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1、中班数学详案教案及教学反思认识梯形设计意图 认识梯形是中班下学期的数学活动。中班的幼儿对梯形的形状已经有了初步的了解，但是对于它的特征还不是很清楚。梯形是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种,而幼儿的思维又以具体形象性为主,因此在活动过程中我设计了各种有效的操作活动，通过幼儿看一看，找一找，说一说,拼一拼等自身的体验来突破重难点,让幼儿在反复观察、操作、推理中，逐步理解认识梯形的特征。活动目标 1.幼儿乐意参加数学操作活动,对平面图形的认识感兴趣并愿意探索。 2.不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。.初步感知梯形的基本特征。活动重难点活动重点:初步感知梯形的基本特征。 活动难点
2、：不受梯形摆放位置的干扰在各种图形中找出梯形。活动准备 图形拼图3套，梯形特征记录表张,梯形、非梯形卡片共15张，梯形判断实验卡3张，机器人图纸2张，笑脸粘贴若干，石子路操作材料2套,吸管若干,带有平行线的图纸5张,梯形卡片若干,白纸5张，黑笔15支，小筐5个，梯形物体。活动过程 一、拼图游戏导入,复习巩固图形 指导语:小朋友，你们玩过拼图游戏吗许老师今天也为你们准备了一个拼图，那我们就来比一比看看哪一组能以最快的速度完成拼图。拼图完成后，引导幼儿复习已学过的图形并引出梯形。 二、初步认识梯形，了解梯形特征。 （一)了解梯形特征 请幼儿观察说说梯形是什么样子的有几个角几条边根据幼儿回答出示梯形
3、特征记录表。 师小结:梯形一共有四个角,四条边，上下两条边一条长一条短,而且它们还是平平的(用手势做平平的样子)。本文来源：屈.老.师教案网; （二)巩固对梯形的认识指导语：这里有一些迷路的梯形宝宝,请你们分组来帮他们找找家,梯形宝宝我们就把他贴在有对号的家里，不是梯形宝宝的我们就把他贴在有错号的家里。 师幼共同检查，复习巩固梯形特征。三、通过摆、找、拼，加深对梯形特征的认识 设置三组层次不同的操作活动，让幼儿通过摆一摆、找一找、拼一拼，加深幼儿对梯形特征的认识。第一个游戏:寻找梯形,在机器人的身上找出梯形，然后在梯形上贴上一个笑脸。（不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形）第二个游
4、戏：镶嵌梯形，找出石子路中的梯形石子，并在小筐中找到相应的梯形镶嵌进去。(不受梯形摆放位置的影响,在各种图形中正确找出梯形） 第三个游戏：拼摆梯形，用吸管拼出梯形，纸板上浅色的线都是平行的,幼儿根据自己对梯形的理解利用手中的材料正确拼摆梯形。（加深幼儿对梯形基本特征的认识） 四、联系生活经验,画生活中的梯形物品生活中见过的梯形,幼儿回答后，观看。联系生活给梯形宝宝添画,画出生活中大家见过的梯形物品。活动反思 学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成,智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育,但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面,而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动,让幼儿对梯形有一个更深入的认识。1
