《《多变的文字》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《多变的文字》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板课题摘要 多变的文字学科信息技术学段 初中年级七年级单元第二单元教材版本浙江教育出版社课程名称信息技术一、学习内容分析1.教材分析 多变的文字是浙江教育出版社信息技术七年级下册第二单元图像处理中的第4课。本单元主要是了解图像处理的基本概念，掌握使用图像处理软件对图片素材进行处理的方法，为进一步制作精美的多媒体作品做准备。前三课的内容包括初步了解PHOTOSHOP软件的基本功能，了解其图层的含义与操作要领，学会选框工具、移动工具、自由变换功能、填色工具（渐变填充与油漆桶填充）、普通文字工具的使用方法。本课则是在此基础上，学习“变形文字”
2、、“文字蒙版工具”与“图层样式”的使用方法，利用这三种方式创作出富有个性的文字特效。因此，笔者创设了“光盘行动”文化衫文字设计情境，在实际需求中找寻创作灵感，充分尊重发挥学生兴趣与个性，创作出有特色的作品。2.学情分析 图像处理对于学生来说并不陌生，学生在学习其他软件的过程中，积累了一定的图片处理经验，对于本课的学习，具有一定的迁移作用。通过前几课的学习，学生已经能初步设计简单的海报，也了解了PHOTOSHOP软件的一般使用思路与方法。本课中，学生比较难理解的是文字蒙版工具，需要一个学生猜测、尝试验证、反馈交流、巩固训练的过程；在图层样式的学习中，学生容易出现的问题就是随意选择图层样式，而没有
3、关注文字本身的需求与美观，这就需要教师进行引导。3.教学目标（含重难点）重点：文字蒙版工具、变形设置及图层样式的使用方法。难点：文字蒙版工具的操作步骤，图层样式的合理选择。 二、教学环境选择 简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明（一）情境导入：我能做点什么？师生活动设计意图1. 播放短片光盘行动宣传聊一聊：什么是“光盘行动”？今天你“光盘”了吗？ 2. 引出课题：“光盘行动”文化衫文字设计 通过一段短片吸引学生眼球，通过两个问题，顺利地引导到今天的学习主题。（二）新知学习：文字还能变吗？师生活动设计意图1. 欣赏“光盘行动”文化
4、衫聊一聊：文字在设计上有什么特点？（板书）提出：渐变、阴影、立体2. 任务一：为文化衫背面设计“光盘行动”（1）说一说如何设计这些效果？（2）对比普通文字工具与文字蒙版工具效果，引出新知。（3）挑战渐变，学生尝试文字蒙版工具 反馈：操作步骤讲解；作用总结（4）练习文字蒙版工具，速度快的同学挑战图层样式 反馈：操作要领。 （5）完善“光盘行动”设计（6）评价文化衫背面，反馈图层样式，体现合理选择。通过欣赏文化衫文字设计，让学生初步感知到文化衫文字设计的特点。通过回顾旧知，引出文字对比，顺利引出本节课学习知识点。通过挑战文字效果活动，充分调动学生的学习兴趣，并将知识融入其中，一边探索、一边交流、一
5、边总结，将所有知识点贯穿其中，真正提高学习效率。（三）拓展提升：谁的更有创意？师生活动设计意图1. 总结提升我们都设计好了文化衫背面，现在一起来总结，可以通过文字蒙版工具、变形设置、图层样式让文字变化起来，赶紧让我们应用到文化衫正面设计中去。2. 小组活动：设计文化衫选择主题（三个选一）设计口号（简洁明了）创意制作（每人一件）3. 反馈交流设计技巧：巧用变形、有大有小、分开设计、位置不一 4. 创意设计文化衫通过总结为后期学生创意设计做好技术与设计铺垫，通过分小组讨论、反馈，主题选择、语言文字设计的过程，充分发挥出学生的语言储备，让作品充分体现个性，为后期创作思想基础。通过反馈设计技巧，可以充分打开学生设计思路，创作出更有个性的文化衫。（四）评价总结：谁来秀一秀？师生活动设计意图1. 小组展示学生作品说一说设计最得意的地方，其他小组点评2. 聊收获（机动）通过这节课的学习，你收获了什么？3. 教师总结 今天这节课，我们让文字设计更加富有创意，并将技术应用到生活中，让更多的人参与到光盘行动中来。给学生搭建一个展示的平台，让他们感受到其中的乐趣与成就感。通过梳理课堂，让学生对课堂学习知识有一个更加系统的认识与巩固。四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
