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1、资料二:高考评卷潜规则及应试策略应试也是一种能力。为什么有些学生平时成绩很好,一到高考临场发挥失常或自我感觉很好而实际得分却偏低呢?主要就是这些学生应试能力较差。,要想在高考中拿到较为理想的分数,就有必要了解一些高考评卷潜规则及应试策略,以提高应试能力。一、评卷潜规则根据高考评卷要求,在评卷过程中往往存在以下潜规则:潜规则1:评卷是找对的式子给分,而不是找错的式子扣分。老师平时改卷大多是习惯找学生错的地方扣分,学生的成绩就是总分减去被扣除的分数。而高考阅卷是找对的给分,所以在遇到难题实在没办法时,不妨采用这样的对策:有多少想法,就写多少式子!你觉得机械能守恒,那就根据题意写个机械能守恒的式子;
2、你觉得可以用动力学方法求解,那就列些运动定律的式子总之,千万别空白,空白是铁定的零分!那是评卷老师最愿意看到的!潜规则2:在评卷给分时往往根据评分误差范围,在能确认的分数基础上作适当浮动。为了尽可能确保所评阅试卷与其他教师成功配对,评卷教师往往在能确认给分的基础上,根据允许的误差作适当的浮动。如果考生能把式子写得规范易认,解题思路交待得清楚明了,那自然容易得到评卷教师的认可;反之,如果你写的要人家仔细研究推敲一番才能确认正确与否,自然不容易被认可。记住没有那位评卷教师会有兴致仔细研究你的答题!潜规则3:遇到答题意思模糊不清的,往往扣部分分数。评卷时要求考生准确、清楚明了回答问题,否则会被扣除部
3、分分数。可是,要是考试时遇到确实没能力搞清楚或者没时间算明白的,不妨糊涂一把,写个笼统的结论,这样往往会部分认可你的劳动,给一定的分数。如06年的22题:画电路图时要求注明选择的定值电阻是R1还是R2或R3。假如你没能搞明白,这时你不妨写个笼统的R,同样在回答电压表内阻RV的表达式时也笼统写R。这样要是其他正确,你还可以拿部分分数,但要是盲目写了R2或R3,那就整个全错了,就是零分。同样类似的情况,如03年的22题:要求写出“根据U-I图线计算R的步骤”。如果你不清楚如何计算直线的斜率,你可以简单回答“直线的斜率就是电阻的阻值R”。有不少考生试图写清楚如何求直线的斜率,可又写错了,这样反而被扣
4、了分数。评卷中常见的问题卷有这样几类:笔细、墨淡或者书写较轻,图像不清;异常用笔答题,如铅笔、圆珠笔等;规定区域外答题,答题错位;答卷不完整,疑为一人多卡;答卷上有记号、污损等;答卷雷同;计算题没有文字表达。二、应试的几条策略如何将实际知识与能力水平转化为应有的考试分数?这就是常说的考试正常发挥。这里除了身体因素、临场考试心理外,最主要的还是答题应试的策略。策略1:书写要清楚。评卷中遇到有的考生因书写较轻,或者答题用笔不合适(一般用0.5mm黑色水笔),导致扫描图像不清。建议答题时注意字的大小,写得太小,扫描后容易看不清;写得太大,可能会超出规定的答题区域。在落笔作答时最好先大体规划下书写的版
5、面,要保证答在规定区域内。需要特别强调的是,修改内容不要写在原来文字上,应用“双杠”将原来文字划去,在其上面或下面书写改正的内容(但我认为不要随意把不肯定的解法划去,2种都不确定,2种都写上)。作图时可先用铅笔,等成熟后(答完该题)再用黑笔描黑。记住,不要让评卷教师来仔细辨认和揣摩你书写的内容,这对你很有利,也很重要。策略2:解题要规范。每年考试中心都提供试题的参考解答,对照这份参考解答,我们可以感受到具体的解题规范主要应体现在这几个方面:1、有明确并且统一的符号:解题中运用的物理量要用统一的字母来表示,并用文字交代或在图中标明其意义,题中给定的字母意义不能自行改变。有些考生常由于字母意义的理
6、解错误导致严重失分。另外要注意字母书写规范:要区别m和M大小写的手写体,如(m/m+M)与(M/m+M)是不一样的;题设角度是你在答案里不要写成;不要把动摩擦因素为写成u或者。2、要规范列式:要结合题意列方程式而不是无用堆砌一堆公式;要列原形方程而不是变形式、结果式,如质量为m的物体在空气中加速向下运动,加速度大小为a,方向向下,空气阻力大小为F,方向向上,重力大小是G,方向向下。如果运用牛顿第二定律列式应该为:F-G=ma()(取a的方向为正方向;如果卷中不规定正方向就以默认a的方向为正方向处理)解出F=G+ma ()就是正确答案;如果不写()直接写出()或者写成ma=G就是不符合规范,不给
7、你基本等式分;当然,如果写成了ma就犯了矢量的正、负号错误;所列的方程式应该全部用字母来表示,不能字母和具体数据混合,如Ff=ma不能写成6f=2a;方程式有多个时,要分别列出并进行编号,便于计算说明;要用原始方程联立求解,不要用连等式(今年山西评卷,一个学生做计算题没有文字表达,等式全部连等,并且结果错误,最后评卷组集体研究决定给了0分)!等式里字母排列顺序也要符合人们习惯,要不容易被误判,如重力的大小为mg,合力大小为ma,就是正常的,如果把重力大小写为 gm ,合力大小写为 am 就不符合人们一般习惯很容易被误判错误。还有重力沿斜面分力大小写为mg sin如果写成sinmg就不合人们习惯
8、,当然写成sinmg或者(sin)mg也是对的,但是不符合人们的习惯容易误判.注意这些列式的规范,能最大限度帮助评卷教师理解认可你的解题思路,避免费解,甚至被误解,有利于得到本该得到的分数。 3、必要的文字说明和示意图:根据题意作出描述物理情景或过程的示意图或图象,它是表达解题思路的有效方式,也是我们分析和解决物理问题的有力工具。必要的文字说明是完整解答试题不可缺少的,它能使解题思路表达得清楚明了,解答有根有据,流畅完美。需要表达些内容如下:然(1)用文字正确表达研究对象、研究过程、研究状态。如:“取A物体为研究对象”,“从斜面顶点滑到斜面底端的过程中”,“在园轨道最高点,离开地面H高度的地方
9、等等。(2)文字表达状态特点、状态变化特点以及遵循的规律。如:“静止状态”、“匀速圆周运动”、“匀减速直线运动”、“根据牛顿第二定律”、“根据动量定理”。(3)假设物理量和假设条件的表达。如:假设物体在最高点时速度大小是v,假设物体不受摩擦力,假设物体受弹力方向向下且大小是F。(4)题中发掘出来的隐含条件的表达。如:因为地面光滑所以不受摩擦力,因为物体做匀速运动所以受到合外力为零,因为问题恰能离开地面所以此时地面对物体支持力为零,因为物体刚能到达下板所以到达下板时速度恰为零等等。考生答题只习惯写式子而不做任何文字说明,就会因此而失分。策略3:运算要重视。根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行
10、推导和求解,并得出物理结论是应用数学处理物理问题的能力要求的具体体现。数学运算在每题中少则3-4分,多则6-7分。很多考生能正确无误地列出所有关系式子,但往往在计算环节上出错失分,这是很遗憾的。计算时一般要先进行字母运算,推导出有关未知量的表达式,然后再代入数据计算,这样做既有利于减少计算量,又有利于一般规律的发现和回顾检查。要注意将最后结果化简成最简式,如果有单位的,不要忘掉单位,否则会被扣2-3分。策略4:要选择最常规的方法求解。很多试题往往会有几种不同的解法,但考试中心提供的参考解答选择了最常规的解题思路。这种最常规的解题过程最能体现命题者的命题意图(主要考查哪些知识、方法与能力),也最
11、有利于给分。一些优秀学生为了简化解题往往会用非常规的方法解题,这样做其实存在很大的风险。因为非常规的方法老师在复习中往往讲的不多,一般不是学生最精熟的方法,所以解题中出现纰漏的可能性自然会增大。另一方面,从评卷角度讲,对于可能存在纰漏的非常规解法,给分也不见得有利。策略5:读题要认真细致。一个题至少读两遍,一遍可以读的粗些,另一遍一定仔细,尤其是对关键字要敏感(在你平常有错误的地方一定要重复思考自己错误的原因)。一些考生在不少试题上失分不是他不懂,是因为他不小心!是因为读题意识不强,读题能力较弱导致的。如题设条件重力不计,结果你考虑了重力存在不会做了;题设条件选择错误答案,你选择了正确答案。策略6:遇到难题要积极有所作为。考试难免会碰到难题,尤其是理科综合的物理部分,它是整卷中难度最大、区分度最高的地方。除了要调正好心态,有“我难,大家难!”的心理准备外,最关键的是要在难题上有所作为。物理试题尤其是计算题,它往往涉及到两个物体或者一个物体多个运动,可能整个试题没能力做,但其中某个物体或者某个过程你能搞清楚,那你就可以要结合题目意思列一些方程式子,一般总能得到一些分数的。