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英语教学中创新的活力让学生发展个性Vitality，即活力在我们教育工作者的Vitality的含义在于，爱学生就要以学生发展为本，尤其要以学生的可持续性发展为本，其目标就是要把活力注入课堂。课堂活力来自于教师与学生之间的默契。这种默契能协调教学中各要素之间的关系，并使其形成一种合力。这种合力就是要最大限度地引发学生的创造力。鼓励创新，展现个性。学生的创新能力需要教师的合理引导和精心呵护。我至今记得一个学生在学习单词monster时，把衣服的领子一提，蒙住自己的脑袋，于是其他学生纷纷大喊：Monster! Monster! 学生个性的张扬与教师平时在课堂中的启发是分不开的。回归自然，再现生活。教师可以把生活中的常见物品带进课堂，让英语课堂充满生活气息。有一天，我校午餐吃汉堡包，我便把汉堡包的包装纸拿到教室让学生闻一闻。学生们闻到若有若无的香味时都激动不已，高举小手并大喊：Id like a hamburger，please。在平时的教学中，可以借用形象生动的实物讲解英语知识，学生之间也可以通过共同欣赏心爱的玩具练习英语听与说的语言能力。这样不仅能让学生体验学习英语的快乐，还能培养其合作精神。各显其能，展现能力。要让每个学生都有展现自我的机会。学生喜欢表演活动。表演时，让学生听到一个单词后，马上用声音、动作或手势表演单词的意思，整个课堂就能活跃起来。
