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1、如何上好第一堂初中语文课 韩明圣俗话说：“好的开始是成功的一半”，初一的学生一进入新的学校，往往是充满美好的憧憬与向往的，但也不排除对语文学习的误解。我们教师在与学生接触时，如果能紧紧抓住学生的心，点燃其求知的火种，激发其求知的兴趣，带着他们顺利跨入求知殿堂的大门，就能为今后的教学工作打下良好的基础，从而收到“事半功倍”的效果。那么，上第一堂初中语文课应注意些什么呢？我采用了这样三招来开始初中语文的教学之旅：第一招、以生动的开场白吸引学生第一次和学生接触，的确是非常关键的。老师的这一个亮相要是博得了满堂彩，下面的教学就会顺畅些，圆满些，要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却是很困
2、难的。打个不很恰当的比方，就像年轻人找对象，第一次见面没有给人留下好印象，十有八九要散伙。因此，第一堂课的开场白一定得精心设计，让其能达到吸引学生眼球、激发学生兴趣的效果。我曾引用了这样一段开场白作为初中语文学习的导入语：语文是什么？是一笔好字，是庞中华；是一张铁嘴，是晏婴；是秦汉明月，是先秦诸子；是历史的见证，是司马迁；是壮美的山河，是李白；是对百姓的同情，是杜甫；是爱国的情怀，是岳飞；是开阔的胸怀，是苏轼；是田园的闲逸，是陶渊明；是对社会的解剖，是曹雪芹是灿烂的中华文化。 多读胸中有本，多写笔下生花。读得多才能写得好，写是读的运用，读是写的基础。写真事、描真景、抒真情，写下丰富多彩的生活，
3、写出生活的丰富多彩；写出自己的真情实感；努力使文章情文并茂。爱好语文吧，同学们！他能使你腹满诗书，出口成章；他能使你洞察历史，志存高远；他能使你心灵纯洁，感情丰富；他能使你聪明智慧，善思善辩；他能使你文思如泉，笔下生彩。这样的开场白是否激发了学生的学语文兴趣呢？等到看学生的日记时，我心中就有底了。学生史志雯写道：老师的几句开场白就让我更加喜欢上了语文，爱上了那绝妙的语言文字，我下定决心，一定要好好学习语文。赵飞写道：过去我一点也不喜欢语文，所以我的语文成绩不好，今天的语文课才上了几分钟，我就喜欢上了语文。第二招、以亲切的形象感染学生因为是第一节课，学生对老师还不熟悉，会充满好奇感神秘感，所以老
4、师必须注意自己的一言一行，力争有一个漂亮的出彩的亮相，让学生敬佩你、喜爱你、亲近你。我注意了这样三点来塑造自己的形象：第一：先入为主夸自己。介绍自己的姓名、求学从教的经历，适当放大自己的优点。这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立，让学生在你的介绍里去感受到智慧之美、拼搏之美、进取之美，让学生以“师“为荣。这就为“爱师”奠定了基础。第二：挥洒自如展形象。先把自己修饰一下，做到容光焕发，情绪饱满，突出自己儒雅亲切的形象。讲课时铿锵有力、抑扬顿挫，做到吐字清晰、声音洪亮。书写时既精心设计板书内容，又着意展示书法的艺术。课堂上，保持微笑，多些幽默，语气温和，鼓励学生参与，从而
5、活跃课堂气氛，拉近师生距离。第三：真心实意爱学生。教师爱学生，应当向像父母爱自己的孩子，出于真心和真情。我时而送学生一个赞许的目光，时而给学生一个轻轻的抚摸，或是递上几句真诚的赞美，或是传达一些殷切的期勉，举手投足、一颦一笑间把我的爱传递给每一个学生，让学生因爱而产生亲近老师、学好语文的动力。第三招、以明确的目标引领学生第一节课不宜照本宣科，抓着课本就讲。这会让学生因好奇心不能满足而索然寡味，感受不到新学期新老师新知识的新鲜劲，所以我安排了这样的内容：首先，讲清语文学习的重要性。强调语文学习是其他各科学习的基础，要想学好其他各科知识，就必须学好语文，我引用了原上海复旦大学校长、著名数学家苏步青
6、教授的一句话：“如果允许复旦大学单独招生的话，我建议第一堂先考语文，然后再判其他卷子。”许多同学事后谈论：“我还真不知道语文这样重要，看来是要花些工夫好好学习。”其次，树立语文学习的榜样，我从小升初考试中选出语文成绩在前三名的，让他们谈谈学习语文的方法。被点名的同学异常兴奋，他们从知识点的积累谈到作文的训练，从课内的学习谈到课外的阅读，口若悬河，喜形于色（当然这是事先通知准备）的。他们扎实的知识基础、丰富的知识阅历、刻苦的求学态度是那样的可信可学，同学们听得入神，都能认识到：态度决定一切，只要自己努力就一定能学好语文。最后，授以语文学习的方法。授之以鱼不如授之以渔，传授学习方法是必要的，我强调
7、了语文学习的重点：仔细听、大胆说、广泛读、勤奋写。结合自己所掌握的学习方面的经验和教训，现身说法，传授了一些窍门和绝招，让学生知道下一步该怎么学、怎么做，怎么配合老师的工作。针对时下学生语文学习的现状，我抄了一首语文学习歌诀给学生：练好语文基本功， 优秀诗文勤记诵。报纸杂志常翻阅， 买书看书做书虫。语文笔记贵坚持， 课外练笔不放松。生活处处皆学问， 他山之石把玉攻。基础知识早复习， 课本学习贯始终。总之，初中语文的第一堂课，应以激发学习兴趣为起点，用亲切的师表形象、精湛的教学艺术、真诚的关爱态度感染每一个学生，激发学生的求知欲，提高学习的积极性。这是变“要我学”为“我要学”的重要一步，对以后的
8、语文教学工作是大有裨益的。第一节课：你我携手走向语文教学设计背景：1、这是本人从小学转教初中语文的第一节课，虽然是初一，但是在教学上还是有很多困惑。2、班里大约有四分之一的学生是自己六年级是教过的，有三分之一的学生是本校小学生升入的，剩下的则是其他两所学校考入的。3、这也是学生们进入初中后的第一节语文课,对初中语文课和语文老师都充满着好奇。教学创意设计：层层深入、环环相扣，使学生明白怎样学好语文（怎样的老师怎样的语文课什么是语文怎样学好语文）教学简要环节： 1、 不熟悉我的学生希望我是一个怎样的老师。 2、 熟悉我的学生介绍我是一个怎样的老师。 3、 学生自己探讨语文课应该怎样学上。 4、 探
9、讨什么是语文。 5、 探讨怎样学好语文。 6、 协商布置作业。教学实录选萃：一、不熟悉我的学生希望我是一个怎样的老师。 师：我是本学期大家的语文老师，将和大家一起携手，走向语文。那么，有些同学不认识我，你希望我是一个怎样的老师。生：希望老师幽默，不要太凶。 生：希望老师的作业比较少。 生：希望老师知识渊博、说话风趣。 生：希望魏老师是一个可爱的人。 生：希望魏老师是一个温柔的人。二、熟悉我的学生介绍我是一个怎样的老师。 师：认识我的老师向大家介绍我是一个怎样的老师，注意，要具体，要使用先概括后具体的结构，或者先具体后概括的的结构方式。 生：魏老师是一个上课严肃认真，是严师，下课和我们打成一片，
10、是益友，嬉皮笑脸的。是一个上课“辣”，下课“甜”的老师。 生：魏老师的作文课教得特别好。往往在我们不知不觉中设一个 圈套就完成了一篇作文。 生：魏老师是我见过得最优秀的老师。课上的既严肃又活泼，对同学都一视同仁，可后又像一个我们的好朋友。 生：魏老师是我最见过得最会偷懒的老师。作业都是让我们学生自己相互检查批阅，作文都让我们自己点评。 生：魏老师是我听过得最凶的老师。听六四班同学说，魏老师一生气，眼睛就睁得比灯泡还大，声音就像老虎的一样。三、学生自己探讨语文课应该怎样上。 师：好，现在大家都听到了有关我的介绍，各个侧面都有，但都是一面之辞。我究竟是一个怎样的老师，在以后的语文学习中就会有更深入
11、地了解，用一句歇后语说：骑驴看唱本走着瞧！那么，你觉得语文课应该怎样上，你才会喜欢？ 生：老师应该提出问题，让我们自己讨论，然后我们自己解答，不能什么问题老师都讲清楚了。 生：老师还是应该作业让学生自己批阅，特别是作文，在相互批阅中可以借鉴其他同学的长处，学习其他同学的好句子，提高自己的作文水平。 生：老师可以让我们查阅大量的资料，然后带着资料在课堂上和同学们交流。四、探讨什么是语文。 师：从同学们的发言可以听出，对学习语文大家都很自信，都相信通过努力，自己一定能够学好。那么我还要提出一个问题，从小学一年级开始和语文打交道，整整六年了，你认为什么是语文？ 生：语文就是“语”和“文”组成的，表达
12、自己内心情感、心声的话就是“语”，写下来就是“文”。 生：语文是生活的殿堂。 师：这两个同学的发言很精彩，语文就是美的，美在它可以记录生活中我们的喜怒哀乐，记录大自然的时令变迁，美在通过它我们可以了解别人的心声，可以看到异地的风景。所以，我们要学好语文。五、探讨怎样学好语文。 师：既然语文是美的，我们就要学好语文。怎样才能学好语文？ 生：学习语文就要三多，多说、多读、多写。 生：学习语文就要善于从生活中发现细节。 师：同学们说得很好，既然语文是美的，我们学习语文就要有一双发现美的眼睛，善于发现生活中的美，多发言，积极主动地表达对生活的感受，多读书，和文学大师的心灵接通，多写作，记录自己的生活历
13、程，就能学好语文。而且，如果说语文是一座高楼大厦，那么构成这座大厦的的每一块砖就是每一个词语，就是每一句话，所以，我们要学好每一个词，每一句话，才能学好语文。六、协商布置作业。 师：这节课是一节见面课，作为一节完整的课，同学们还觉得缺少什么？ 生：布置作业。 师：布置怎样的作业，请同学们讨论一下。 生：写一篇作文，就写今天的第一节课。 师：这节课怎样写？可以写人魏老师。可以叙事第一节语文课。可以抒发感受对人、对事、对语文。任选一种写法。 生：还应该有预习的作业。 师：怎样预习？布置怎样的作业？ 生：课文读熟，字词会写，课后问题要思考。 师：这就是作业，这可是大家自己布置的作业：作文和预习。既然
14、是自己布置得就一定要说话算数，一定要完成，而且要书写工整。 生：词语抄几遍？ 师：写会为止。愿同学们真正学好语文。下课。 七年级新生第一节语文课陈俭志（注：红色楷体为上完课后补充内容。）教学目标： 一、让学生懂得课前该做哪些准备，课上该如何表现，课下该如何作业。二、通过自我介绍、师生互动让学生认可教师三、通过对话交流对学生进行初步了解，教师的适时适当点评鼓舞学生的表现欲四、认识语文与生活的关系，激发兴趣，使学生树立“大语文学习法”，更加热爱祖国的语言文字。教学设想：通过本节课让学生有兴趣学习语文的各个环节，让学生觉得老师的语言美、见识广、素养好、魅力大，拉近与学生距离，从而“拜倒”在语文学习上。教学过程：一、欢迎词 同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到绿树成荫、幽雅美丽的颜中。从今天开始我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。二、自我介绍 我的名字叫？。说到名字，很有学问，也很有语文知识。名字很讲究音、形、意。而这也是汉语词
