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1、鉴赏品味诗歌语言鉴赏品味诗歌语言1;.炼字类和分析语言特色类2;.考察方向对关键词语的品味（含义及表达作用）。对关键词语的品味（含义及表达作用）。对关键诗句的理解（含义、色彩、情味、效果等）。对关键诗句的理解（含义、色彩、情味、效果等）。品味某一个字眼的艺术效果。品味某一个字眼的艺术效果。对语言风格的概括（格调、色彩、境界、情味等）。对语言风格的概括（格调、色彩、境界、情味等）。3语不惊人死不休 诗歌鉴赏的炼字诗歌鉴赏的炼字4;.“吟安一个字，拈断数茎须” 卢延“两句三年得, 一吟双泪流” 贾岛5概 念诗歌是凝练的语言，不仅要求形象生动，还要讲究韵味，具有言有尽而意无穷的效诗歌是凝练的语言，不
2、仅要求形象生动，还要讲究韵味，具有言有尽而意无穷的效果，从而引发读者的联想并体会其弦外之音，味外之旨。果，从而引发读者的联想并体会其弦外之音，味外之旨。诗歌鉴赏从要从语言入手，鉴赏诗歌的炼字犹为重要。诗歌鉴赏从要从语言入手，鉴赏诗歌的炼字犹为重要。炼字的本质在于炼意炼字的本质在于炼意通过这样的表达体会诗人是如何抓住景物特征的，体会通过这样的表达体会诗人是如何抓住景物特征的，体会诗人赋予所描绘景物的情趣、情感和诗意。诗人赋予所描绘景物的情趣、情感和诗意。6炼字类常见考察方式炼字类常见考察方式提问方式：这首诗中最生动传神的字是哪一个，为什么？提问方式：这首诗中最生动传神的字是哪一个，为什么？变体：
3、变体：这首诗中的这首诗中的字历来为人称道，你认为他好在哪里，有什么作用？字历来为人称道，你认为他好在哪里，有什么作用？将某字与其他字放在一起进行比较，谈谈优劣。将某字与其他字放在一起进行比较，谈谈优劣。7解题格式和答题步骤格式：格式：（词）含义词）含义+手法手法+表达作用（表达了什么）表达作用（表达了什么）（句）句意（句）句意+文意文意+主旨情感主旨情感步骤：步骤：解释该字在句中的含义（基本含义）解释该字在句中的含义（基本含义）展开联想，把该字放入原句中描述景象展开联想，把该字放入原句中描述景象点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。8注意 古人
4、作诗讲究炼字，这种题型是要求品味某些经过锤炼的字的妙处。答题的时候不能古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味某些经过锤炼的字的妙处。答题的时候不能把这个字孤立起来谈，要放在句中、诗中（结合全诗的意境和情感的表达等方面来谈）。把这个字孤立起来谈，要放在句中、诗中（结合全诗的意境和情感的表达等方面来谈）。9泊船瓜洲 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？其中其中“绿绿”字是经过精心筛选的，极富于表现力。字是经过精心筛选的，极富于表现力。洪迈洪迈容斋续笔卷八容斋续笔卷八云：云：“吴中士吴中士人家藏其草。初云：人家藏其草。初云：又到江南岸又到江南岸。圈去。圈去到到字，注
5、曰字，注曰不好不好，改为，改为过过，复圈而改为，复圈而改为入入。旋改为。旋改为满满。凡如是十许字，始定为。凡如是十许字，始定为绿绿。作者认为作者认为“到到”、过、过”、“入入”、“满满”等字都不理想，只有等字都不理想，只有“绿绿”字最为精警。字最为精警。这是因为，前四字都只从风本身的流动着想，以此描写看不见的春风，依然显得抽象，也缺这是因为，前四字都只从风本身的流动着想，以此描写看不见的春风，依然显得抽象，也缺乏个性。乏个性。“绿绿”字则开拓一层，从春风吹过以后产生的奇妙的效果着想，从而把看不见的春风转字则开拓一层，从春风吹过以后产生的奇妙的效果着想，从而把看不见的春风转换成鲜明的视觉形象换成
6、鲜明的视觉形象春风拂煦，百草始生，千里江岸，一片新绿。并且写出了由枯变绿的过春风拂煦，百草始生，千里江岸，一片新绿。并且写出了由枯变绿的过程，体现了灵动的美感。这就写出春风的精神。程，体现了灵动的美感。这就写出春风的精神。10体会诗人炼字是如何抓住景物特征的。体会诗人炼字是如何抓住景物特征的。 炼得极好的字，往往能抓住特征表现景物。 杜甫的“江碧鸟逾白，山青花欲燃江碧鸟逾白，山青花欲燃”。 “燃”字用得极妙，由“燃”字我们首先想到的是火，把花与火相比，就抓住了花明抓住了花明丽、鲜艳的特征丽、鲜艳的特征，在青绿背景的反衬下，花朵就显得格外红艳。 不仅如此，还利用火苗燃烧的跳动感，赋予花儿以动感，
7、化静为动动感，化静为动，就把花朵竞相开放、姹紫嫣红、争奇斗艳、生机盎然的特征准确地传达出来了。 11 杜甫在旅夜抒怀中这样描写所看到的景象：“星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。” 诗人为何要用“垂垂”、“涌涌”二字来描述星和月呢？诗人抓住了“平野阔平野阔”这个特点。在此前提下，用此二字才符合视觉规律：仰望天空，因原野空阔，无视线遮挡，无参照物对比，星星显得很低，就像往下掉的样子，故用一“垂垂”字。 平视前方，因原野空阔，月亮从江边升起，给人的感觉就像从江中升出一般，故用一“涌涌”字；而“涌”又带有一种强烈的动感强烈的动感，不是从江水中浮起，而是“涌”起，又因诗人抓住了江水江水澎湃
8、、激荡澎湃、激荡的特点。12 王维的名句“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”。 以“直直”状烟，看似无理，大漠看到的不是炊烟而是与战争有关的狼烟，“直”字使烟具有挺拔、刚劲、坚毅的阳刚之美挺拔、刚劲、坚毅的阳刚之美，方能与塞北的与塞北的“大漠大漠”、“孤烟孤烟”这种阔大、这种阔大、雄浑和苍凉的境界形成一种和谐之美。雄浑和苍凉的境界形成一种和谐之美。13体会诗人赋予所描绘景物的情趣、情感和诗意体会诗人赋予所描绘景物的情趣、情感和诗意 张先张先的的天仙子天仙子 “云破月来花弄影云破月来花弄影”中着一中着一“弄弄”字而境界全出矣。字而境界全出矣。用破、来、弄三字写出三种连续的动态：云破而
9、有月来，月来而有花影，花影引出用破、来、弄三字写出三种连续的动态：云破而有月来，月来而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。仅仅七个字，从天上写到地下，弄字，有弄而有花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。仅仅七个字，从天上写到地下，云横皓月、风弄花影，构成了一幅幽美朦胧的画面。把云、月、花都拟人化了，赋予了云横皓月、风弄花影，构成了一幅幽美朦胧的画面。把云、月、花都拟人化了，赋予了它们丰富的情感和生命，同时使宁静的画面有了飞动之势。它们丰富的情感和生命，同时使宁静的画面有了飞动之势。 “弄弄”字能引发人的联想，字能引发人的联想，“花弄影花弄影”中中“弄弄”字把字把“影影”
10、这种死景写活了，这就是这种死景写活了，这就是化静为动。这个化静为动。这个“弄弄”字，含有字，含有“嬉戏嬉戏”、“挑逗挑逗”之意，又使画面充满了生机与情趣。之意，又使画面充满了生机与情趣。14宋祁人称红杏尚书，因为他有一首宋祁人称红杏尚书，因为他有一首玉楼春玉楼春春景春景，其中有一句：，其中有一句：“红杏枝头春意闹红杏枝头春意闹”，王国维认为著一，王国维认为著一“闹闹”字而境界全出。字而境界全出。如果把这如果把这“闹闹”字换成其他字眼，（撇开韵的因素）如字换成其他字眼，（撇开韵的因素）如“好好”、“满满”、“浓浓”、“足足”等字好不好，为什么？等字好不好，为什么？读者恍似觉得红杏盛开，枝头蜂蝶云
11、集，熙熙攘攘，齐来闹春，使一幅红杏图春意盎然，读者恍似觉得红杏盛开，枝头蜂蝶云集，熙熙攘攘，齐来闹春，使一幅红杏图春意盎然，但句中并没有说起蜂蝶来，这就是但句中并没有说起蜂蝶来，这就是“闹闹”的作用。我们设想，等等，都没有的作用。我们设想，等等，都没有“闹闹”字来得字来得生动有活力。生动有活力。15南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。问题：有人认为问题：有人认为“看看”字看似平常，实际非常传神，他能真切透露主人公的形象，你同意这种字看似平常，实际非常传神，他能真切透露主人公的形象，你同意这种说法吗？为什么？说法吗？为什么？
12、步骤一：同意。步骤一：同意。“看看”在诗歌中指在诗歌中指“回望回望”（含义）（含义）步骤二：离人孤独远去，还频频回望，每一次回望都令自己肝肠寸断，此字让我们仿佛看到了步骤二：离人孤独远去，还频频回望，每一次回望都令自己肝肠寸断，此字让我们仿佛看到了抒情主人公泪眼朦胧欲看而不敢的形象。（描述景象）抒情主人公泪眼朦胧欲看而不敢的形象。（描述景象）步骤三：步骤三：“看看”字淋漓尽致地表现了离别的酸楚。（情感）字淋漓尽致地表现了离别的酸楚。（情感）16分析语言特色类分析语言特色类提问方式： 这首诗歌在语言上有何特色？变体： 这首诗歌在语言上有怎样的风格？谈谈这首诗的语言艺术。 17答题步骤用一两个词语准确点明语言特色。用诗中有关语句具体分析这种特色。指出表达了怎样的情感。18注意这种题型不是要求揣摩个别词语的运用巧妙之处，而是要品味整首诗歌表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、雄浑壮阔、多用口语、明白如话、朴实无华、沉郁顿挫、笔触婉约等等。具体参看所发资料，注意品味解读和例诗。19
