《英才学院《学前儿童语言教育》教学案例集10中班早期阅读活动：《三只兔子》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英才学院《学前儿童语言教育》教学案例集10中班早期阅读活动：《三只兔子》（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、案例10：中班早期阅读活动：三只兔子一、活动前思考这个故事向幼儿展示了三只机灵的小兔战胜大灰狼的事情。其中，三只小兔 遇到大灰狼后显露出的机智能给孩子一定的启示，幼儿非常喜欢这类故事。中班幼儿虽然已经掌握了初浅的阅读方法。但对于有序的阅读单页多幅图还 没有经验，为了让孩子在阅读过程中根据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅 读的过程分为两个步骤。先让孩子与教师共同阅读，在观察与分析中让孩子初步 学习按数序阅读，为下面的自主阅读做好铺垫。第二部分孩子以对故事背景有所 了解，这时师生通过借助大小图书相互交流意见，讨论分析解决问题，使幼儿形 成对故事连贯的理解。二、活动设计（一）活动目标1、学习有序的
2、观察图片，理解故事内容。2、能大胆的表达表述对图片的理解。3、体验智斗大灰狼取得胜利的成功感。（-）活动准备1、大图书一本。2、小图书人手一本。（）活动过程1、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。师：今天我给大家带来了一本大图书，想看吗？猜猜里面讲的是什么故事？你怎 么知道了？引导幼儿观察封面。2、共同阅读前五幅图。这本书里到底讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。（指图1）先来看看第一幅图，这里有谁？这三只小兔长得一样吗？（指图2）谁来说说第二幅图？他们到底想干什么？（幼儿充分说了以后教师引 导幼儿观察画面，说出他们在爬山。）（指图3）这里有谁？在什么地方？猜猜他想干什么？谁来讲讲这幅图？（指图4
3、）这里发生了什么事？（指图5）这里又发生了什么事？我们一起来学学大灰狼扑向小兔的情景。小兔有没有被吃掉？请小朋友拿出小图书从第六幅开始接着往下看工3、幼儿自主阅读小图书。引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。4、与大图书结合进行理解和分析。有没有被吃掉？她们呢想了什么好办法？大灰狼找到小兔了吗？请幼儿找出第9幅图。教师讲述。大灰狼没有捉到小兔心 里会怎么想？（指图10）教师讲述。三只小兔战胜了大灰狼心里怎么样？你是从哪一幅图看出来的？（幼儿找出那幅 图）他们在干什么？你喜欢这三只小兔吗？为什么？小结：我也非常喜欢他们，因为三只小兔遇到危险没有害怕，会动脑筋想办法， 他们很机灵。5、完整阅读图书。你们喜欢这个故事吗？请拿好你的小图书和我一起讲讲这个故事吧。教师带领幼儿完整阅读图书。思考：早期阅读活动设计流程是怎样的？
