《五年级语文《口语交际习作六》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文《口语交际习作六》教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级语文口语交际习作六教案 学习目标1、围绕“父母的爱这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当、2、根据习作提示，选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说的话，叙述自己真情实感、3、能感受父母的爱，与同学、父母沟通情感，建立良好的关系、课前准备多媒体课件，让学生回顾自己生活中父母对自己关爱的事例、教学过程第一课时口语交际谈话导入，再现情境谈话导人、我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱、板书：父母的爱再现情境、多媒体出示“口语交际中的三个生活中的小故事、创设情境，展开讨论提出问题：你怎样看待上述故事中爸爸妈
2、妈的做法？小组交流，形成观点、全班交际，模拟交际情境、让学生充沛展开讨论，让不同观点进行答辩，在观点的碰撞中形成正确的观点、联系实际，感悟父母之爱联系实际、你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，在谈谈自己的想法、小组合作，互说互评、全班交流，互为补充、质疑、教师注意交际时的习惯的培养、拓展延伸，沟通情感模拟场景、如果我是爸爸，你会怎么把这三个故事讲给我听，并请我谈谈看法、师生模拟交际、如果我是妈妈呢？拓展延伸、今天回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法、褒扬鼓励，课堂总结第二课时习作指导创设情境，诱动员机谈话导人、上节课，我们交流了父母的爱以及对父母的爱的看法
3、，知道世上最爱你的人就是你的父母、在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢？让我们借这次习作的时机，和他们交流、沟通一下吧、创设情境、出示话题：a你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；b你对父母提出一些倡议，比方，请他们改良教育办法，或劝说他们改掉不好的习惯；c你想和父母说的其他心里话、诱动员机、针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢？自主选择、小组合作自主选择、各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容、汇报话题、请一小组同学，说说自己选择什么话题，了解话题选择情况，激励每个话题都有人选择、小组合作、请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作内
4、容，互相评议一下，看看有哪些需要改良的地方，并推选代表准备在全班交流、全班交流、翻开思路代表交流、每个话题选择一个小组代表交流，要求把内容尽量说具体、师生评议、要点：a是否有自己最想对爸爸妈妈说的话；b是否叙述出自己真情实感c是否有具体事例，或事例是否具体、明确要求、学生写作明确要求、读读“习作提示的最后一段话，说说给我们作了哪些提醒？写最想对爸爸妈妈说的话，叙述自己的真情实感；写完后读给爸爸妈妈听，和他们交流意见、各自习作、修改草稿、各自或者互相修改习作草稿、誊写习作、第三课时习作讲评小结习作，提出任务小结习作情况、运用鼓励机制，总结这次习作情况，并褒扬习作优秀、进步的同学、提出任务、这次习
5、作评讲的重点是：a是不是自己最想对爸爸妈妈说的话；b是不是叙述了真情实感、观赏佳作，师生互动观赏佳作片断，共同评议、选择34位学生的习作片断，进行观赏，说说值得学习的地方，指出其中的缺乏、赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议、小组交流，互评互议自读习作，互相指出优点和缺乏、各自修改，继续完善习作、修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正同学、老师修改中指出的问题、拓展练习，强化运用谈话引入、习作最主要是运用在我们自己的生活、学习、工作中，以到达互相交流沟通的目的、布置任务、今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的意见、如果你觉得不便当面交流，也可以将自己的习作给爸爸妈妈看，让他们将自己的意见写在习作后，然后自己再来看、展示习作、激发兴趣自己的习作修改好后，可以张贴在班级学习园地上、将自己的习作抄好后，可以向报纸杂志投稿、
