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1、屈原屈原离骚离骚“制芰荷以为衣兮，集制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳芙蓉以为裳” 象征诗人高洁的品象征诗人高洁的品质和美好的修养质和美好的修养传统意象传统意象 在古人的心目中，在古人的心目中，莲是高洁、美好的莲是高洁、美好的象征，至纯至真，象征，至纯至真，至善至美，用莲来至善至美，用莲来表情达意，表明抒表情达意，表明抒情主人公的雅洁以情主人公的雅洁以及所表达感情的纯及所表达感情的纯洁和美好洁和美好。 古诗十九首选自南朝萧统文选，是古诗十九首选自南朝萧统文选，是古诗十九首选自南朝萧统文选，是古诗十九首选自南朝萧统文选，是东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所做。从东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所做
2、。从东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所做。从东汉末年文人五言诗的选辑。并非一人所做。从内容看，主要写的是内容看，主要写的是内容看，主要写的是内容看，主要写的是作者失意和哀伤，写游子、作者失意和哀伤，写游子、作者失意和哀伤，写游子、作者失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思，思妇的离愁和相思，思妇的离愁和相思，思妇的离愁和相思， 由于作者文化素质较高，又继承了诗经由于作者文化素质较高，又继承了诗经由于作者文化素质较高，又继承了诗经由于作者文化素质较高，又继承了诗经和楚辞的传统和楚辞的传统和楚辞的传统和楚辞的传统 ，吸收了汉乐府的营养，所以，吸收了汉乐府的营养，所以，吸收了汉乐府的营养，所以，吸收
3、了汉乐府的营养，所以不但善于运用不但善于运用不但善于运用不但善于运用比兴比兴比兴比兴，而且创造出一种独特的风格、，而且创造出一种独特的风格、，而且创造出一种独特的风格、，而且创造出一种独特的风格、艺术成就很高。被称为艺术成就很高。被称为艺术成就很高。被称为艺术成就很高。被称为“ “五言之冠冕五言之冠冕五言之冠冕五言之冠冕” ”。 古诗十九首 涉涉江江采采芙芙蓉蓉 涉涉江江采采芙芙蓉蓉， 兰兰泽泽多多芳芳草草。 采采之之欲欲遗遗谁谁？ 所所思思在在远远道道。 还还顾顾望望旧旧乡乡， 长长路路漫漫浩浩浩浩。 同同心心而而离离居居， 忧忧伤伤以以终终老老。朗读链接朗读链接朗读链接朗读链接1、诗歌中的
4、抒情主人公表达感情的方式是什么？、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？其目的是什么？（提示：方式是试图采摘芙蓉，目的是（提示：方式是试图采摘芙蓉，目的是（提示：方式是试图采摘芙蓉，目的是（提示：方式是试图采摘芙蓉，目的是“ “遗遗遗遗” ”远远远远方的方的方的方的“ “同心同心同心同心” ”者）者）者）者） 2、诗歌描写、诗歌描写“多芳草多芳草”和和“兰泽兰泽”有什么艺术作用有什么艺术作用？ 这是环境描写，意在从侧面烘托主人公形这是环境描写，意在从侧面烘托主人公形这是环境描写，意在从侧面烘托主人公形这是环境描写，意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。象的雅洁
5、和所表达感情的纯洁和美好。象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。 3、三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样的表、三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样的表达作用？达作用？ 诗歌讲究诗歌讲究“起、承、转、合起、承、转、合”，这两句在，这两句在结构上是结构上是暗转过渡暗转过渡，为表现主人公的情绪由，为表现主人公的情绪由欢欢欣欣洋溢转变为下面的洋溢转变为下面的黯然销魂黯然销魂作铺垫。作铺垫。 4 4、诗人真是看到芙蓉芳草才想到、诗人真是看到芙蓉芳草才想到“所思在远所思在远道道”的吗？如果不是，诗人为什么要这样写的吗？如果不是，诗人为什么要这样写？ 、五、六句的、五、六句的“还
6、顾还顾”、“漫浩浩漫浩浩”具有怎样的表达具有怎样的表达作用？作用？ “ “还顾还顾还顾还顾” ”一词，动作性和画面感一词，动作性和画面感一词，动作性和画面感一词，动作性和画面感很强，可以清晰地表现了主人公孤独、很强，可以清晰地表现了主人公孤独、很强，可以清晰地表现了主人公孤独、很强，可以清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。忧愁、怅惘的形象和心情。忧愁、怅惘的形象和心情。忧愁、怅惘的形象和心情。“ “漫浩浩漫浩浩漫浩浩漫浩浩” ”一词是写主人公与环顾所见一词是写主人公与环顾所见一词是写主人公与环顾所见一词是写主人公与环顾所见“ “旧乡旧乡旧乡旧乡” ”的距离，给人以路途绵延无尽的感的
7、距离，给人以路途绵延无尽的感的距离，给人以路途绵延无尽的感的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极觉。这两个词含蓄地传达了主人公极觉。这两个词含蓄地传达了主人公极觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是，这两句并没有度痛苦的心情，可是，这两句并没有度痛苦的心情，可是，这两句并没有度痛苦的心情，可是，这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读直接点明主人公的痛苦，这样就给读直接点明主人公的痛苦，这样就给读直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有者留下了很大的想象空间，具有者留下了很大的想象空间，具有者留下了很大的想象空间，具有含蓄含蓄含蓄含蓄
8、不尽的艺术效果。不尽的艺术效果。不尽的艺术效果。不尽的艺术效果。 试对这首诗的艺术特点加以概括试对这首诗的艺术特点加以概括意意境境高高洁洁、清清幽幽含含蓄蓄不不尽尽，余余味味悠悠长长 诗人塑造的抒情诗人塑造的抒情主人公是男子还是女主人公是男子还是女子？谈谈你的观点和子？谈谈你的观点和依据。依据。涉江涉江采芙蓉采芙蓉还顾望乡还顾望乡问题探究问题探究涉江涉江来之不易来之不易 、珍惜（、珍惜（屈原屈原屈原屈原涉江涉江涉江涉江）芙蓉芙蓉高洁、优雅、含蓄高洁、优雅、含蓄采采表达的一种行为（表达的一种行为（铭心刻骨的相思铭心刻骨的相思铭心刻骨的相思铭心刻骨的相思）远道远道游子模式游子模式旧乡旧乡故乡、长路
9、故乡、长路同心同心心心相印心心相印思考三个问题：思考三个问题：为什么采芙蓉？为什么涉江？送给谁？为什么采芙蓉？为什么涉江？送给谁？采莲的是年少的采莲的是年少的女子，她们是荡女子，她们是荡着小船，唱着艳着小船，唱着艳歌去的。歌去的。 采莲南塘秋，莲花过采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子人头。低头弄莲子，莲子青如水。青如水。 西洲曲西洲曲 思念心上人的痛苦思念心上人的痛苦折芳馨兮折芳馨兮遗所思遗所思 有情人彼此挂怀有情人彼此挂怀不思量不思量自难忘自难忘 离居终老之苦离居终老之苦离居终老之苦离居终老之苦天地之间天地之间一声幽叹一声幽叹背背诵诵练练习习涉涉江江采采芙芙蓉蓉 ， 。 ？ 。 ， 。
10、同同心心而而离离居居，忧忧伤伤以以终终老老。思夫思夫 采莲采莲 女女怀乡怀乡 男男这首诗的作者是这首诗的作者是采莲的女子，还采莲的女子，还是另有其人？是另有其人？ 诗歌的主题是什么？诗歌的主题是什么？所思之人：所思之人：君臣关系？君臣关系？夫妻关系？夫妻关系？友人（同为逐臣）？友人（同为逐臣）？人类共同感情：相思离别人类共同感情：相思离别 不能相守的伤痛不能相守的伤痛短歌行短歌行是是汉乐府汉乐府旧题旧题。建安十三年。建安十三年,曹操曹操率大军南下率大军南下,列阵长江列阵长江,欲欲一举荡平孙刘势力。大战一举荡平孙刘势力。大战前夕前夕,酒宴众文武酒宴众文武,饮至半饮至半夜夜,忽闻鸦往南飞鸣而去忽闻
11、鸦往南飞鸣而去,曹操感此景而持槊歌此曹操感此景而持槊歌此短歌行短歌行。此诗格调高。此诗格调高远远,感情丰富感情丰富,是诗人内心是诗人内心世界的真实写照。世界的真实写照。 短歌行（其一）短歌行（其一） 曹操曹操 对酒当歌，人生几何？对酒当歌，人生几何？譬譬如朝露，去日苦多。如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子青青子衿衿，悠悠我心。但，悠悠我心。但为为君故，沉吟至今。君故，沉吟至今。 呦呦呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可明明如月，何时可掇掇？忧从中来，不可断绝。？忧
12、从中来，不可断绝。 越越陌陌度阡，枉用相存。度阡，枉用相存。契契阔谈阔谈讌讌，心念旧恩。，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝匝，何枝可依？，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐山不厌高，海不厌深。周公吐哺哺，天下归心。，天下归心。pjnwiyumduzbyn诵读诵读qi1、这首诗的这首诗的“诗眼诗眼”是什么是什么？整体感知整体感知忧忧2 2、忧忧在诗中的在诗中的具体表现具体表现是什是什么？请找出诗句分析欣赏。么？请找出诗句分析欣赏。朗读链接朗读链接朗读链接朗读链接对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。时光飞逝，人生苦短
13、时光飞逝，人生苦短贤才难得，功业抱憾贤才难得，功业抱憾叹叹忧忧青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。忧忧喜喜群贤毕至，相知相悦群贤毕至，相知相悦求贤不得，忧不可绝求贤不得，忧不可绝月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依！山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。忧忧志志求贤不得，反复沉吟求贤不得，反复沉吟求贤既得，尽礼娱宾求贤既得，尽礼娱宾贤才无依，渴望归己贤才无依，渴望归己虚心纳贤，天下归一虚心纳贤，天下归一忧忧喜喜全诗着眼点：全诗着眼点：忧忧功业未就功业未就贤才难得贤才难得
14、全诗落脚点：全诗落脚点：志志一统天下一统天下诗歌的主旨诗歌的主旨 ：这首诗感慨这首诗感慨光阴易逝光阴易逝，功业难成功业难成，抒发了作者抒发了作者求贤若渴求贤若渴，共图大业共图大业的急的急切心情。表现出切心情。表现出建功立业建功立业的强烈愿望的强烈愿望和和积极进取积极进取的人生态度。的人生态度。诗人是如何曲折地表达出他求贤若渴、诗人是如何曲折地表达出他求贤若渴、礼贤下士的心情？礼贤下士的心情？探讨写法探讨写法1 1、引用典故不着痕迹。、引用典故不着痕迹。 引用引用引用引用诗经郑风子衿诗经郑风子衿诗经郑风子衿诗经郑风子衿：“ “青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我心青青子衿，悠悠我
15、心” ”表达对表达对表达对表达对贤才贤才贤才贤才的渴望。的渴望。的渴望。的渴望。 化用化用化用化用管子形解管子形解管子形解管子形解：“ “山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深” ”表达表达表达表达求贤若渴求贤若渴求贤若渴求贤若渴的心情。的心情。的心情。的心情。 “ “周公吐哺，天下归心周公吐哺，天下归心周公吐哺，天下归心周公吐哺，天下归心” ”更是表达了更是表达了更是表达了更是表达了收服人心，统收服人心，统收服人心，统收服人心，统一天下一天下一天下一天下的宏伟抱负。的宏伟抱负。的宏伟抱负。的宏伟抱负。2 2、运用修辞形象生动。、运用修辞形象生动。一连串的一连
16、串的一连串的一连串的比兴比兴比兴比兴，生动形象地表达出作者，生动形象地表达出作者，生动形象地表达出作者，生动形象地表达出作者思贤若渴的急思贤若渴的急思贤若渴的急思贤若渴的急切心情。切心情。切心情。切心情。“比兴比兴”明明如月，何时可掇明明如月，何时可掇把贤者比喻为高空的明月把贤者比喻为高空的明月呦呦鹿鸣，食野之苹。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。表明优待贤才的态度。表明优待贤才的态度。 “譬如朝露，去日苦多譬如朝露，去日苦多”喻人生短促。喻人生短促。“乌鹊南飞，绕树三匝乌鹊南飞，绕树三匝”比贤士们还没有归宿。比贤士们还没有归宿。“山不厌高，海不厌深山不厌高，海不厌深
17、”喻用人要喻用人要“多多益善多多益善”等。等。陶渊明陶渊明你喜欢哪组图片中的生活？你喜欢哪组图片中的生活？说说你对其中生活的理解与评价说说你对其中生活的理解与评价绿树村边合绿树村边合绿树村边合绿树村边合, , , , 青山郭外斜青山郭外斜青山郭外斜青山郭外斜采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。“夹岸数百步，中无杂草，芳草凄迷，落英缤纷夹岸数百步，中无杂草，芳草凄迷，落英缤纷夹岸数百步，中无杂草，芳草凄迷，落英缤纷夹岸数百步，中无杂草，芳草凄迷，落英缤纷”“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之
18、属。阡陌交土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。” 桃花源记桃花源记桃花源记桃花源记陶渊明陶渊明东晋东晋时期文学家时期文学家，自号自号“五柳先生五柳先生”，晚年更，晚年更名名潜潜，世称，世称“靖节先生靖节先生”。我国我国第一位田园诗人第一位田园诗人。仔细听仔细听投入读投入读认真品认真品深刻悟深刻悟少无少无适适俗
19、俗韵韵， 性本爱丘山。性本爱丘山。误落尘网中，误落尘网中， 一去三十年。一去三十年。羁鸟羁鸟恋旧林恋旧林, , 池鱼思故渊。池鱼思故渊。开荒南野际，开荒南野际， 守守拙拙归园田。归园田。方宅十余亩，方宅十余亩， 草屋八九间。草屋八九间。榆柳榆柳荫荫后檐，后檐， 桃李桃李罗罗堂前。堂前。暧暧暧暧远人村，远人村， 依依依依墟里烟。墟里烟。狗吠深巷中，狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，户庭无尘杂， 虚室有余闲。虚室有余闲。久在樊笼里，久在樊笼里， 复得返复得返自然自然。仔细听仔细听少无适俗韵，少无适俗韵， 性本爱丘山。性本爱丘山。误落尘网中，误落尘网中， 一去三十年。一去三十年。羁鸟
20、恋旧林羁鸟恋旧林, , 池鱼思故渊。池鱼思故渊。开荒南野际，开荒南野际， 守拙归园田。守拙归园田。方宅十余亩，方宅十余亩， 草屋八九间。草屋八九间。榆柳荫后檐，榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。桃李罗堂前。暧暧远人村，暧暧远人村， 依依墟里烟。依依墟里烟。狗吠深巷中，狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，户庭无尘杂， 虚室有余闲。虚室有余闲。久在樊笼里，久在樊笼里， 复得返自然。复得返自然。投入读投入读认真品认真品陶渊明要归向陶渊明要归向怎样的田园怎样的田园？你觉得陶渊明笔下的田？你觉得陶渊明笔下的田园怎样？园怎样？陶渊明陶渊明为什么要归田园为什么要归田园？题眼是？题眼是？“归归”找出诗中
21、描写田园风光生活的语句。找出诗中描写田园风光生活的语句。 讨论：讨论：你觉得陶渊明笔下的田园怎样？你觉得陶渊明笔下的田园怎样？方宅十余亩，草屋八九间。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。景语景语情语情语情景交融情景交融近景近景远景远景静景静景动景动景简朴简朴幽雅幽雅安详安详悠闲悠闲宁静宁静和谐和谐对田园生活的热爱对田园生活的热爱语言清新质朴，语言清新质朴，意境恬静淡远意境恬静淡远思考：陶渊明思考：陶渊明为什么如此喜爱它，要永归为什么如此喜爱它，要永归此田园呢此田园
22、呢？归？归？返璞归真返璞归真 天性天性官场官场守拙守拙自由、安逸自由、安逸 山山不不在在高高，有有仙仙则则名名；水水不不在在深深，有有龙龙则则灵灵；斯斯是是陋陋室室，唯唯吾吾德德馨馨。 陋陋室室铭铭思考：诗中哪个字最能表现陶渊思考：诗中哪个字最能表现陶渊明对官场的厌恶？明对官场的厌恶？深刻悟深刻悟误误他的一生多次辞官做官，难道是仅他的一生多次辞官做官，难道是仅用一用一“误误”字所能辩解的吗？字所能辩解的吗？大济苍生大济苍生刑天舞干戚，猛志故常在刑天舞干戚，猛志故常在暂求果腹暂求果腹参透世情的大彻大悟参透世情的大彻大悟探究：探究： 你如何看待陶渊明的这种弃官归你如何看待陶渊明的这种弃官归隐的人生
23、选择的？如果你是他，你会隐的人生选择的？如果你是他，你会如何选择呢？如何选择呢？深刻悟深刻悟归园田居归园田居（其三）（其三） 陶渊明陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。衣沾不足惜，但使愿无违。“日出而作，日落而日出而作，日落而息息”的自然生活。的自然生活。饮酒饮酒(其五其五)陶渊明陶渊明结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。
24、山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。心与境的瞬间感应心与境的瞬间感应一些专家的看法：一些专家的看法：“在古今诗人之中，能够在古今诗人之中，能够直接面对人生的苦难悲直接面对人生的苦难悲哀，而且真正找到了一个解决办法的哀，而且真正找到了一个解决办法的，只有陶渊明。，只有陶渊明。当然，他也不得不为自己所选择的这条道路付出了当然，他也不得不为自己所选择的这条道路付出了劳苦饥寒的代价。劳苦饥寒的代价。” 叶嘉莹：叶嘉莹：汉魏六朝诗讲录汉魏六朝诗讲录 陶渊明的一生表面上过得那么平淡，但却陶渊明的一生表面上过得那么平淡，但却是一个深刻的、豪壮的悲剧。陶渊明的悲剧是是一个深
25、刻的、豪壮的悲剧。陶渊明的悲剧是理想理想和现实的矛盾和现实的矛盾，是，是伟大的诗人和渺小的社会的矛盾伟大的诗人和渺小的社会的矛盾，是是美与丑的矛盾美与丑的矛盾。 张铨锡张铨锡陶渊明的悲剧及其陶渊明的悲剧及其诗的思想和风格诗的思想和风格 以以陶渊明陶渊明为素材为素材，任选以下作文题目写一，任选以下作文题目写一个个作文片断作文片断，要求：观点鲜明；字数不少于二百，要求：观点鲜明；字数不少于二百字。字。一、一、 以以“我想握住你的手我想握住你的手”为题作文。为题作文。二、鲁迅说，世界上本没有路，走的人多了，二、鲁迅说，世界上本没有路，走的人多了，就成了路。请以就成了路。请以“人与路人与路”为话题作文。为话题作文。作业：作业：让我们把敬意送给这样的一个人：让我们把敬意送给这样的一个人： 一个披星戴月的诗人，一个披星戴月的诗人，一个荷锄自娱的士人，一个荷锄自娱的士人，一个安贫乐道的文人，一个安贫乐道的文人，一个崇尚自然的农夫一个崇尚自然的农夫
