后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述，声音响亮,句式完整。 （)在游戏中巩固练习发音,正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。 (4)喜欢欣赏不同形式的文学作品,主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象,感受作品的情感基调,能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索，扩展想象,仿编或续编一个情节或画面。 (5)能仔细观察图书画面的有关细节,看懂单页多幅的儿童图画书内容,增强预知故事
3、情节发展和结局的能力。懂得爱护图书，知道图书的构成,有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律,并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。 三、具体措施 ()创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。 （2）养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。 (3）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展思维能力和语言表达能力。 (4）引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
4、(5)加强语言教育与其他领域教育的联系。 (6)教师要为幼儿学习语言提供榜样。 （)教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。 (8)教师要为幼儿主动学习创造条件,如提供良好的语言范例;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出积极反馈,增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。 扩展阅读 20X中班语言学习工作计划范文 优点:本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等,通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强,并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。 缺点:本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴,部
5、分幼儿的词汇量较局限。 (）能集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话。能说普通话,能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话,不跑题。学习用轮流的方式谈话,不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言,提高语言交往能力。 (2)养成先仔细观察，后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述,声音响亮,句式完整。 (3）在游戏中巩固练习发音,正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等,能说简单而完整的合成句,能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。 ()喜欢欣赏不同形式
6、的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象,感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索，扩展想象,仿编或续编一个情节或画面。 (5)能仔细观察图书画面的有关细节,看懂单页多幅的儿童图画书内容,增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书,知道图书的构成,有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。 三、具体措施 （1)创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的
7、乐趣。 (2）养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。 (）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力。 ()引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 （5)加强语言教育与其他领域教育的联系。 （6)教师要为幼儿学习语言提供榜样。 ()教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。 （8）教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出积极反馈,增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。 幼儿园中班语
8、言学习领域工作计划 以下是我为大家整理的关于幼儿园中班语言学习领域工作计划的文章,希望大家能够喜欢! 一、现状分析： 优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等,通过这些活动的开展，幼儿的口语表达能力较强,并且爱说、喜欢说，敢于在集体面前表达自己的想法和观点。 缺点:本班幼儿没有养成良好的倾听习惯,在同伴和老师交流时喜欢插嘴,部分幼儿的词汇量较局限。 二、教学目标: （1)能集中注意力,耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话。能说普通话,能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话,不跑题。学习用轮流的方式谈话,不
9、抢着讲,不乱插嘴。继续学习交往语言,提高语言交往能力。 (2）养成先仔细观察,后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述,声音响亮，句式完整。 (3)在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简单而完整的合成句,能听懂并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则，并能及时做出相应的反应。 (4）喜欢欣赏不同形式的文学作品，主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能根据文学作品提供的线索,扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。 (5
10、)能仔细观察图书画面的有关细节,看懂单页多幅的儿童图画书内容，增强预知故事情节发展和结局的能力。懂得爱护图书,知道图书的构成,有兴趣模仿制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简单的汉字认读规律，并有主动探索汉字的愿望。喜欢描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。 三、具体措施 (1)创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。 （2）养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力。 (3）鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程,发展思维能力和语言表达能力。 (4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品
11、，使之感受语言的丰富和优美,并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 (5）加强语言教育与其他领域教育的联系。 (6)教师要为幼儿学习语言提供榜样。 (7)教师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。 (8）教师要为幼儿主动学习创造条件，如提供良好的语言范例;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的兴趣和信心。 202X年中班工作计划 为了能够更有效滴做好幼儿园班主任工作,我详细的做出了幼儿园班主任工作计划如下： 一：首先感谢领导对我的认可，在今后的工作中我会做到更好,不辜负领导重望。 这学期我将在培养幼儿喜欢上幼儿园的情感
12、基础上,认真规范幼儿的一日常规；加强纪律教育,努力做好保教工作，进一步培养幼儿的自我服务能力,喜欢帮助他人；尊敬老师和长辈，使他们在自己原有基础上都得到发展。 二：保教工作 根据幼儿园园务计划,扎扎实实地做好保教工作，规范幼儿的一日常规,增强幼儿体质。 1:保育工作 为了做好幼儿保育工作,督促生活老师搞好班级卫生，每天做好清洁消毒通风工作；预防春季传染病的发生,严格执行幼儿的一日活动作息时间,合理安排好幼儿的一日生活，整理好室内外的环境布置。为培养好生活卫生习惯,教育幼儿注意个人卫生，不要把脏东西放入嘴巴里,以防止病由口入,加强幼儿自理能力的培养,学习做一些力所能及的事情，日常生活中细心关注孩
13、子们的精神面貌,发现问题及时处理。 2:教育教学关注 在讲课的过程中,尊重幼儿在学习活动中的主题地位，根据中班幼儿的兴趣和目标结合新的建构式课程内容，制定好每月.每周.每日教学工作计划有目的地组织施行，开展丰富多彩的教育教学活动，合理利用，充分发挥幼儿的主动性，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向,安静的幼儿多为他们创造表现的机会,增强他们的自信心。 3;安全计划 重视幼儿生活中各个环节的安全管理工作,如晨间安全检查,餐前,午睡前的午睡间的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线,在日常生活中穿插安全教育，加强幼儿的安全意识,帮助幼儿掌握一些自我保护技能。 四;家长工作 目的;做好家长工作,提高
14、家园共育的效果。 1根据中班具体情况,有针对性地出好家园共育栏目，让家长及时了解在园情况。 2.通过电话访问和qq等形式与家长保持联系。 总之，我班两位老师将继续努力，团结一致，同心协力把把班级工作做好，争取取得更好的成绩。 “中班语言学习工作计划”幼儿园工作计划 一、现状分析: 优点：本班幼儿接触的语言活动类型有:童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等，通过这些活动的开展,幼儿的口语表达能力较强,并且爱说、喜欢说,敢于在集体面前表达自己的想法和观点。 缺点:本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师交流时喜欢插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。 二、教学目标： (）能集中注意力,耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话。能说普通话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕一定的话题谈话，不跑题。学习用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴。继续学习交往语言,提高语言交往能力。 （2）养成先仔细观察,后表达讲述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集体面前讲述,声音响亮,句式完整。 （)在游戏
