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1、长城第二课时教学设计谢湾海尔希望小学 丁章生教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。激起民族自豪感，长生了解中国的“世界”遗产“的兴趣。教学过程：第一环节：1、观看图片，谈感受。师：上节课，我们已打开我国世界遗产的第一扇窗口象征中华民族，令华夏儿女骄傲的长城。这节课，我们再次走进长城。（展示图片）你现在最想说的是什么？指名说。2、找出作者评价长城的句子。指名说。（出示句子:这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。）3、齐读句子。（出示句子:这样气魄雄伟的工程，在世界历史
2、上是一个伟大的奇迹。）4、质疑：为什么说长城是一个伟大的奇迹？第二环节1、生自读第一自然段，谈感受。师:远看长城，留给你什么印象？2、生谈（师引导学生结合“一万三千多里”“远看长城，她像一条长龙”等句子来感受长城的长和气势雄伟。）3、结合句子，明白打比方和列数字的方法。4、齐读第一自然段。5、看一看：长城示意图6、读一读长城的资料（长城位于中国的北部，它东起河北省渤海湾的山海关，西至内陆地区甘肃省的嘉峪关。横贯河北、北京、内蒙古、山西、陕西，宁夏、甘肃七个省、市、自治区，全长约6700公里，约13300里，在世界上有“万里长城”之誉。）7、算一算：如果每天走100公里，那么从最西端的嘉峪关到东
3、面的山海关要一直不停地走多少天？8、指导朗读第一自然段9、自读第二自然段谈感受。10、指导学生结合句子理解长城的高大坚固。11、比较句子，体会句子用熟知的事物来比照的写法。12、齐读句子。13、自读句子在第二幅插图中标出：垛子、瞭望口、射口、城台。出示结构平面图，明白垛子、瞭望口、射口、城台的位置及用途。小结：远望长城，像一条万里长龙，气势雄伟，近看长城，高大坚固，建筑巧妙。所以（这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。）生齐读。第三环节：1、默读课文第三自然段，读后交流。2、找出写作者感受的句子。3、联系前文谈谈“为什么说多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城？4、结合句子“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。”创设情境，想象画面，体会劳动人民的辛苦。5、指导朗读（多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城）6、小结：齐读（这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。）第四环节：1、读几位国际名人对长城的赞誉之词。谈感受2、情感朗读全文。3、当小导游，写导游词。
