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1、六年级数学上学期导学案学校：万户小学 年11月12日 备课组长签字 王丽君 蹲点领导签字 ： 朱保国课 题百分数整理复习课 型复习提升课主 备 人王丽君审核人韩露复备人齐艳本周行为训练重点班 级小 组姓 名学习目标1、我能理解百分数的意义，会熟练地读写百分数。2、我会正确进行百分数、分数、小数的互化。3、我能理解生活中的各种百分率及计算公式。4、感受数学知识间的相互联系，及在生产生活中的运用。重、难点预测重点：对百分数意义的理解。百分数、分数、小数的互化。难点：对百分数意义的理解。知识链接学法指导学 习 过 程师生笔记一、 揭示课题，解读目标：本单元，我们学习了哪些百分数的知识？导入：这节课，
2、我们复习有关百分数的意义和互化。明确目标：由学科代表领读。二、 系统整理，梳理知识：独立思考，我能行。（注意使用“双色笔”这一法宝）百分数和分数的含义有什么不同？在生活中有很多百分率表示的意义：“出勤率”表示_ 出勤率=_我还知道：_率表示_，_率表示_，_率表示_，_率表示_，_以上应用中，最多能达到100%的有_ _，达不到100%的有_ _，能超过100%的有_ _。我会进行分数、百分数、小数的互化。独立完成P104 T2。思考总结：分数、百分数、小数互化的方法。三、合作交流，共同提高：对学交流、独学环节中的成果和疑惑。组内交流对对学存在的疑惑。四、展示提升，达标检测大展示：在全班交流小组存在的疑惑。检测达标，独立完成。基础题：1、 分别用分数、小数、百分数表示下图中的阴影部分： 分数_ 小数_ 百分数 分数_ 小数_百分数 2、 判断对错所有的百分数都可以化成小数或分数。（ ）在0.7的后面添上“%”，原数就缩小了100倍。（ ）我班学生的及格率有望达到150%。（ ）分母是100的分数，就是百分数。（ ）一根绳子长50%米。（ ）3、 P104 T3 拔高题： 150.6= =（ ）30=（ ）%=3：（ ） （ ）种了一批树，成活率是80%，要保证成活300棵，至少要种多少棵。
