四年级语文教案卧薪尝胆教学实录

《四年级语文教案卧薪尝胆教学实录》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文教案卧薪尝胆教学实录（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、四年级语文教案卧薪尝胆教学实录师:同学们的英文歌唱的真好,可老师一句都没听懂。(生笑)同学们是三(3)班吧?三好啊!江总书记给我们提出了三个代表，学校里要评选三好生，取得一次冠军不希奇，三连贯就了不起了,小队长一条杠，中队长二条杠，你看大队长三条杠,俗话说三思而后行,古诗里也有三，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。不知细叶谁裁出，三月春风似剪刀（故意说错,生纠正,师风趣地说：二月春风似剪刀有什么好),还有故人西辞黄鹤楼。烟花三月下扬州。三就是好，我想我们三班的小朋友肯定和一班,二班不一样,三班的小朋友肯定象杨戬那样有三只眼，第三只眼在心里,是会观察的眼。三班的小朋友肯定会思考，会思考，明亮的眼才

2、会观察。肯定会想象,会想象才会有所感悟与发现。 师:要学好语文，就要会观察，会倾听，会思考，会想象。请你仔细看！（老师在黑板上画了一个王字的象形图案。）像什么？ 生：像一只铁锚。 生：像一只帆船。生：像一把斧头。 生：像倒放的一把伞。 生：像用一根筷子戳着小半个月饼。 . 生:像一个王字,就是老虎头上的那个王字。师：同学们的想象真丰富!这个图在古代表示一件兵器,叫钺。在战场上，谁拿着钺，谁就是指挥官。后来这个图就象征着权力,春秋战国时期诸侯国的国君就称为王,但不是皇。秦始皇统一中国之后，才自称为皇,叫做始皇帝。师：今天我们学习的课文卧薪尝胆中有两个王，一个是? 生:吴王夫差（生念作:fuact

3、e;ch）。师:(板书：夫差。)这个字（夫)在作姓名的时候,要读uacue；，不读f。而夫人、夫妇这写词语中的夫字就读作。一起用心读两遍。 生：(齐读两遍)。 师:另一个是?生：越王勾践。师：(板书:勾践。边写勾字边指导学生书空，提示勾字里边笔画的写法。） 师:他们原来是什么关系?后来又成了什么关系?请你认真读读课文,边读边想，注意关键的词语和句子。 生:(专心读书。) 师：谁从课文中发现了他们的关系变化？生：吴王夫差和越王勾践原来是敌人关系。师:（插话）敌人就是一种关系。删去关系两字，在说一遍?生:吴王夫差和越王勾践原来是敌人，因为他们都想征服对方,使自己的国家强大起来。 师:你很会读书！注

4、意了课文中关键的语句。 生:后来，越王勾践就到吴国当奴仆，成了吴王夫差的奴仆。 师:什么关系？ 生：主人和奴仆的关系。吴王是主人，越王是仆人。师：简称主仆。 生:我知道越王是因为会稽一战打了败仗才成为奴仆的,而且是心甘情愿去当奴仆的。 生:不对！越王是被逼的,不是心甘情愿的。师：有理由吗？ 生:课文里说越王勾践万般无奈,只好派人向吴王求和。说明越王是没有办法,为了自己的国家不被吴国灭掉才去当奴仆的。师:就是吗,有哪个国君不想做主人,倒想当奴仆的？(生笑)这里的万般无奈、只好就表示越王是被逼无奈的。看来,读书还是要用心读!师：(板书：会稽）刚才这位同学怎么读的？ 生:urae;ij师:这个词语读

5、作kugrav;i。会字在这里读作kuara；。会稽现在我国浙江省绍兴一带，是当时越国的国都。吴国的国都在哪里？ 生:苏州。 师:对！两千多年前,我们的祖先可都是吴国人啊！ 师：奴仆见过吗? 生:见过。电视里那些服侍当官的下人就是奴仆。 生:在王宫里的太监也是奴仆。师:在古代，奴仆就是下等人。 生:我家隔壁的人家就有奴仆,那个女的天天给那家人家做事。（众笑)师：那个女的到底是不是奴仆呢?我们先来了解一下什么样的人才是奴仆，老师把他们画出来。你可要仔细看哟! 师:(在黑板上画女字的象形文字。教师侧身站着，低头,俯身，双手前伸交叉在胸前。）这是什么人哪?(生笑)这是女人!古代的女人见了男人就要这样

6、,一副温顺的样子。(再画奴字的象形文字。）尽管女人已经很听话，很温顺了，男人们还是用一只大手一把抓住女人,想打就打,想骂就骂。这样的女人就是奴!这个字就是奴仆的奴。师：(问刚才的学生)你看到过隔壁家的男人打骂过那个女人吗？（众笑） 生:没有。他们对那个女人挺好的。(众大笑） 师：在我们新中国，人与人是平等的，所以没有奴。 生：还有仆吗？（众大笑) 师：(在黑板上画仆字的象形文字。边画边解说。）这是一个侧身站立的人,有人在他头上戴了一个羊的标志,表示这是一个战俘或罪犯。在他的屁股后边还要插上几根尾毛，让他走在大街上。（边说边画，众大笑)如果是你，会觉得怎么样? 生:只有动物才有尾巴，很难为情。师

7、:不把人当人！ 生：我会觉得耻辱！ 生：我感到是一种屈辱。 生:这是对人的侮辱!师:(板书：耻辱、屈辱、侮辱、羞辱、欺辱。归类，并引导学生齐读。) 师：不仅这样羞辱他，而且还要他整天干重活！(师画图形）这样的人过着怎样的生活? 生：过着悲惨的生活！生:过着猪狗不如的生活! 生:没有任何人身自由，很痛苦！ 生：他的命不值钱,说不定什么时候就被杀死了。 . 师：(脸色凝重地)这样的人就是仆！这个字就是奴仆的仆！ 师：勾践夫妇到吴国当奴仆,他们又会遭到怎样的磨难呢？ 生:(自觉地拿起课本读起来。） 师:(等学生读完后）谁愿意来读一读勾践夫妇在吴国当奴仆的内容？ 生:（读课文第三自然段）.给吴王养马驾

8、车,舂米推磨（moacute；),受尽了屈辱。. 师:(板书：舂米推磨）这个字(磨）在这里读mograe;。(生齐读词语）磨见过吗? 生：见过,磨有上下两个圆圆的石头做成的,可以把米磨成粉。 师：我一画，大家就清楚了。（板画磨盘)你们推过磨吗？ 生:（都摇头） 师:老师小时侯就推过磨。大磨盘需要几个人配合才能工作。一个人负责舀米，一个人或几个人负责推磨盘。（做推磨盘的样子、动作）干这个活很累,又很单调，所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意,人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛,它才肯不停地走。这样的活,吴王让谁干? 生:勾践夫妇。师：这就是屈辱之事!舂米呢？(板画:舂米。边画边解说。)你看，舂字下面的臼

9、就表示舂米用的石臼，注意写法。一只手拿着一个木杵,在石臼里捣稻谷,捣成米。 师:勾践夫妇在吴国还受了哪些屈辱? 生:他们还要给吴王养马驾车，服侍吴王。 生:他们要被吴国的大臣取笑，大臣们都来讽刺挖苦勾践,说他无能。 生：他们还要做牛马不如的事情，比如倒马桶什么的。（众大笑） 生:吴王他们可以随时打骂勾践夫妇。 .师：这些屈辱之事真是一言难尽那！但勾践硬是熬过来了，这就叫忍辱负重！（板书:忍辱负重）读到这里,老师有个问题:养马驾车、舂米推磨这些事对于一般的百姓来说,是不是屈辱之事呢? 生:不是。 师：为什么对于勾践来说就是屈辱之事？ 生：因为勾践是越国的国君，不应当干这些活。 师：国君一贯饭来张

10、口,衣来伸手。 生：勾践为吴王做这些事,就降低了他的身份。师:再想一想!生:勾践代表越国，现在成了吴王的奴仆,不管做什么事,都是屈辱的。 生:吴王侮辱越王,就是侮辱越国。勾践作为越国的国君,当然感到是一种耻辱了。 师:王以国为荣,国以王为荣。师:勾践在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。你觉得勾践在吴国的日子过得怎么样？生：勾践在吴国的每一天都觉得很痛苦。 生:简直就是度日如年。生：勾践一天都呆不下去了。 师:这句话假如这么说，勾践在吴国才干了三年,就回到了自己的国家,你觉得勾践在吴国的日子怎么样？ 生:我觉得很快乐。 生：这么说就觉得三年的时间很短。生：我感到勾践还不想回国。师：这个才字在句

11、子中的位子不同，句子的含义就不同了。读书时要注意这个才字。谁再来读一读这一段话? 生：(朗读课文）师：三年后,勾践回到了自己的国家，照理他又可以享受荣华富贵了。他到底是怎么做的呢?请同学们自己读读课文。 生：（朗读课文第四自然段）.晚上，就睡在柴草上。 师：(插话)这就叫卧薪。 生:他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。师：(插话)这就叫尝胆。 师：现在谁能根据自己的理解说说卧薪尝胆的意思? 生：晚上睡在柴草上；每顿饭前，先尝尝苦胆的滋味，提醒自己要报仇雪恨。师:还可以怎么说? 生:为了报仇雪恨，勾践晚上睡在柴草上；每顿饭前,先尝尝苦胆的滋味。 师

12、:你把卧薪尝胆的目的放在句首说,有新意。读到这里,老师又有一个问题，如果勾践仅仅晚上睡在柴草上;每顿饭前,先尝尝苦胆的滋味,算不算真正的卧薪尝胆? 生:不算。因为勾践还亲自下田耕种,使自己的国家富裕起来。 生：他还要练兵,建设一支强大的军队。生:勾践还会找那些有本事的人，为国家的强大出谋划策。 .师:这就叫发奋图强！(板书:发奋图强)如果勾践仅仅坚持了几天，或者几个月。算不算真正的卧薪尝胆？生：不算!因为卧薪尝胆需要很长的时间。生：课文中讲勾践卧薪尝胆了二十多年,才取得了最后的胜利。 师:这就叫坚持不懈!现在你理解卧薪尝胆的含义了吗？ 生:卧薪尝胆表示为了实现一个目标,要忍辱负重、发奋图强、坚

13、持不懈! 师：读一读这三个词语：忍辱负重、发奋图强、坚持不懈。 生：(齐读） 师:同学们,勾践需要卧薪尝胆,我们要不要卧薪尝胆? 生:不需要。 师:为什么? 生:因为我们不要报仇雪恨。师：没有仇,没有恨，不必卧薪尝胆。 生:我们的生活很幸福,不需要这么苦。 师：有福就要享! 师:请同学们认真听老师的这句话:为了中国的航天事业，中国科学家卧薪尝胆几十年,终于将中国的第一颗人造地球卫星送入了太空。你说,中国科学家有仇恨吗?他们是否每天都睡在柴草上，每顿饭前都要尝一下苦胆? 生：老师，我觉得我们需要卧薪尝胆。比如，中国足球队要成为世界冠军，就必须卧薪尝胆。 师:中国足球队需要的是卧薪尝胆的精神!生:

14、我也要卧薪尝胆。师：你又没有仇恨要报,怎么也要卧薪尝胆？ 生：我将来要成为一个大富豪,现在就要卧薪尝胆，刻苦学习。 师:为了实现自己远大的理想,也需要卧薪尝胆的精神！ 生：我们学校正在创建实验小学，也需要卧薪尝胆。 师：我们的学校要发展，也需要这种精神！ 师：这种卧薪尝胆的精神就是:忍辱负重、发奋图强、坚持不懈的精神！(生齐读） 师：古人将这种卧薪尝胆的精神蕴藏在这么一幅对联里,老师把它写下来,看谁能背下来？（板书：卧薪尝胆,三千越甲可吞吴；破釜沉舟，百二秦关终属楚。) 生：(读背对联) 师:同学们对上联不难理解,下联理解吗？生:（摇头) 师:老师有个建议,建议大家回家后自己查一下有关的历史书，或者请教家长。如果同学们采纳了老师的建议，我将感到非常高兴。在刚才的话中,有个词语老师一连说了三次,你听出来了吗? 生：建议。 师:建议的议和意见的意一样吗？(板书：建议、意见)你看,意见是心里对别人有想法，所以是心字底；建议是把心理的话说出来了,所以有个言字旁。谁向老师提个建议? 生：（面面相觑，没人回答。） 师:（对一位学生)你对我有建议吗? 生:(摇头) 师：(开玩笑地）不说，就是对我有意见;说了就是好建议。有没有?生:我建议老师背挺直一点。（众大笑） 师：（