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1、浅谈小学低年级教学改革 西固区庄浪路第一学校 李永庭近几年来，教学改革始终是摆在教育工作者面前的一项重要任务，彻底冲破应试教育的束缚，向素质教育方面发展，教师责无旁贷。随着现代社会的发展，商品极大的发展了，小孩上学的年龄比以前有所提前，加上幼儿教育被越来越多的人所重视，对独生子女，家长视为掌上明珠，望子成龙心切，。为此，要想将孩子从小就教育好，起决定作用的仍然是教师。现代社会的教育者，不仅要给学生传授知识，更重要的是教会他们如何做人。教师不但直接影响着孩子的学习，而且在某种程度上影响着家长的教育观，家长大多数认为幼儿园是玩学并重，主要是吃好、玩好。而到了一年级，也就是说进入小学，就更看重的是学
2、，家长想方设法择校让孩子进好学校读书，其依据主要还是看重教学质量，让家长满意，这里我结合自身教学的感受谈些看法。一 重视启蒙教育 很多人在回味学海生涯时，都会对一、二年级的教师记忆犹新，尤其是一年级的教师，在学生心目中，是学习、模仿的榜样，对教师的话言听计从，、百依百顺，在这群天真、纯洁的孩子中，教师正确、耐心的启发引导，会使孩子的思想、性格发生某些改变，此刻，孩子具有极大的可塑性，如胆小的孩子，教师让他多发言，多参加活动，多表扬、多鼓励，孩子的某些不良习惯会逐步改掉。对于启蒙阶段的教育，不仅语、数、英、思品的教师要重视，而且包括音、体、美的教师也要重视。低年级学生喜欢直观形象思维，对音、体、
3、美以及自然科学具有浓厚的兴趣，教师利用丰富多彩的课堂活动能极大的调动学生学习的积极主动性，使学生从小就养成爱学习的良好习惯，树立热爱科学的观念。二、优化课堂教学，倡导快乐式教学 教学改革中起关键作用的还是课堂教学，小学低年级学生课堂注意力集中的时间为20分钟左右，因此，重点内容的讲解要集中在20分钟内进行，此外是课堂活动时间，可做些与教学有关的游戏，使学生在玩中学，在玩中巩固新知识，教学中要尽量采用些直观的教具，多运用现代教学媒体，以提高学生学习的积极性，培养学生的兴趣。在课堂教学中还应做到以下几点：1、多鼓励，想方设法调动学生的兴趣和激情。2、多提问，培养学生的思维能力。3、多奖励，完成教学
4、后，教师多组织些讲故事、猜谜语的活动,切实改变学生的厌学情绪。三、加强德育教育，注重学生情感的培养。只重视传授知识和道德说理而不发展学生真情实感的教育,不是现代教育的出发点，教师应遵循儿童情感的发展规律，进行有效的情感教育，具体应做到以下几点：1不断增长小学生的知识，提高学生的认识能力，促进其情感的发展。2、创设情境，陶冶小学生的情感。3、在教育中正确的运用移情，如设身处地，将心比心，就是一种移情的表现。4、尊重、爱护并公正对待每一个学生，使其保持愉快的情绪。四、切实做好减负工作，给学生留出充足的自由活动时间。1、减轻学生的学业负担。从一年级的新教材来看，内容减少了，趣味性增强了，每节课的设置
5、与现实生活联系紧密，也方便了教师制作教具和很好地运用现代教学工具。对于课外尽量做到少布置作业，从小就要让学生感到学习是一种快乐的事，不要让学生背上沉重的负担，产生厌学情绪，若小学就开始厌学，到了中学后果令人担忧，也会影响到学生德育、美育方面的教育。2、减轻学生的心理负担。每个学生的家庭环境、生活条件状况的不同，各自都有不为人知的心理压力，教师要善于观察，多谈心，与孩子交知心朋友，多与家长沟通，改变家长的教育观，共同减轻学生的心理负担，让学生轻装上阵，快乐地参与学习。组织健康有益的活动让学生参加，使学生学会玩中学。五、想方设法提高学生的综合素质素质教育的内涵就是要培养学生多方面的能力，使学生德、
6、智、体诸方面得到发展。因此，不管是课堂教学还是课外活动，都要让学生动手动脑，赋予创造性，这样既提高学生学习的兴趣，又使学生各方面的能力得以发展，像音、体、美等学科学好后，终身受益非浅，既能为休闲时陶冶情操，又能使自己成为一个多才多艺的人。六、引导学生热爱劳动劳动是人类的第一需要。人们要生活，要有衣、食、住、行，就必须劳动，教育中虽然把劳动排在最后，但我认为劳动对现代的学生太重要了，教师首先要引导学生认识劳动的重要性，是劳动创造了一切，中华民族具有传统的劳动美德。现在的小孩独生子女较多，自理能力很差，引导他们多参加一些劳动，不但能培养他们的自理能力，更重要的会使他们从小养成热爱劳动的习惯，从中受到教育。七、重视课外活动，精心安排活动内容多给低年级学生安排课外活动，才能符合孩子爱玩的天性。课外活动，教师一般要组织学生到操场进行，这样能使学生吸收户外新鲜的空气，活动内容如跳绳，做游戏，分组活动等，活动内容要多样化，要符合小学生的年龄特征，教师要参与其中，确保安全。课前要有活动计划，课后要有活动小结。还可以组织学生搞些参观活动，让学生走出教室，多接触生活实际，不但会使活动有意义，而且还会起到教育作用，丰富学生的校园生活，因此教师要重视课外活动，从学生年龄、兴趣、爱好，以及学校自身条件出发精心设置活动内容，使活动内容丰富多彩，有益于学生身心健康。
