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1、有关教学设计方案范文集合八篇有关教学设计方案范文集合八篇教学设计方案 篇1 一、教材：苏教版第二册二、教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，理解水在他们中不同的状态，激发学生观察自然，理解自然的兴趣。3、对学生进展思维训练和语言训练。三、教学时间： 第一教时四、教学过程：(一)谈话导入：1、小朋友，这阵子天一直下雨，你知道是下的什么雨吗?你观察过这些雨都落到哪儿去了?2、雨点落到这些地方在干什么呢?有个作者通过仔细观察、考虑写了一首雨点的诗歌，今天我们就来学一学。板书课题：雨点3、出示“雨点”图，师述：看，小雨点多得意呀!谁能把课题读好?指名读课题再
2、齐读。(二)初读课文：1、听，小雨点落下来了。播放下雨的声音。2、让我们来看一看雨点落下来的情景，配乐，老师范读课文。3、诗歌写得多有趣啊，你们想读一读吗?选择自己喜欢的方式读，注意读准字音，遇到不会的多读几遍，遇到我们课后要学的生字词把它圈出来。4、检查自学：(1)、抽读词语：a、指名拼读：落进、睡觉、小溪、漫步、奔跑、海洋、跳跃、(小卡片)b、指名领读：(不带拼音)谁愿意来当小老师?(2)、生字读好了，课文谁愿意来试试?指名读课文，学生再评，再指名读。(三)理解课文：1、过渡：课文能读通了，怎样才能读好呢?我们再深化地学习，把课文的意思都弄懂了，就会读得更好。2、轻读课文，边读边做记号：雨
3、点落进了那些地方?用“”标出，在那里干什么?用“”标出。同桌可以讨论讨论。3、交流：(1)、雨点落进了那些地方?a、生答师出示图片：池塘、小溪、江河、海洋。要求学生说话要完好。(图片随意摆放)b、谁能用一句话来答复：雨点落进_、_、_和_里。c、看看这几幅画可以怎么排列?学生上来排列，并说说你为什么这样排?(从小到大、从大到小等)d、师小结：书上作者是按照从小到大的顺序排列的，因为雨点落进池塘里，池塘里的水要流进小溪里，小溪里的水要流进江河里，最后所有的水都要流进海洋里。e、谁能读出他们不同的气势来?指名读再齐读：池塘、小溪、江河、海洋、(2)、雨点落进这些地方在干什么呢?a、生答师出示雨点各
4、种姿态的图片与相应的词语：睡觉、漫步、奔跑、跳跃、b、想一想，课文该怎么读呢?学生自由练习。c、指名读，并说说你为什么这样读?d、雨点落进不同的地方，它的姿态也就各不一样，你们能不能通过朗读，加上动作把它表演出来?找个好朋友一起练一练。e、指名上台表演朗读课文。f、配乐朗读课文：叫几对好朋友上台表演，其他在下面演。(四)扩展训练：1、快速看课文，这首诗歌共有4句话，每句在写法上有什么一样的地方?2、你能用这样的句试也说一举句诗吗?“雨点落进_。”3、这阵子绵绵的春雨给世界万物带来了春的活力，老师让小朋友去找春天，相信小朋友都有许多收获。请你用“春雨落在(什么地方)，(什么)(怎么样)。”再来说
5、说。4、有兴趣的小朋友可以学着书上的写诗方法，写一首春雨的小诗。(五)、板书：雨点(图片)(图片)(图片)(图片)(图片) 池塘 小溪 江河 海洋 睡觉 漫步 奔跑 跳跃教学设计方案 篇2 现代教育技术是中央播送电视大学教育管理专业的一门必修课程。为保证“人才培养形式和开放教育试点”的顺利施行和本课程的教学质量，根据本专业施行方案的有关规定，特制定本课程的教学设计方案。一、现代教育技术课程概况1.本课程的性质和特点现代教育技术是中央电大教育管理专业专升本的一门必修专业根底课程，它的文字教材名称为：信息技术与教育技术2。本课程4学分，课内学时72，其中录像课14学时，网上辅导9次。本课程的先修课
6、程有：教育原理、课程与教学论、教育心理学等。本课程的目的进步综合素质，使老师掌握运用信息技术、教育技术的根本才能，适应教育开展、课程改革和教学人才的需求。本课程的要求 通过本课程的开设，进步对学习教育技术意义的认识，树立现代教育意识，增强运用现代教育技术的才能和改革观念。 理解教育技术的根本内容，理解教学设计的方式、方法。理解教育传播理论、教学媒体理论和教学媒体的选择方法，能正确地选择教学媒体和在教学中有效地使用教学媒体，初步具备把计算机应用到教育理论中去的才能。现代教育技术是一门理论性很强的课程。要求学生高度重视理论联络实际，认真学习、理解课程的理论、方法，认真做好相关的实验，并自觉地把信息
7、技术、教育技术应用到教育理论中去，重点培养进步学习者运用现代教育技术和信息技术的意识理念、知识程度和实际工作才能，使教学活动更加科学化、标准化和现代化。保持课程内容的科学性、标准性和适当超前意识的先进性，并根据学生在职的特点，以“必须、够用”为原那么。知识范围选择适当，突出应用性和注意理论联络实际。2.本课程的办学形式本课程的办学形式有两个特点：一是它属于“开放教育试点”课程；二是它属于中央电大与地方电大的合作办学的课程。前者决定了它必须在远程教育人才培养形式上有所创新，后者决定了它与地方电大必须严密合作。3.本课程的学习对象本课程的学习对象主要是我国遥远地区和广阔农村的教学管理人员和老师，以
8、在职进修为主。学习对象的主要优势是：学习动机普遍强烈，愿意通过理论学习解决工作中的实际问题；学习目的明确，渴望信息技术和教育技术的知识才能和学历层次的进步；有着足够的教育工作经历；理解问题、分析p 问题的才能和自学的才能较强。但他们也有着明显的优势，即：文化层次普遍较低；因经济状况较差，学习资亦相对匮乏；工作和生活担子较重，因此学习时间缺乏；因为年龄较大，记忆力相对减弱。在现代教育技术的课程建立及详细施行中，对学习对象的这些优势和优势都应通盘考虑、制定相应的学习支持效劳的举措。4.本课程的媒体资本课程采用三种教学主媒体和其他多种辅助媒体。主媒体即文字教材、录像教材、IP和形成性作业等。文字教材
9、是在教和学中贯穿始终的重要根据，是学习的尺度和标准。录像教材帮助学生明确根本概念、理清知识思路和要点，减轻学习的难度。IP提供较新的信息，教学指导等。不同教学媒体有自己的教学功能，“各有侧重、优化整合”，共同构本钱课程的一个完好的“教学资体系”，以支持完成现代教育技术课程的教学任务。此外，本课程每学期组织提供9次网上学习指导，包括：教材章节的学习引导、测验和学习资料；同时按学习进度在期末举行一次直播课堂复习辅导。二、学习形式作为“开放教育试点”课程，现代教育技术在教学施行过程中应强调以下两点：一是突出远程开放教育办学形式的优势和特色；二是寻找远程开放教育人才培养形式的经历和规律。据此，在教学施
10、行过程中，我们拟将教学与研究共同推进作为一条根本原那么，使之展开积极的双向互动，目的是为“人才培养形式和开放教育试点”做出自己应有的奉献。1.本课程的学习过程形式本课程的学习过程即教学过程，它强调的是从学生的角度来描绘教学的一般过程，它是学习本课程的外在程序。学习过程形式更侧重于教学管理的指导。包括以下几个环节：1注册登记，领取学习材料文字教材、录像教材或VCD光盘、形成性考核作业册等；2承受学习指导如学习方法、学习方案和学习进度，明确学习目的；3承受学习支持效劳，理论学习过程：(自学小组协同学习面授辅导(平时成绩考核)+理论环节(平时成绩考核)期末复习参加期末考试。4毕业或结业。2.本课程的
11、学习施行形式本课程的学习施行形式即学习理论形式，它强调的是从学生学习的内在程序来描绘学习过程，是学习过程形式的内化和详细理论。学习施行形式更侧重于学习方法的指导。现代教育技术是一门有一定难度的课程，这是因为它是一个独立的方法和方法论学科体系，许多概念和理论涉及多个的学科，学生自学会感到很困难，老师要加强辅导、帮助学生自学。在对学员进展自学方法和自学才能的辅导时，应要求学员擅长提出问题，带着问题学习文字教材，对文字教材的知识构造、根本理论与心理规律要在理解、理解上下功夫，认真钻研，擅长分析p 与概括教材的要点、重点与难点；对根本知识、根本理论、心理规律、原那么与方法要做到联络实际学会应用。学生学
12、习主要包括以下几个环节：1以自主学习法为核心学习各种学习材料文字教材、录像教材、IP教材、期末复习提要等认真作好学习笔记；2以合作学习法为核心参加小组协同学习；3以辅导交流学习法为核心参加老师的集中面授辅导；4以信息技术为核心充分利用中央电大提供的各种教学效劳如信函、 答疑、电子语音信箱、直播课堂、_等；5以理论学习法为核心参加集中理论环节的各种活动。三、学习支持效劳策略1.中央电大课程组的职责与任务与以上本课程的学习过程形式、学习施行形式相对应，中央电大课程组的职责与任务主要是：1提供本课程的各类指导性文件，包括教学大纲、教学方案和课程施行方案等。2提供本课程的学习材料，主要是多种媒体教材。
13、文字教材是学习的主教材、是教和学的主要根据。认真学习文字教材是学生获得知识，完成学业的重要途径。本文字教材为方便学生自学，将教学和导学合一，设计了学习目的、学习方法、本章小结、考虑练习题、案例介绍。学生在学习时首先要清楚文字教材的构造、思路和学习方法，然后根据实际情况确定自己的学习形式。录像教材14学时是重要的助学教材。使学生进一步明确本课程的学习方法、理清知识要点、提示重点，减轻学生学习难度，强化自学、指导复习。IP教材2学时分为4个专题，学生可根据自己的情况和需求，自主选择使用。3举办现代教育技术老师培训班。为了减轻学习现代教育技术课程的难度，在开学初，拟举办现代教育技术老师培训班，聘请教
14、材主编或主讲讲解教材思路、构造、重点及难点。4提供本课程学习过程中的各种指导性意见和交流性信息，如开课前、后及其中间运用直播课堂、VBI、计算机网页、有关课程老师的业务培训会等形式对学习过程各个环节进展教学管理、学习方法的指导和交流。5对本课程的教学过程进展监视、检查、评估以及期末考核工作。 本课程主持老师：中央电大师范部李小林联络 ：01066490662；E-mail：lixiaolcrtvu.edu2. 学习进度及方法提示为了便于学生学习，现将学习进度和相应媒体及学习方法提示给大家，学生根据自己的不同情况参考使用。四、地方电大的职责与任务 在本课程的教学施行过程中，地方电大是执行部门，其
15、职责与任务主要是：1根据中央电大现代教育技术课程组提供的各种指导性文件，联络实际制定本地的施行性教学大纲、课程施行方案并组织招生。2提供学习本课程所必须的硬件条件，诸如多媒体教室、计算机室、实验室、面授辅导及小组讨论教室等。3确定本课程的主持老师和辅导老师，其职责为：对本课程学习过程诸环节的介入以及各种教学媒体的使用提出施行性意见，指导学生展开自学、小组学习、参加面授辅导以及运用远程教育的学习方法使用多种媒体教材和多种教学支持效劳手段，定期检查、修改学生的作业。4帮助学生做好期末复习和考试准备工作。5组织施行理论操作教学环节。五、“现代教育技术”课程理论教学设计一理论教学的主要内容及要求1教学内容针对“现代教育技术”中各章节的理论性学习的任务，采用上机操作、练习作业和理论考察活动等方式进展教学，是本课程理论教学的主要内容。文字教材和录像教材中一些实例的学习和技能训练的内容也可供有选择地重点学习。2理论教学要求理论教学的总体要求是要贯彻理论联络实际的学风，将我国中小学课程教学
