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1、小儿脑瘫的康复训练与护理方小儿脑瘫的康复训练与护理方法法n n小儿脑瘫属现代儿科学的一种疑问顽症，【北京黎明小儿脑瘫属现代儿科学的一种疑问顽症，【北京黎明脑瘫医院】专家指出其临床表现方式多种多样，但主脑瘫医院】专家指出其临床表现方式多种多样，但主要以中枢性运动妨碍为主，常合并智力低下、癫痫、要以中枢性运动妨碍为主，常合并智力低下、癫痫、听力妨碍、视觉妨碍等病症。发病缘由主要是与出生听力妨碍、视觉妨碍等病症。发病缘由主要是与出生前、出生前、出生%时及出生后各种缘由所致的脑损伤有关。时及出生后各种缘由所致的脑损伤有关。早期发现、早期诊断和早期治疗是获得称心治疗效果早期发现、早期诊断和早期治疗是获得
2、称心治疗效果的保证。而综合治疗是实现最正确治疗效果的必要途的保证。而综合治疗是实现最正确治疗效果的必要途径。任何一种单一的治疗方法都不能获得称心的效果。径。任何一种单一的治疗方法都不能获得称心的效果。经过康复综创练能在不同程度育落后的情况。对脑瘫经过康复综创练能在不同程度育落后的情况。对脑瘫治疗的目的并不是单纯的躯体形状功能的复原，而是治疗的目的并不是单纯的躯体形状功能的复原，而是对各种功能如生理、心思、心情的补偿和促进各项才对各种功能如生理、心思、心情的补偿和促进各项才干的开展，以减轻残疾的程度，尽量使患几具备生活干的开展，以减轻残疾的程度，尽量使患几具备生活自理才干。因此，目前康复原那么均
3、采用综合康复疗自理才干。因此，目前康复原那么均采用综合康复疗法，使患儿全面康复四。法，使患儿全面康复四。小儿脑瘫的康复训练与护理方小儿脑瘫的康复训练与护理方法法n n由于脑瘫患儿的运动功能受限，活动范围小，接触外界的由于脑瘫患儿的运动功能受限，活动范围小，接触外界的时机少，常导致心思上的异常，表现为孤单、自大感、短时机少，常导致心思上的异常，表现为孤单、自大感、短少自自信心等。因此，以鼓励、表扬为主，协助患儿建立少自自信心等。因此，以鼓励、表扬为主，协助患儿建立良好的心思形状，加强正面教育，养成良好的卫生习惯和良好的心思形状，加强正面教育，养成良好的卫生习惯和自我维护认识。自我维护认识。n n
4、同时，脑瘫病程长，见效慢，患儿家长易出现焦虑、同时，脑瘫病程长，见效慢，患儿家长易出现焦虑、忧虑，甚至有想放弃治疗的心思。积极有效的心思引导可忧虑，甚至有想放弃治疗的心思。积极有效的心思引导可使其加强治疗疾病的自信心，教育家长要面对现实，坚持使其加强治疗疾病的自信心，教育家长要面对现实，坚持科学治疗，树立自信心科学治疗，树立自信心; ;对患儿要有耐心、爱心、康复自信对患儿要有耐心、爱心、康复自信心，不过分维护、不怜悯、不放弃、不恫吓、不与子相比，心，不过分维护、不怜悯、不放弃、不恫吓、不与子相比，鼓励参与游戏和活动陶。耐心讲解脑瘫是可以经过物理治鼓励参与游戏和活动陶。耐心讲解脑瘫是可以经过物理
5、治疗、康复治疗、药物治疗、手术治疗等适当的措施而到达疗、康复治疗、药物治疗、手术治疗等适当的措施而到达康复目的。早期发现和早期治疗，婴儿运动系统正处于发康复目的。早期发现和早期治疗，婴儿运动系统正处于发育阶段，旱期治疗容易获得较好疗效。采取综合治疗手段，育阶段，旱期治疗容易获得较好疗效。采取综合治疗手段，除针对运动妨碍外，应同时控制其癫痫发作，以阻止脑损除针对运动妨碍外，应同时控制其癫痫发作，以阻止脑损伤的加重。对同时存在的言语妨碍、关节脱位、听力妨碍伤的加重。对同时存在的言语妨碍、关节脱位、听力妨碍等也需同时治疗。等也需同时治疗。小儿脑瘫的康复训练与护理方小儿脑瘫的康复训练与护理方法法n n
6、对脑性瘫痪患儿家出息展系统的脑对脑性瘫痪患儿家出息展系统的脑性瘫痪患儿安康知识及技艺教授，提性瘫痪患儿安康知识及技艺教授，提高家长对脑性瘫痪患儿异常情况的识高家长对脑性瘫痪患儿异常情况的识别，遇有异常情况，能及时发现及时别，遇有异常情况，能及时发现及时就诊，康复训练和家庭训练相结合，就诊，康复训练和家庭训练相结合，以保证患儿治疗上的延续性，也是促以保证患儿治疗上的延续性，也是促进患儿康复的必要途径。脑瘫患儿的进患儿康复的必要途径。脑瘫患儿的康复护理是长期的，这不仅仅是护士康复护理是长期的，这不仅仅是护士的职责，也是护理人员与患儿家长的的职责，也是护理人员与患儿家长的共同康复任共同康复任小儿脑瘫的康复训练与护理方小儿脑瘫的康复训练与护理方法法
