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1、用爱诠释师德在韩愈的师说里有这样一句话：“师者，传道；授业；解惑也”，所谓的道就是对学生进行思想教育， 这就要求教师必需具有良好的师德修养，以身作则，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。那么什么是师德呢？ 所谓的师德，就是教师的职业道德，是教师这门职业中所要 坚守的最基本的行为准则。良好的师德修养是一个教师最起 码的要求，教师这门职业所要承担的社会责任，就要求教师 也必须具备一个正常人的最基本素质。教师在课堂内外的一 举一动，对学生都有着潜移默化的影响，尤其是对学生思想 道德品质的影响为最大，即“近朱者赤，近墨者黑”。社会对教师有着更高的社会责任要求，人们对教师的言 行举止也给予了更多的
2、关注，“人类灵魂工程师”的这个光 环，告诉我们必须以“常修为教之德；常思贪欲之害；常怀 律己之心；常弃非份之想”的要求，完善自我，整肃心智。 所有教师都必须要自觉加强道德修养，时时自重；自省；自 警，慎微；慎独，以心出发，以体践行，从而真正成为一名 合格的人民教师。那么怎样才能养成良好的师德修养呢？我认为应该用 心去体会，从爱的原点出发，最终再回到爱的终点。教师的 爱是这个社会不可或缺的力量，用爱的力量，才能扛起这个 时代赋予我们的责任。大德无形铸师魂，大爱无声育英才， 依法执教， 人本治学， 厚德为师。 教师必须从以下五个方面， 诠释着爱的内容。一；爱学生 教师的教育对象；服务对象是广大的学
3、生，爱学生是师 德修养的核心环节，也是最基本的环节之一。要求教师对学 生的爱不能流于形式，不能简单化；片面化。老吾老，以及 人之老，幼吾幼以及人之幼。年轻的都教师要把学生当做自 己的弟弟妹妹，年纪大点的教师要把学生看成是自己的孩 子，用真心去爱，用情去打动，这是目前我们广大教师必须 要做到的。1；母爱 有教无类，每一个教育对象都有着不同的家庭，不同的 生活习惯，具有不同的性格。做为教师一定要有母亲般的胸 怀，不管什么样的学生，都要用平等；宽容；和蔼；欣赏的 眼光与看待，戒急戒躁。凡事有果必有因，面对学生可能出 现的反常行为，我们教师自己必须要冷静下来，探究反常行 为背后的原因，从反常学生的人际
4、关系，教育背景，心理承 受力；社会认知度等多种角度，查找源头所在，拿出切实可 行的解决办法。在我们所教的学生中，有一些可能来自离婚 的家庭，我们必须要给予更多的关注，这样一些学生往往很 少与其它同学交流，做事总喜欢自己一个人去做，可能不爱 社交，活动不积极，往往一个人独处。遇到这样的学生，我 们要多用鼓励的目光，告诉当他（她）们有我们的支持，当 他（她）们遇到挫折，意志消沉时，我们要多说： “你行， 你再试试”的言语，让其能够感受到生活中的阳光。我们只 要用心，设身处地的为学生着想，总能将矛盾消解。2；父爱 一个完整的家庭，既要有母爱，又要有父爱，孩子才有 完整的性格。 教育学生也不例外， 光
5、有慈母般的爱是不够的， 我们还应该有严父般的爱。给以父爱的力量，让学生在成长 的过程中，能够直面人生，勇敢走向社会，在心理上变得坚 强，在行为上更多自信。良药苦口利于心，忠言逆耳利于行，教育的方式是多样 的，但教育的目的都是一样的。殊途同归，教育需要和风细 雨，给人以春天般的温暖，同样也需要暴风骤雨般，给人以 脱胎换骨般的再生。 用爱教育学生， 不是要求孩子不犯错误， 而是尽量少犯错误，关心学生，也要给犯错的学生改过自新 的机会。我们要求孩子上进，不要加重他们的压力。我们要 求孩子坚强，不要挫伤他们的自信。我们要求学生勇敢，更 要教会他们承担自己行为后果的责任。我们教育学生，要给 学生以时间，
6、万不可让其着急。爱是不讲回报的，要出自内 心，源于自然。人非草木，孰能无情，只要我们对学生施以 母爱，哺以温情，只要我们对孩子施以父爱，严格要求，以 身作则。必然会收到良好的效果。父爱与母爱相辅相乘，不可割裂。运用这两种方式，教 育我们的学生能够健康的成长，成人成才，走出他（她）们 自己灿烂的人生大道，我们也会感到欣慰，我们的思想境界 一定也会得以提升。二；爱他人教师的教育对象是学生，但教师也是社会成员。良好的 师德修养要求我们也要处理好自身的社会关系，不仅要爱学 生，还要爱他人。不仅要为人师表，还要团结同事，尊重他 人，疾他人之所急，想他人之所想，在单位是个好同事，在 家庭是个好丈夫；好妻子
7、，好母亲，好父亲。在社会，是个 好朋友，是个热心人。总之，在现实生活中，要处处留心， 事事留意，做个好人。上善若水，厚德载物。做一名好人，就要先他人之忧而 忧，后他人之乐而乐。这就要求我们对社会要有爱心，诚以 待人，与人和善。用自己的人格魅力和人格力量，用自己的 灵魂去感染别人；影响别人。三；爱事业爱事业是师德修养的一个重要环节。既然选择了这一 行，就要认真干好这一行。只有热爱自己的事业，才能乐于 为之奋斗，才能感到自己所从事的是人生中有意义的事。甘 于清贫，诚心做事，刻苦钻研，努力把自己打造成术有所长， 学有专功的专家型人才。首先我们要有持之以恒的理想信念。我们愿为教育事业 奉献一生。多看一
8、些先进教师的典型事迹，不放松自己世界 观的改造，站在全社会的高度去看待教育事业，坚定自己对 教育事业的决心和信心。其次我们要用新的教育理论来武装自己的头脑。坚持学 习教育学；心理学等业务知识，研究自身专业上不变革新的 新知识，与时俱进，学会运用现代化的教学模式，利用各种 机会，不断的充实自己；丰富自己。“朝闻道，夕可死矣”，坚持活到老，学到老，养成终身学习的习惯，始终做一名合 格的人民教师。四；爱社会教师是培养人的职业，对社会的责任重大，“百年大计，教育为本”。我们教师只有关心社会；关爱社会，积极的倡 导社会的主流方向，才能培养出关心社会，爱护社会的好 学生，才能使我们教师培养出来的学生，融入
9、到社会的发 展方向上去。爱社会，要求我们教师要敢于和社会的阴暗面做斗争， 不去沾染社会上的不良风气，不信奉与教师身分不相符的歪 理邪说，不搞迷信活动。只有这样才能使我们的灵魂升华， 才能使我们教师无愧于“人类灵魂的工程师”的称号。五；爱国家爱国家是史上自有国家以来，每个人道德准则中的最高 标准，教师做为国家的公民必需爱国家。风声；雨声；读书 声；声声入耳，家事；国事；天下事；事事关心。教师必须 首先是自己爱国，用自身的行为，为国家源源不断的输送有 用人才，也才能为国家培养有用的人才，也才能让学生去自 觉的爱国，也才能真正的做到长江后浪推前浪，青出于蓝胜 于蓝。爱国家，就要求我们自己要遵纪守法，热爱及拥护党的 领导，自觉的贯彻落实国家的教育教学方针，全心全意地教 育好每一个学生。爱学生；爱他人；爱事业；爱社会；爱国家构成了师德 修养的内涵，这“五爱”是一个有机的整体，爱学生是核心， 爱他人是扩展，爱事业是追求，爱社会是奉献，爱国家是升 华。我们只要在这“五爱”上下功夫，全身心的投入到自己 所从事的职业上，燃烧自己，照亮别人。我们就无愧于做为 一名真正的人民教师，就无愧于这个伟大的时代。
