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1、小班数学上下关系教案小班数学上下关系教案小班数学上下关系教案1 活动目的：1、能区别两个物体之间的上下关系。2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。3、体验集体游戏的快乐。活动准备：1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。2、水果、蔬菜图片假设干、玩具柜的玩具假设干。3、操作册。活动过程：一、常规活动：指五官幼儿坐在椅子上玩指五官，老师加快速度增加其兴趣性。二、师生共同探究。1、老师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。2、老师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。三、游戏捉迷藏。1、老师蒙上眼睛，幼儿分别在床下、桌下躲藏，老师找到谁，谁就
2、说他的上面有什么，下面有什么。再请幼儿互相找，互相说。2、小动物捉迷藏。老师摇铃鼓，幼儿将动物卡片藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了，要求幼儿用方位词表达，比方：枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。四、分组活动。1、做操作册第59-60页的活动。2、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。五、活动评价，表扬做的又快又正确的幼儿。教学反思：通过本次教学活动，让我理解了孩子对数学都很薄弱，为了可以使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究才能。小
3、班数学上下关系教案2 设计意图：指南中数学领域认知目的3感知形状与空间关系明确指出：能感知物体根本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。小班幼儿年龄段为3-4岁，对小动物和各种玩具都非常感兴趣，抓住这一特征，我会以这些东西为教具，以一个物体作为参照物，让幼儿区分出物体所在上下的位置关系。活动目的：1、能以客体为中心区分上下，感知上下位置关系。2、学惯用在的上面，在的下面的句式表述。3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。4、有兴趣参加数学活动。活动重点：可以以客体为中心，感知物体所在上下的位置关系。活动难点：让幼儿尝试用一句完好的话在的上面，在的下面来表述物体的上下
4、位置关系。活动准备：图片及玩具假设干，白板，桌子，椅子活动过程：(一)创设情境，激发幼儿兴趣(二)出示毛绒玩具小鸭、小狗，学习以客体为中心区分上下(三)游戏：躲猫猫(四)活动完毕活动延伸活动反思：整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受黑猫警长这个故事中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目的。小班数学上下关系教案3 设计意图：我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清，对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达，为此我以小猴摘桃子这个故事情节为主线设计了这节区分上下的小班数学活动。活动目的：1、学会以自身为中心区分上下
5、。2、教幼儿初步学习以客体为中心区别上下。3、通过游戏，增强幼儿对方位的感性认识，激发幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：多媒体课件小猴摘桃子。活动过程：一、谈话导入游戏：小朋友，你们听过小猴摘桃子的故事吗?(听过)好了，今天天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。二、播放课件，引导幼儿学习方位词。1、森林里有什么呀?(幼儿自由答复：猴子、蝴蝶、树、桃子等。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼儿答复：猴子在蝴蝶下面，蝴蝶在猴子上面，桃子在树上)如今小猴子去哪了?(幼儿答复：在树下)如今小猴子开场摘桃子了，小猴子在哪呀?(幼儿答复：在树上)先把上面两个桃子摘了，最后把下面的桃子摘了，摘
6、完桃子的小猴子在哪呀(在树下)。2、我们又来到了小猴家，小猴请大家去家里做客。看看谁在椅子下?谁又跳到桌子上了，小猪在哪?最后来的兔子在哪，它又跳到什么上面了?小鸡在哪(幼儿自由答复。)继续切换PPT图片，这间房子里都有谁，都在什么地方?按照先后点出来的动物让幼儿分别答复。3、翻开最后PPT的最后一个图，出现机器猫图片和音乐。问：小朋友们，大家看这是谁，幼儿答复：机器猫、大雄和李静。然后引导他们以人体为中心，分别认识身体的各个部位，如嘴在眼睛下面等。三、完毕活动。我们的小朋友们真聪明，让小猴子摘到了桃子，参观了小猴子的桃子，又看到了机器猫和他的伙伴们。活动反思：整节活动幼儿的积极性特别高，利用
7、课间教育让幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受小猴子摘桃子这个故事中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目的。小班数学上下关系教案4 设计意图：我班幼儿这段时间对方位词的概念含混不清，对物体空间位置的指认总是用这里或那里来表达，为此我以小猴摘桃子这个故事情节为主线设计了这节区分上下的小班数学活动。活动目的：1、学会以自身为中心区分上下。2、教幼儿初步学习以客体为中心区别上下。3、通过游戏，增强幼儿对方位的感性认识，激发幼儿对数学活动的兴趣。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：多媒体课件小猴摘桃子。活动过程：
8、一、谈话导入游戏：小朋友，你们听过小猴摘桃子的故事吗?(听过)好了，今天天气不错，我们一起去森林里转一转，看看有什么新任务。二、播放课件，引导幼儿学习方位词。1、森林里有什么呀?(幼儿自由答复：猴子、蝴蝶、树、桃子等。)小猴子在哪?蝴蝶在哪?桃子在哪?(幼儿答复：猴子在蝴蝶下面，蝴蝶在猴子上面，桃子在树上)如今小猴子去哪了?(幼儿答复：在树下)如今小猴子开场摘桃子了，小猴子在哪呀?(幼儿答复：在树上)先把上面两个桃子摘了，最后把下面的桃子摘了，摘完桃子的小猴子在哪呀(在树下)。2、我们又来到了小猴家，小猴请大家去家里做客。看看谁在椅子下?谁又跳到桌子上了，小猪在哪?最后来的兔子在哪，它又跳到什
9、么上面了?小鸡在哪(幼儿自由答复。)继续切换PPT图片，这间房子里都有谁，都在什么地方?按照先后点出来的动物让幼儿分别答复。3、翻开最后PPT的最后一个图，出现机器猫图片和音乐。问：小朋友们，大家看这是谁，幼儿答复：机器猫、大雄和李静。然后引导他们以人体为中心，分别认识身体的各个部位，如嘴在眼睛下面等。三、完毕活动。我们的小朋友们真聪明，让小猴子摘到了桃子，参观了小猴子的桃子，又看到了机器猫和他的伙伴们。活动反思：整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育让幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受小猴子摘桃子这个故事中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目的
10、。小班数学上下关系教案5 活动目的：1、能区别两个物体之间的上下关系。2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。3、体验集体游戏的快乐。活动准备：1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。2、水果、蔬菜图片假设干、玩具柜的玩具假设干。3、操作册。活动过程：一、常规活动：指五官幼儿坐在椅子上玩指五官，老师加快速度增加其兴趣性。二、师生共同探究。1、老师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。2、老师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。三、游戏捉迷藏。1、老师蒙上眼睛，幼儿分别在床下、桌下躲藏，老师找到谁，谁就说他的上面有什么，下面有什么。再请幼儿互相找，互相说。2、小动物捉迷藏。老师摇铃鼓，幼儿将动物卡片藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了，要求幼儿用方位词表达，比方：枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。四、分组活动。1、做操作册第59-60页的活动。2、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。五、活动评价，表扬做的又快又正确的幼儿。教学反思：通过本次教学活动，让我理解了孩子对数学都很薄弱，为了可以使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究才能。第 页 共 页
