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1、【精华】幼儿园小班安全教案模板合集十篇 作为一位无私贡献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的幼儿园小班平安教案10篇，希望能够帮忙到大家。幼儿园小班平安教案 篇1活动领域：社会、艺术活动目标：1、能说出交通标志的外形特征和含义2、尝试制作活动室的平安标志活动准备：交通标志图片、画笔、记录表?要小心的物品活动过程：1、我认识的交通标志。出示交通标志，请幼儿说一说交通标志的外形圆形、三角形、长方形及其含义。归纳这些交通标志的规律：外形简单，颜色有红、黄、蓝、白四种颜色。颜色和外形：红色的圆形表示禁止；黄色的三角形表示警告；蓝色的长方
2、形表示指示。2、察看活动室环境，寻找平安隐患。想一想：活动室里有哪些东西可能会造成危险？幼儿边说教师边记录幼儿说出的危险物品分组到活动室的各区域、各角落找一找你，看看有哪些东西会造成危险，并记录在?要小心的物品统计表中。3、展示幼儿的记录表，并分享应该注意哪些事情才不会造成伤害，如：正确使用剪刀、订书机。豆子、卫生纸等不能塞进鼻子和耳朵里，也不能吞到肚子里。玩具和钱币等不能放进嘴巴里。不拿剪刀、筷子等尖利和细长的东西奔跑，以免戳到自己和别人。线和绳子不能缠到脖子上玩。不能乱丢东西，以免不小心踩到而滑倒。洗手时要注意尽量不要把水弄到地上，以免滑倒。幼儿园小班平安教案 篇2活动目标：1、通过观看情
3、景表演表演以及图中的行为作出简单的评价，并说出自己的理由。2、了解进餐过程中的平安考前须知。3、培养幼儿敏锐的察看能力。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、餐车，盛着热饭和热菜的汤锅。2、人手一份早餐。3、图片。活动过程：1、谈话导入活动。教师：1现在是早晨，所以我们现在是要吃早餐、午餐还是午点？幼儿：吃早餐。教师：2小朋友们喜欢在幼儿园里吃早餐吗？在幼儿园吃早餐和在家里吃早餐有什么不一样呢？幼儿：家里没有这么多的小朋友一起吃早餐，幼儿园一起吃早餐的小朋友很多，也很开心。教师：3在幼儿园里吃饭要注意些什么呢？幼儿自由讲述自己知道的考
4、前须知幼儿：吃饭要慢慢吃，不能说话，一说话就会噎着了。幼儿：如果饭菜很烫就吹一次再吃。幼儿：吃自己碗里的，不能吃别人碗里的。幼儿：端饭走路要慢慢走，否那么会摔倒。4师小结。2、幼儿观看情景表演，了解进餐过程中的平安考前须知。教师设置情景，进行示范表演1教育引导幼儿察看、理解情境1洗干净的手不能再去摸别的东西。2教师引导幼儿察看、理解情境2远离热的汤锅。3教师引导幼儿察看、理解情境3吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。3、 观看教学图片，对图片中的行为进行判断，进一步稳固进餐的平安知识。教师：1这里有一些小朋友，他们在吃饭。我们来看看，谁做得对，谁做得不对，为什么？师幼互动2你知道吃饭的时候还要注意
5、些什么吗？什么事会发生危险，是不能做的？师幼互动4、组织幼儿吃早餐，激励幼儿应用所获得的平安知识。教师：老师给小朋友准备了好吃的早餐，比一比看哪一个小朋友在吃早餐时最懂得注意平安。幼儿园小班平安教案 篇3活动目标1、遇到突发事件时.幼儿能及时快捷地撤离到平安地带。2、幼儿熟悉平安撤离路径，提高自我爱护能力，增强平安意识。活动准备1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志。电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。2、班级紧急撤离图。活动过程1、组织幼儿观看录像或图片，让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害(煤气泄漏、火灾等)。提问：“如果遇到突发事情时怎么办目l导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事
6、件不要慌，有秩序地撤离可以防止危害的发生。2、出示班级撤离图，带幼儿察看并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外平安地带最近的一条通道。3、带幼儿察看撤离路径的条件(几层楼梯、弯道情况等)，引导幼儿讨论：怎样走达到平安地带最快启发幼儿讲述撤离办法和考前须知。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离：按顺序.不拥挤;听老师指挥等。4.熟悉警报录音。组织幼儿“实战演习。听到警报声音时，在老师的带着下，按图标路径迅速撤离到户外平安地带。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快
7、捷的撤离办法。活动延伸1、将幼儿撤离时的正确办法。用照片或绘画图片的方式呈现在墙饰上。2、向家长介绍活动情况、目的，请家长带幼儿熟悉小区居住环境，寻找紧急情况下撤离的路径和平安位置。3、教师或家长带着幼儿了解生活环境(幼儿园、公共场所)中都有平安通道及出口，认识紧急出口标志。幼儿园小班平安教案 篇4活动目标：1、知道生活中有许多尖利的东西，会伤害我们的身体。2、了解一些防止尖利物品伤害身体的办法。活动准备：1、各种尖利的物品，如笔、剪刀、树枝、筷子等。2、手偶假设干活动过程：1、教师讲故事?小猴哭了。2、教师出示带有尖头的笔，引导幼儿讨论。教师：为什么这样的笔碰到小猴的眼睛里，它会大哭？笔有一
8、个尖尖的笔头，戳在我们的身体上会觉得痛。有时尖尖的东西会戳破我们的身体，导致流血。尖利的东西对眼睛的伤害特别大。3、讨论：你们还见过哪些东西是尖尖的？尖利的东西有很多，如各种刀、树枝的尖头、筷子等，幼儿每讲一物品教师就拿出一样，放在幼儿的面前。4、观看手偶表演，比拟不同行为的性质。请幼儿观看手偶表演，每段表演后分别让幼儿讨论：怎样做才不会让自己受伤害？情境一：小兔子用画画的笔笔是细长的在别人脸上点墨水。情境二：小猴在耍弄树枝。情境三：小兔子一边望着窗外，一边在用剪刀剪纸。情境四：小鸭用筷子对着老师的眼睛在说话。5、教师小结教师：首先要用正确的办法使用这些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄闹、玩
9、耍；第三，当周围有同伴在这样哄闹时要提醒他们、并躲开他们活动倡议：活动延伸：幼儿的日常活动中，在幼儿使用这些尖利的物品前，特别提醒幼儿注意使用的平安性。家园共建：提醒家长密切关注幼儿在家的游戏活动，检查家里是否有不平安的因素，防止这些不平安的因素对幼儿造成伤害。幼儿园小班平安教案 篇5目标：1、通过亲身体验，懂得火不能玩，有根本的平安知识。2、初步形成自我爱护能力。过程：一、认识火警 119饭后散步活动时，波波透过院墙看见燃烧树叶的烟，他大叫起来：“老师，着火了！我没有直接理会，而是弯下腰来问他：“你怎么知道着火了？我们的交谈吸引了其他幼儿，有的幼儿呈现紧张表情，有的幼儿紧张大叫这表明幼儿已有
10、初步的自护的意识。为爱护幼儿这意识，并在随机中对幼儿进行平安教育，我立刻蹲下来和幼儿聊了起来：“着火了我们该怎么办呢？幼儿的答复是找消防叔叔，打110，甚至有的幼儿还真的表演起来。“消防 到底是多少呢？幼儿的答复各种各样：有120，有110，就是没有119。这表明：1平常的平安的教育还是有效的。2实际联系不够，需要在随机教育中加以强化，做到不但有意识，还能助帮幼儿形成自护能力，尽最大能力离开火源，找大人寻求帮助。我立刻在地上用石头写了大大的119，并告诉幼儿：这是火警 119。你们还小，当有火灾时，你们要赶快离开，告诉大人请他们帮助。二、初步感知火的危害和益处我便带幼儿去察看火源，让幼儿略知火
11、有好处，也有害处。看到枯叶还在焚烧并发出很多烟，幼儿的反馈还是以为真的着火了，需要请消防叔叔，打119 。我进一步引导幼儿察看：“烧的是什么？为什么烧它？烧了有什么用处？这种火有没有危害吗？幼儿七嘴八舌，我相信他们已经明白这种火的意义。三、 进一步感知玩火所带来的危害正好前面有一片枯草被淘气男孩烧掉，我趁势带他们来到此处察看，“这一大块黑黑的地方怎么了？周围的草漂不漂亮？柔软不柔软？引导幼儿明白随意玩火的危害。回来的路上，还讲了一发生在大哥哥身上的事，由于玩火，点着了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的帮忙下这场火才被扑灭，孩子们听得津津有味，我相信在他们幼小的心灵中已经种下了平安意识
12、的种子，使他们明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自护。幼儿园小班平安教案 篇6幼儿园的小朋友的平安很重要，偶尔上上平安的课程，教小朋友如何爱护好自己。幼儿园小班平安教案：手划破了设计思路：本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤，然后难受的或胆怯的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容，激励孩子保护自己的小手，爱护自己的小手。活动目标：1.知道保护小手，不玩尖利的东西。2.知道手划破后简单的处理和爱护办法。活动准备：手受伤的布娃娃玩具过程：1. 出示布娃娃玩具，通过故事导入：今天布娃娃在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！讨论:1这个布
13、娃娃的手怎么啦？ 幼：哎呀！流血了。幼：出血了。2好好的小手怎么会出血呢？幼：被东西划破了。幼：摔破的。幼：摔倒蹭烂的。3什么东西会把手划破？为什么？幼：玻璃片，针叶可以刺破。 幼：铁钉也能刺破。幼：铁丝；剪刀师：为什么呢？ 幼：因为很利。幼：因为太尖了。小结：因为这些东西很尖，很尖锐，容易把手划破。4启发幼儿回顾：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。幼：平时不玩剪刀。幼；刀也不能玩，还有玻璃片。幼：危险的都不能玩。小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很尖锐的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不
14、要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。3.讨论怎样爱护、处理布娃娃或自己受了伤的手。小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快恢复健康，为我们效劳。幼儿园小班平安教案 篇7活动目标：1、知道把珠子、扣子、硬币等小物品，赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险。2、自己或者同伴有异物塞进口、鼻子、等处时，知道及时告诉大人。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4、能积极加入游戏活动，并学会自我爱护。活动准备：1、多媒体教学资源?危险的小圆珠2、幼儿用书第40-43页活动过程：一、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。1游戏?指五官。教师说：鼻子、鼻子、嘴巴或眼睛、耳朵
15、、鼻子。请幼儿依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。2教师带着幼儿分别闭上眼睛走一走，捂着耳朵听老师唱歌，轻轻捏住鼻孔、闭着嘴巴呼吸，具体感知一下五官的作用。二、讲述故事?危险的小圆珠，引导幼儿感知异物入鼻的危险。1播放多媒体教学资源?危险的小圆珠。提问：明明睡觉的时候偷偷地玩什么？他把小圆珠放到哪里了？这样做对吗？为什么？2小结：把小圆珠放在鼻子里，会堵住鼻孔不能呼吸。小圆珠如果进入鼻子深处，会很危险。三、引导幼儿说一说：怎样才能让五官防止伤害。1哪些东西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，为什么？2进餐和吃水果的时候要注意什么？3入园时不能带什么？午休时不能玩什么？4阅读幼儿用书第42-43页：简单了解有异物进入口、鼻、耳怎么办？5小结：笔帽、扣子、棋子、发卡、图钉、硬币等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；进餐吃水果的时候不能大声说笑
