一下第六单元教案DOC

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1、下都中心小学语文组集体备课教案主备人：罗文英教学预案个性化调整第六单元教材分析及教学措施一、单元教材分析识字6展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活 环境的美好。吃水不忘挖井人、王二小是让学生了解“昨 天”。让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生 命换来的，应该热爱、珍惜。画家乡是让学生感受“今天”。 让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱 祖国大好河山的感情，诗歌快乐的节日是让学生展望“明天”。 让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。这是一组实施“美育”的好教材，我们应该凭借教材，让学生欣赏美 的景色，接受美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享

2、受；欣赏美 的行为，培养美的情操。二、教学目标1. 认识66个生字，会写30个生字。2. 正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3. 学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不 易。4. 引导学生积极讨论，主动表现，勇敢地发表自己的看法，做到举止文明、态度自然，语言清楚明白。三、教学重、难点1、识字、朗读2、增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天 幸福的生活。四、教学措施及手段1、利用卡片、课件等多种形式学习生字。2、创设情景，再现画中景、体现画中情，让儿童在美的景物 中、感受生活的美好中认识事物，认识汉字，是本单元识字教学 的好途径。3、通过影像资料等，增进他们的民族

3、自尊心、自信心和自豪#下都中心小学语文组集体备课教案主备人：罗文英个性化调整教学预案感，懂得珍惜今天幸福的生活。识字6【教学目标】1. 认识“海、鸥”等14个生字，会写“沙、海”等6字。2. 正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3. 能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。【教学重点】1. 识字，写字。2. 正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。【教学准备】生字卡片，课件或挂图，小黑板。 【教学时数】两课时第一课时一、激趣引入今天老师要带大家去旅游，小朋友们想去吗？二、学习课文1. 播放课件或挂图（海边风景，第 1小节内容图）。来到美 丽的大海边，你看到了什么？2. 多种形式

4、朗读，将数量词用直线勾出。3. 激趣识字。再次看图，谁能用数量词说说图画中的景物吗？ 据图意创设识字情景（“鸥”鸟字旁，“海鸥”是在海上飞的鸟，谁能画一只在 海上飞的鸟？“舰”是三点水，与水、沙土有关，谁能画一片沙 滩？“帆”是巾字旁，跟布有关；军舰是一种船？谁能用图表示 出来？）4. 播放课件（农村田园风光），小导游根据画面做介绍，随 机出示课文内容。（“一畦”指田间的一长行秧苗；“稻”是禾字旁，跟禾苗 有关；“塘”是提土旁，跟泥土有关。）#下都中心小学语文组集体备课教案主备人：罗文英教学预案个性化调整5. 学生结合书上插图自学第 3小节。你看到了那些景物？知 道了哪些数量词？怎样记住“溪”

5、“竿”这两个字？6. 看录像，在活动情境中识字（“铜”是金字旁，跟什么有关？“号”是口字旁，跟什么 有关？ “领”是页字旁，跟头有关。）7. 复习巩固。a. 旅游结束了，一起看看我们都和哪些生字交上了朋友？b. 多种形式读课文，巩固生字。三、指导写字1. 观察，读记生字“沙、海、桥、竹、军、苗”。2. 学生独自观察田字格中的字“沙、海、桥”，看清楚字形， 找出关键笔画。3. 看范写，注意三点水的写法，学生临写。4. 对比观察，品字。第二课时一、出示生字卡片，认读生字。二、指导读文，背诵课文。三、连线搭配词语四、互对词语师生互对：老师说数量词，学生口头配上准确的词语。（鼓 励学生正确对出不同的词

6、语）然后生生互对。五、指导写字1. 观察，读记“竹、军、苗”。2. 学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3. 看范写，学生临写。4. 对比观察，评一评，看谁写得好。【作业设计】把家里的东西用上数量词讲给爸爸妈妈听。【板书设计】识字6#下都中心小学语文组集体备课教案主备人：罗文英教学预案个性化调整一只一片一艘一条一畦一块一方一座一道一孔一竿一群一面一把一群一片【教学反思】22、吃水不忘挖井人【教学目标】1. 认识“忘、挖”等12个生字。会写“井、乡”等6个字2. 正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬 之情。3. 初步懂得饮水思源的道理。【教学难点】感悟“吃水不忘挖井

7、人”的含义【教学准备】1 生字卡片。2毛主席的画像。3井和人们从井中提水的 图片。【教学时数】2课时【教学过程】 第一课时一、激发兴趣、谈话导入1. （播放开国大典上的片段）问：认识影片中的人吗 ？你收集了哪些有关他的图片，用一、两句话给大家介绍一下。2. 教师为学生做人物简介。3齐读课题，学习生字“挖”“忘”“井”。你有什么问题吗？（挖井人是谁？吃水人是谁?）二、初读课文，整体感知1. 学生借助拼音自读课文，边读边为自然段做标记。2. 说一说，读了课文你知道了什么？三、多种方法，识记生字1. 自由读文，用喜欢的符号标出生字，自主识字。2. 利用生字卡片小组内交流识字方法。（同偏旁：忘、念；同

8、结构：挖、刻。形近字比较）3. 教师利用生字卡片检测自学成果。四、游戏活动，巩固生字1. 我说你找。（教师或一名学生读生字，其他学生在生字卡片中迅速找到并举起。）2. 找朋友。（出示儿歌，在儿歌中找到今天学习的生字。）3. 读课文，巩固生字五、仔细观察，指导书写1、读“我会写”中的生字。2、想一想：你能根据字形结构分类写好生字吗？（上下结构 的字：“忘、想、念”，这些字应写好“心”字底；独体字结构：“井、乡、面”应写在田字格的中间。）3、师生共同合作板演“井、乡、面”。4、学生练写5、评一评：看谁写得好。第二课时一、游戏活动，复习导入1 看卡片读生字。2 做好事。（给生字找新朋友，用词说话。）

9、二、品读感悟，感情升华1 朗读接励赛。2. 出示课文插图，指导朗读碑文上的话：“吃水不忘挖井人， 时刻想念毛主席。”（初步懂得“饮水思源”的道理）A. 说一说，毛主席初到沙洲坝时，看到乡亲们吃水难，心里 会怎么想。B. 乡亲们得到毛主席的关怀和帮助后，又会怎么想 ？C学生自由组合小组分角色表演故事情节。（自由组合，分 组练习，表演汇报，生生互评）D.感情朗读碑上的话。3. 配乐朗读全文。三、联系实际，拓展延伸学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情，说说你的想法？四、总结课文，布置作业课下把你们搜集到的有关毛主席的小故事、小节目演一演， 从多方面认识这位伟人，领略他的风采！【作业设计】1）自由

10、朗读全文，选择喜欢的句子多读几遍。2）收集更多的关于毛主席的图片、资料、故事。【板书设计】吃水不忘挖井人#下都中心小学语文组集体备课教案主备人：罗文央个性化调整教学预案吃水不忘挖井人毛壬席 没有井，吃水困难毛主膺1挖井，造福乡亲吃水困难造福乡亲永 远不忘【教学反思】23王二小【教学目标】1. 认识“王、助”等14个生字，会写“王、从”等6个字2. 正确、流利、有感情地朗读课文，从读文中了解王二小的机智 勇敢，表达对小英雄的崇敬之情。3. 学习王二小的爱国精神，珍惜今天的幸福生活。【教学重难点】1. 识字，写字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，从读文中了解王二小的 机智勇敢，表达对小英雄的崇

11、敬之情。#下都中心小学语文组集体备课教案主备人：罗文英教学预案个性化调整【教学准备】课件或挂图，歌曲播放带。【教学时数】两课时 第一课时一、创设情景，导入新课1 小朋友，你们爱听音乐吗？我们来欣赏一首歌曲。2 你们知道这首歌是歌唱谁的吗？板书课题王二小。二、借图识字，理解图意1 出示挂图，指导学生观察，思考：每幅图画了什么内容？按照谁在什么地方干什么的句式，把图连起来说一句话。2引导学生借助挂图引出生字，并认识生字。图一：王二小在干什么？（边放牛边帮助八路军放哨。认识生字：“助、哨”）图二：敌人在干什么？（大扫荡，要王二小带路。认识生字： “敌、荡”）图三：王二小是怎么做的？（装着顺从的样子，

12、把敌人带进 了埋伏圈。认识生字：“顺”）补充图四：结果怎样？（敌人杀害王二小后，被八路军全部 消灭。认识生字“突、枪、杀、害、英、雄、冲、部”）3 出示生字、词语卡片，读准生字、新词，反复练习。三、整体感知，理解内容1 教师范读课文。2用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺， 标出生字多读几遍，不懂的地方标上“ ？”，标出自然段。3. 同桌合作，互相读一读。4 小组合作，组长组织并检查生字掌握的情况。四、自主探究，研读课文1. 找一找：找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。2. 画一画：在段落中画出直接写图意的句子，读一读。3. 问一问：给时间让学生质疑不理解的词语，女口：儿童团员、

13、 扫荡。4 议一议：为什么王二小是小英雄呢 ？5 说一说：照样子说。例：王二小把敌人带进埋伏圈。敌人被王二小带进埋伏圈。五、随堂巩固，巧妙练习1 认读卡片，巩固生字读音，采取开火车的形式。2自由朗读课文。五、指导写字1. 观察，读记“王、从、边、这、进、道”。2. 学生独自观察田字格中的字“边、这、进、道”。看清楚 字形，找出关键笔画注意走之儿的写法。3. 看范写，学生临写。4. 对比观察，评一评，看谁写得好。第二课时一、复习导入，巩固所学1 .以卡片检查生字。(先带着拼音读，再去掉拼音读。)2 指名按自然段读课文。(师生评价。)二、逐段理解，品味感悟1 学习第一、二自然段，明白王二小带敌人进

14、埋伏圈的原因。(1) 自由读文。简介抗日战争的时代背景，理解“儿童团员”、 “常常”、“放哨”、扫荡”。(2) 出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。 说说王二小是怎样放哨的？(3) 句式训练：一边 一边 (4) 思考：面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？2. 学习第三、四、五自然段，感悟二小是个机智勇敢、不怕 牺牲的小英雄。(1) “顺从”是什么意思？王二小真的顺从吗？从哪个词看出 来？(装着)王二小为什么要“装着” ？(2) 讨论：王二小如果不这样做，会怎么样 ？从这里可以看#下都中心小学语文组集体备课教案主备人：罗文英个性化调整教学预案出王二小是个怎样的孩子？（机智勇敢，不怕牺牲）（3）“四面八方响起了枪声”这句话什么意思 ？（周围都有 八路军在埋伏，敌人被包围了）（4）体会八路军叔叔的心情，有感情地读一读最后一段。（5）思考：王二小是为什么牺牲的？他是怎样一个人？三、指导朗读，升华感情1. 创造性地复述课文。2 找出文中最打动你的句子读一读，读出感情；再以歌唱 王二小的乐曲为伴音，指导学生有感地朗读课文。四、识记字形，指导写字1. 先自学生字，然后同桌分析字