《秋天的图画第二课时教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《秋天的图画第二课时教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、秋天的图画其次课时教学设计授课对象：小学二年级学生 授课时间：40分钟 授课课型：新课(其次课时) 教材参考：人教版小学语文第三册第一课 教学目标 学问目标：复习本课8个要求会写的生字：波、浪、灯、作、字、苹、丽、劳。 实力目标：正确、流利、有感情地地朗读课文、背诵课文，培育学生的观赏实力。 情感目标：体会作者对秋天景色的宠爱，对勤劳的人们的赞美之情，培育学生酷爱秋天，酷爱大自然的情趣，情愿用自己宠爱的方式表现秋天。 教学重难点 1、指导学生有感情地朗读课文。 2、引导学生理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。 教具打算 多媒体课件、课文录音、音乐、生字卡片、秋景图画 教学过程 一、课前导入
2、创设情景 轻音乐缓缓响起，优美，好听，拂去了学生们在课间的心浮气躁，使学生的思绪跟着音乐飞扬。 师：同学们宠爱这音乐吗？ 生：齐声回答。 师：有没有同学知道音乐的名字哦？(生摇头)这首音乐的名字叫“秋日私语”。同学们宠爱秋天吗？ 生：宠爱！ 师：是吗？秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了！她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野里一片丰收的景色；她灵活的双手把山野装扮成了一幅漂亮的图画。你们想观赏秋天的图画吗？ 生：想！ 师：（操作课件展示图画）看谁看得最仔细！告知老师，同学们都看到什么了？ 一幅幅漂亮的秋景图映入眼帘，学生看得兴致勃勃。 生：“苹果”“麦浪”“田野”“人字型的大雁”“
3、落叶” 师：我们的同学看得真仔细啊！秋天的景色美不美啊？ 生：雀跃回答。 师：我们今日要学习的这篇课文也很美。同学们想读一读吗？（生答）请翻开课本第1课秋天的图画。 （板书课题） 二、初读课文认读生字 1、放课文录音，让学生自由朗读课文，用自己宠爱的符号画出文中的生字，把字音读准，把句子读通顺，看看课文一共有几句话。 2、检查读书状况（指名读、分组读） 3、复习生字。举生字卡片让学生整体认读，再指名，把卡片给学生，上黑板组词并标拼音，评讲，提示学生留意翘舌音“燃”、后鼻音“灯”“浪”以及“笼”在与“灯”组成词时原来的二声调要读轻声。 三、精读课文观赏秋天 1、我们再来读课文，把你宠爱的句子有感
4、情地多读几遍，然后读给你四周的小挚友听，看谁读得最好。 （学生练读） 2、检查、观赏、指导朗读 学生读一句，操作课件出示相应的句子和图画，指导学生再次朗读，并问学生为什么宠爱这一句。 “秋天来了，秋天来了。山野就是漂亮的图画。”提示学生朗读时用喜悦、兴奋的心情向同学们传递这个秋天的信息。 “梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。”这些果子可爱吗？表演动作、范读、齐读、分组读。 “谁使秋天这样漂亮？”这是个什么句子？应当怎样读。范读、齐读。 “看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的人字，好象在说勤劳的人们画出秋天的图画。”赞美、骄傲的语气。为什么
5、说人们是“勤劳”的，他们为“漂亮的秋天”做出什么贡献？ 3、师生协作读。同学们说得真好，读得真好！老师也想和你们一起读了！ 四、拓展升华歌颂秋天 1、真是好美的季节，这么美的季节，你们都想做些什么？ 学生雀跃回答：想去秋游想去摘果子想去爬山想拾几片落叶做书签 2、做嬉戏看图背句子。 这么美的景色不仅要留在小挚友的眼睛里，更要深深印在小挚友的脑海里，现在我们来试一试，比一比。老师手中有很多幅秋天的图画，老师举起手中的图画，哪个小挚友能最快地精确地背出与课文相应的句子，老师就把手中的图画送给他！ 学生踊跃举手，争先恐后 勤劳的人们获得了丰收的果实，我们的小挚友通过这堂课的学习也有了收获，尝到了甜蜜的“果实”。 五、回来课文布置作业 1、回家把课文背诵给爸爸妈妈听。 2、画一幅秋天的画，在活动课办小画展。
