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1、花瓣飘香（第二课时)1、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文。 2、凭借具体的语言材料中,培养学生从小具有敬爱父母的思想品质陶冶高尚情操。 教学重点:让学生通过充分的朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。 教学难点:启发学生抓住关键词，感悟人物的内心世界，表达人物美好情感。 教具准备:课件 教学过程: 一、复习导入、通过上堂课的学习你知道课文讲了怎样一件事 2、小姑娘是怎样摘花瓣的，为什么要给妈妈摘花瓣呢 二、学习课文第二自然段 1、自读课文第二小节,画出写小女孩摘花瓣动作的词语。2、交流:俯在、小心地摘、捧着 3、从小女孩的这些动作中，你体会到什么（小女孩摘花时很小心，说明很爱花)
2、 4、谁来扮演小姑娘,表演一下摘花的动作。 5、教师相机问学生：你为什么这么小心为什么只摘一片花瓣阿姨 6、谁能读好这段话 7、学到这儿,你有什么疑问吗（既然小姑娘爱花，为什么又要摘花呢为什么又只摘一片花瓣呢她摘花瓣有什么用呢） 过渡：作者跟我们一样，也产生了疑问，他很想弄明白这是怎么回事机会终于来了。几天后的一个清晨，小女孩又来了,作者便把她叫住了。 三、学习第三至十自然段 1、想要知道其中的秘密,那就应该问她现在你们来做作者,老师来做小女孩，你们来文问看，看看能不能问出你们想知道的答案。 学生问,师答（语气不好的不回答，语气好的回答。引导学生用温和的语气来说。）看看作者是怎样来问的 出示；
3、;10自然段为什么作者用这样的语气（发现小女孩已经不知所措了，为了消除她的惶恐。相机理解:不知所措和惶恐，并追问：小女孩为什么会这样) 同桌试试这样的语气，是不是更能让人接近。 指名读,分角色读 通过询问,作者不仅解开了心中的疑团，而且还知道小女孩是个懂事的孩子。自由读4;0自然段,找一找,从哪儿能体会到小女孩是个懂事的孩子把能反映小女孩懂事的语句用线画下来。 、组织学生交流，并且说说理由。 A(1）小女孩说:妈妈生病了，我摘片花瓣送给她，花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。（2）是呀,花瓣是那么美，妈妈生病了,想尽办法要把最美的东西送给妈妈,让妈妈高兴，真是个懂事的孩子。
4、(3）指导朗读:师：谁愿意把这句话读给大家听听呢指名读、女生齐读 B (1）爸爸在南沙当解放军,他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气小女孩眼眶里闪动着泪花。 （2）南沙在我们祖国的最南面,离我们这儿很远很远，小女孩是多么想念自己的爸爸呀,她知道只有听妈妈的话，让妈妈高兴才能爸爸放心，真是个懂事的孩子。 (）指导朗读：小女孩在说这话时是怎样的表情 闪着泪花,为什么会闪着泪花 （4）可见小女孩心情激动，说的话都是发自内心的，你能读出小女孩当时的心情吗 (）她低着头，不好意思地说:我舍不得把整朵花都摘了 （2）不摘整朵花是为了什么呢 (3)是呀,小女孩为了不影响别人赏花,不忍心把整朵花都摘了，这
5、说明小女孩很懂事。 （4)那为什么最后还是摘了一片花瓣呢(为了让妈妈高兴,让生病的妈妈快点好起来） (）不摘整朵花说明小女孩懂事，摘一片小花瓣更说明小女孩懂事。 （6)指导朗读 3、月季花多美啊!许多人都爱观赏它,小女孩真不愿意去破坏那份美丽，然而她又多么想让爸爸放心，让生病的妈妈高兴,于是她选择了摘花瓣,正是这一细小的举动,让人觉得小女孩真是个懂事的孩子。4、让我们再来体会一下那份浓浓的亲情,分角色朗读 四、学习最后一小节1、引读最后一小节 2、如果我把一盆带着露水的月季花送给小女孩，会说些什么小女孩又会怎么说我把一盆带有露水的月季花放在母亲的阳台上,母亲会怎样问我又会怎样答请同学们选择一个
6、内容,写一段对话。 3、大屏出示，交流对话，师作点评。 4、知道我为什么要买两盆花了吗5、总结点题：是呀,正是小女孩对母亲的那份浓浓的情意，打动了我们每个人的心，它正像香飘四方的花瓣一样，悄悄地飘到了我们每个八的心田。（指课题) 五、总结延伸 、除了摘花瓣让母亲高兴以外，我们正可以怎么做也能做个懂事的孩子，让母亲高兴呢 2、自由发表意见 3、老师也忍不住想吟诵一首小诗,读给你们听！ 清晨，月季花上闪动着露珠。 小女孩摘下一片花瓣， 轻轻的放在妈妈的枕边。 表一份心愿， 道一声祝福， 妈妈的脸上漾起了微笑。 小小的花瓣, 像绒布一样柔软， 淡淡的清香随风飘散。 小小的女孩， 像露珠一样透亮，你不就是那片清香的花瓣吗 六：作业:让学生在花瓣形纸上写对母亲问候的话或小诗1
