《秋天的图画第二课时教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《秋天的图画第二课时教学设计(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、秋天的图画其次课时教学设计授课对象:小学二年级学生 授课时间:40分钟 授课课型:新课(其次课时) 教材参考:人教版小学语文第三册第一课 教学目标 学问目标:复习本课8个要求会写的生字:波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳。 实力目标:正确、流利、有感情地地朗读课文、背诵课文,培育学生的观赏实力。 情感目标:体会作者对秋天景色的宠爱,对勤劳的人们的赞美之情,培育学生酷爱秋天,酷爱大自然的情趣,情愿用自己宠爱的方式表现秋天。 教学重难点 1、指导学生有感情地朗读课文。 2、引导学生理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。 教具打算 多媒体课件、课文录音、音乐、生字卡片、秋景图画 教学过程 一、课前导入
2、创设情景 轻音乐缓缓响起,优美,好听,拂去了学生们在课间的心浮气躁,使学生的思绪跟着音乐飞扬。 师:同学们宠爱这音乐吗? 生:齐声回答。 师:有没有同学知道音乐的名字哦?(生摇头)这首音乐的名字叫“秋日私语”。同学们宠爱秋天吗? 生:宠爱! 师:是吗?秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了!她来到果园,果园里的果子都成熟了;她来到田野,田野里一片丰收的景色;她灵活的双手把山野装扮成了一幅漂亮的图画。你们想观赏秋天的图画吗? 生:想! 师:(操作课件展示图画)看谁看得最仔细!告知老师,同学们都看到什么了? 一幅幅漂亮的秋景图映入眼帘,学生看得兴致勃勃。 生:“苹果”“麦浪”“田野”“人字型的大雁”“
3、落叶” 师:我们的同学看得真仔细啊!秋天的景色美不美啊? 生:雀跃回答。 师:我们今日要学习的这篇课文也很美。同学们想读一读吗?(生答)请翻开课本第1课秋天的图画。 (板书课题) 二、初读课文认读生字 1、放课文录音,让学生自由朗读课文,用自己宠爱的符号画出文中的生字,把字音读准,把句子读通顺,看看课文一共有几句话。 2、检查读书状况(指名读、分组读) 3、复习生字。举生字卡片让学生整体认读,再指名,把卡片给学生,上黑板组词并标拼音,评讲,提示学生留意翘舌音“燃”、后鼻音“灯”“浪”以及“笼”在与“灯”组成词时原来的二声调要读轻声。 三、精读课文观赏秋天 1、我们再来读课文,把你宠爱的句子有感
4、情地多读几遍,然后读给你四周的小挚友听,看谁读得最好。 (学生练读) 2、检查、观赏、指导朗读 学生读一句,操作课件出示相应的句子和图画,指导学生再次朗读,并问学生为什么宠爱这一句。 “秋天来了,秋天来了。山野就是漂亮的图画。”提示学生朗读时用喜悦、兴奋的心情向同学们传递这个秋天的信息。 “梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”这些果子可爱吗?表演动作、范读、齐读、分组读。 “谁使秋天这样漂亮?”这是个什么句子?应当怎样读。范读、齐读。 “看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的人字,好象在说勤劳的人们画出秋天的图画。”赞美、骄傲的语气。为什么
5、说人们是“勤劳”的,他们为“漂亮的秋天”做出什么贡献? 3、师生协作读。同学们说得真好,读得真好!老师也想和你们一起读了! 四、拓展升华歌颂秋天 1、真是好美的季节,这么美的季节,你们都想做些什么? 学生雀跃回答:想去秋游想去摘果子想去爬山想拾几片落叶做书签 2、做嬉戏看图背句子。 这么美的景色不仅要留在小挚友的眼睛里,更要深深印在小挚友的脑海里,现在我们来试一试,比一比。老师手中有很多幅秋天的图画,老师举起手中的图画,哪个小挚友能最快地精确地背出与课文相应的句子,老师就把手中的图画送给他! 学生踊跃举手,争先恐后 勤劳的人们获得了丰收的果实,我们的小挚友通过这堂课的学习也有了收获,尝到了甜蜜的“果实”。 五、回来课文布置作业 1、回家把课文背诵给爸爸妈妈听。 2、画一幅秋天的画,在活动课办小画展。