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1、第五单元知识盘点一、易错音荟萃井沿(yn)弄错(nng)崖缝(fng)衔回(xin)趁机(chn)将来(jing)狂吼(hu)蚜虫(y)葫芦(h lu)细藤(tng)二、多音字聚会哪:na(大得很哪)n(哪里)号:ho(寒号鸟)ho(铜号)当:dng(当时)dng(上当)三、易考字大全井沿坐井观天答复口渴喝水说话无边无际对面几阵晴朗枯草纷纷将来夜里一棵心想盯着自言自语邻居奇怪治病四、认识近义词无边无际一望无际劝告劝说重复反复哀号悲号呼唤呼喊暖和温暖懒惰懒散可爱可人奇怪好奇自言自语自说自话五、认识反义词温暖寒冷懒惰勤劳可爱可恨奇怪平常六、易考词积累簿1.表示修饰的词语。温暖的(窝)(细长)的葫芦
2、藤(雪白)的小花(可爱)的小葫芦2.补充词语。坐井(观)天无边无(际)东寻西(找)(得)过且过寒(冬)腊月大雪(纷)飞自(言)自语不言不(语)(只)言(片)语三言(两)语豪言(壮)语(少)言寡语甜言(蜜)语千言(万)语3.量词。一(堵)石崖一(道)缝一(条)河一(棵)大杨树七、易考句集训1.比喻句:北风像狮子一样狂吼,崖缝里冷得像冰窖。(?寒号鸟?)2.反问句:(1)天不过井口那么大,还用飞那么远吗?(?坐井观天?)(2)叶子上的虫还用治?(?我要的是葫芦?)死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们
3、所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。3.单元好句:千山鸟飞绝,万径人踪灭。(?江雪?)观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助
4、幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高
5、,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。八、易考文本大全单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇
6、目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。1.?坐井观天?是一那么寓言故事,讲的是青蛙和小鸟争论天的大小,挖苦了“眼界狭小又自以为是的人。2.?寒号鸟?是一那么民间传说,表达了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果,告诉我们要勤劳自勉,抓住大好时光勤奋努力,不要懈怠懒惰,得过且过,荒废大好年华。3.?我要的是葫芦?是一那么寓言故事,讲一个种葫芦的人,一心只想得到葫芦,却不管叶子上长的蚜虫,结果蚜虫越来越多,小葫芦变黄了,都落了。这个故事告诉我们,事物之间是有联系的,如果只顾葫芦不管叶子,最后葫芦也长不成。 /
