科学探究试题精选

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1、分液漏斗-H 亍二=.-I :h 厶吸滤瓶金属织物玻璃草木塑料砖瓦纸类食品灰土19930.091.823.104.134.084.114,5624.8953.2219982.963.5610.208.7310.351.5016.1835.6010.92科学探究试题精选1、在学校的元旦联欢会上，某同学表演了 “水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂 棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小军很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧？ 【猜想】可能有一种气体和另一种物质生成反应过程中可能有能量变化【设计装置】如右图所示【实验探究】

2、实验一：探究反应后生成的气体是什么？ 打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管 内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体 是。(2)实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：o2、科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白：(1) 提出问题小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥 地板上，发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂，他想，水泥 块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，并用蒸馏水浸泡、 冲洗、干燥，并

3、进行以下探究。(2) 猜想水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。(3) 实验验证实验步骤实验现象实验结论实验一木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试 管中加入水泥块，然后将带 火星的木条伸入试管中木条复燃(4) 结论水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能作过氧化氢分解白o(5) 讨论与反思小芳认为：仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究.实验步骤准确称量水泥块的质量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管里的物质进行过 滤，洗涤干净，烘干；对比反应前后水泥块质量。分析如果水泥块反应前后质量，则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催

4、化荆。(6) 但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不足够，还需要再补充一个探究实验：探究o3、据北京晚报报道，2001年5月20日，阴天，气温约为-15C，在新疆罗布泊沙漠的沙丘上覆盖 着约5cm10cm厚的积雪，然而过了约20min雪不见了，而脚下却是干爽的沙地，这一现象令在场的 科学考察队的队员瞠目结舌，请你用所学的知识回答下列问题： 请提出你的看法，这雪为什么不见了？ 简单解释你提出的看法：4、20年前，一些专门从事预测研究的未来学家就预言，城市垃圾将成为困扰人类的污染因素。下表为某城市垃圾成分变化表，请据表并结合所学知识判断下列说法，错误的 A. 该城市1993年的垃圾成分

5、以灰土为主，说明当时城市的绿化工作还没做好B. 城市的环境污染主要表现在大气污染、水体污染、噪声污染、固体废弃物的污染等方面C. 纸类污染物所占的比例有较大提高，所以可以限制过分包装，循环利用包装物，纸类回收利用，实 现网上办公等措施降低纸类污染D. 由于塑料不会被土壤分解，还会破坏土壤结构，所以我们应全面禁止使用塑料制品5、被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢(H2O2)，俗称双氧水，是一种无色液体，常作氧化剂、消毒杀菌 剂和漂白粉等。在较低温度和少量催化剂(如MnO2)条件下，它能迅速分解，产生氧气和水。试回答：(1) 过氧化氢分解反应的文字表达式：o(2) 若在实验室里用过氧化氢制取氧气，可采

6、用实验室制取气体的反应装置，主要理由是o(3) 取2支试管，1支试管放入少量切成细条的新鲜土豆丝，分别向2支试管注入30%的双氧水，发现放入新鲜土豆丝的试管迅速产生大量气泡，插 的木条，木条复燃。而另一试管无明显现象。取出土豆丝，发现土豆丝的质量和性质都没变，这证明了土豆里有一种生物酶能 (填“氧化”“还原”“催化”或“吸附”)作用。6、有些有毒物质在自然界难以分解，可在动植物体内积累，并通过食物链富集。如，鱼、猪等吃了受 毒物污染的植物饲料，毒物会流入它们体内：人吃了鱼和猪肉，毒物又汇集入人的体内。因此，沿食物 链传递的过程中，能量呈金字塔式递减，毒物则越来越集中(浓度越来越大)。由于过去曾

7、大量使用DDT 农药，现在，科学家们甚至在无人居住的南极企鹅内也发现了DDT的成分。回答下列问题：(1) 有关南极企鹅体内存在DDT的说法，不正确的是A、DDT随河流进入大海，污染了海水B、有毒物质能通过食物链富集C、去南极考察的船队将DDT带到了南极D、DDT 在自然界难以分解(2) 甲、乙、丙、丁是同一个生态系统食物网中的四个种群，其中一种属生产者，一种属肉食动物 其余两种是草食动物。在一个达到生态平衡的环境中所含有的总能量和残留农药DDT的平均浓度如下 表：种群甲乙丙丁能量/千焦2. 8X1091. 3X1089. 1 X 1072.9X107DDT质量分数4X10-83.5X10-73

8、.9X10-73.4X10-6这四个种群中属于生产者的 ，属于肉食动物的是o7、俗话说：“霜前冷，雪后寒。”这里面包含着的物理含义 A、霜形成前的气温没有下雪后的气温低B、霜形成的气温比雪形成的气温要低C、霜形成前气温一定较低，水蒸气凝华成霜；下雪后雪融化、升华时吸热，气温一定较低D、下霜前气温一定比下霜后气温低，下雪后气温一定比下雪前气温低湄庭湖 鄱阳潮湖北省淼林覆占率水上流先（万回湖泊面税呼方干来）怪江流域根据以上资料回答下列问题：（1）1998 年，长江流域6 次特大洪水，其水量和峰高均与1954 年大体相当，但水位却超过历史最 高值，给人民财产造成巨大损失。从上图可知，一方面是因为长江

9、沿岸大量森林的过度砍伐，使森林覆 盖率，导致20世纪90年代水土流失比50年代；另一方面由于水土流失加快，导致湖底淤积，储水能力比50年代，分洪量减少。（2）调查发现1998年长江流域特大洪水所造成的灾害，主要是人类活动所致，对自然资源的过度 利用导致了的加快。同时也表明在发展经济的同时，绝不能以破 代价。9、纸币的使用频率越高，纸币上的细菌数量越多。某中学科技活动小组从银行、商店、农贸市场及医 院收费处随机采集8种面值的纸币样品各30张，分别用无菌生理盐水漂洗各种纸币，对洗出液进行细 菌培养，测得如下表的数据。请回答如下问题：面额细菌总数每张的细菌个数每平方厘米的细菌数（个/30张）（个/张

10、）（个/平方厘米）2角1261504206345角1474004613341元36315012106682元36310012127675元9880032931610元14550048332750元257008574100元122504082（1） 由数据可推理出 面额纸币的使用频率较高。（2）在使用表中数据推出上述结论的过程中，为使结论更为可靠，应比较各面额纸币白数据（填“细菌总数”“每张的细菌”或“每平方厘米的细菌数”）10、如图，为了研究空气中所含氧气的体积，用一量筒倒扣在水中，量筒内浮着一个铜制的小船，船中放有少量白磷。现把氢氧化钠缓缓地注入水中并 搅拌，这样做的目的是，因为氢氧化钠溶于

11、水的过程是个 （填吸热或放热的过程）。放白磷的小船用铜做的原因是。不一会儿，白磷发生自燃，可观察到的现象是，至反应结束冷却后，可发现量筒内上升的水的体积约为原来量筒内空气体积的。11、“用双氧水和二氧化锰制氧气”的反应文字表达式为： 。某同学做了该实验后，展开了下列思考与探究：（1）催化剂MnO2的用量对反应速率有没有影响呢？他做了这样一组实验:每次均用30mL10%的屯02溶液, 采用不同量MnO：粉末做催化剂，测定各次收集到500mL氧气时所用的时间，结果如下：（其他实验条件实验次序12345678910MnO2粉末用量 （克）0.10.20.30.40.50.60.70.80.91.0所

12、用时间（秒）17875432222请分析表中数据回答：MnO：的用量对反应速率有没有影响呢？ ，如果有，是怎样影响的呢?答：。（2） H2O2溶液的溶质质量分数对反应速率有没有影响呢？他又做了一组实验：每次均取5mL30%的也。? 溶液，然后稀释成不同溶质质量分数的溶液进行实验。记录数据如下：（实验均在20C室温下进行，其 他实验条件也均相同）实验次序12345678H2O2溶液溶质质量分数1%3%5%10%15%20%25%30%MnO2粉末用量（克）0.20.20.20.20.20.20.20.2收集到540mL气体时所用时间（秒）6602202058025943反应后液体温度（C）243

13、4395665676970请分析表中数据回答：H22溶液的溶质质量分数对反应速率有没有影响呢？ 如果有，是怎样影响的呢？由表中数据还可看出，该反应是个 应（填“放热”或“吸热”）。（3）还有哪些因素可能影响该反应的速率呢？请说出你的一个猜想：。12、工业上常用加热的方法给酒精和水的混合液加热，当混合液的温度达到一定温度时，就可将酒精从 水中分离出来，这是利用了酒精和水的（ ）A、沸点不同 B、水蒸发时吸热多少不同 C、温度不同 D、熔点不同13、小华为了探究水在沸腾时的有关问题，找来了好朋友小明，准备用实验的方法来观察研究。他在地 上架起一口锅，并把水倒在里面，然后又把一口小锅放在大锅里面，并

14、在小锅内倒入适量的水，最后抱 来干柴烧水。小明问“你要研究什么问题？”小华说“我想知道哪个锅里的水先沸腾？ ”小明说“当 然是大锅里的先沸腾。”小华说：“还是看看实际的发生情况吧！”于是两人开始烧水，等了一段时间， 大锅里的水终于沸腾了，而小锅里的水一直没有“动静”。小明很高兴，但很差异。小锅内的水始终没有沸腾起来，于是他又继续加热大锅一段时间，大锅内的水继续沸腾，等到大锅内水快要烧干了，小锅 内的水还是没有“动静”(1) 根据上述记述，小华的探究结论是：(2) 小明和小华在探究活动中运用了哪几个探究步骤？A、蒸发可以在任何温度下发生，而沸腾是在一定温度下发生的汽化现象B、蒸发发生在液体的表面，而沸腾在液体的表面和内部同时发生C、蒸发现象进行的比较缓慢，沸腾是一种剧烈的汽化现象D、液体蒸发时会吸热，有致冷作用；沸腾时要达到沸点，不需要继续吸热 14、如图，是三种液体的沸点，甲容器中盛水，乙容器盛一定量的某中液体， 在一个标准大气压下，若在甲容器底部继续加热，最终会发现乙容器内的液 体发生沸腾现象，但甲容器中的水还没有沸腾，