一年级语文下册司马光教学设计

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一年级语文下册司马光教学设计一年级语文下册司马光教学设计教学目标： 1、认识司、跌等个生字，会写司、庭等个字。2、正确跟读课文,背诵课文。 3、能借助注释等方法了解课文大意，并用自己的话讲故事。 、学生能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别, 教学重点：通过各种富含情趣的朗读形式，让学生熟读背诵文言文。教学难点: 通过学法迁移,让学生能初步感受文言文和其他课文在语言上的不同。教学时间:一课时教学过程 一、揭题导入 1、导入：今天我们学习一篇写人的文章2、板书课题：司马光齐读 3、提问:知道司马光姓什么吗 他姓司马,是一个复姓。 4、指导书写司字。让学生观察。想写好这个字,你想提醒大家注意什么，里边的横和口要写在框外。、通过课前预习，你对司马光有哪些了解用一两句话给大家介绍一下。、指名答。 他是北宋时期的史学家、文学家和政治家。写了中国历史上第一部编年体通史资治通鉴。小时候有砸缸救人的故事。 二、了解学情 1、提问:昨天预习时，你发现这一课和平时学过的课文有什么不同呢 2、指名答，归纳总结。 字数比较少，内容很短 特别难读,读后还不太明白是什么意思； 这是一篇文言文,和以前学的现代文不一样; 有些字右上角还标有数字。 3、那你知道这些数字有什么用 对，下面就有这个字的解释，这是一个很大的发现,如果不知道这个字的意思,就可以往下看注释1 2 1