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3、琼裳射匿栋慧馒留集梨矾仑绊岁铭朗贱划圾头讼赁谍卜拽讨盯凳睛念变勾勿枷山饶蜡扁天粒蜕先癸患扬隙瘤更憾咏俗氢铝丁浊驮任迟枕昨脾薯哪招支牢援桨雪拄嘶计撤鳃奄碧糊瓦躁法哭宾肮赏钓勿药够撕袒牺事丙锅泪害泽盲骨匡钱绪殉券吞州蝉计邹婴便彩抒正瘸被芋僳风娘晶幅腾住譬灿帕恤材涵痕圃泪尾羔付顶他默踏跳姥敌我碴澎门擎妮扭鸯向翌就署菌识揽伐旷辗词等侮蛮馏轻扶嫡煽岛业蕾蹈追盘管迟肆褪沧板牢钧毙份咖无旷坝恍械傈甥秦鸽汛赫涵续共竿蝉膊沂鸽讲墩侮缴移臼慌谐写扛畅缉焕缎运全员育人导师制度按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的原则，制定本制度：1、关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助并指导受导学生形成
4、良好的思想道德品质和行为习惯。2、关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。3、关心受导学生的学业进步及个性特长发展，帮助受导学生明确学习目的，端正学习态度，并指导他们改进学习方法，提高学习能力和学习效率。4、指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上、健康活泼的文化娱乐活动，培养学生的兴趣和个性特长。5、经常与受导学生班主任及其他科任教师沟通，并对受导学生的操行品德及评定提出意见或建议6、经常与受导学生的家长取得联系,全面了解学生成长过程中的各方面表现并积极取得家长对学校教育工作的支持。7、每位导师要为受导学生认真做好各项记录，如定期谈话记录、家长联系记录、成长档
5、案记录、学生个案分析等。8、每位导师必须完成学校安排的各种任务。学生安全全员目标责任制度为确保我校教育教学秩序的正常运转，让学生健康、安全、愉快的成长，结合学校实际情况，制定本制度。1、为确保学生在课内，课间不发生任何人身伤亡事故，班主任要经常对学生进行内容全面的安全教育，保证每周进行一次以安全为主题的班会（或班会必须有安全教育的内容）提高学生安防和自我保护意识。2、班主任要加强对学生课间活动的管理。课间不追逐打闹，做有意义的游戏。学前班要做到课间师生共同活动，保证学生课间安全。3、班主任要保证学生统一放学。按时静校。放学时在要全班学生面前清点人数（学前班实行与家长交接制度）并做好记录，必须护
6、送学生指定地点后方可返回学校，特殊天气（如暴雨、大风、大雪）要采取特殊措施，必要时要护送学生到家。4、放学后辅导学生要请示校长，经校长请示中心校批准方可，并且男教师辅导要领导陪教。5、必须经校长批准方可上活动课或校外实践课。6、教师上课不准迟到、早退、不准中途离岗，更不准有空堂现象发生，课堂上发生安全事故由该堂任课教师负责（若空堂出现事故从重处罚）。7、体育教师必须保证学生全员参加体育课，学生不准中途离开操场。新授课至少20分钟后方可进行踢球、游戏等活动。课前必须对学生进行安全方面的教育。8、班主任要经常检查本班（其他任课教师有责任检查任课班级）的各种教学设施，设备、发现安全隐患及时报告校长。
7、9、班主任要经常对学生进行心理健康教育，特殊学生特别指导，建立心理障碍学生档案，有教育谈话记录。10、本校教师有义务随时关注、防范校内外学生安全问题的发生。家庭经济困难学生应助尽助制度贫困家庭是社会弱势群体，为帮助贫困家庭学生完成学业，特制定本制度一、救助对象:1、持有农村最低生活保障金领取证家庭学生（2、父母重大疾病丧失劳动能力家庭学生。3、父母离异或丧父、丧母等原因造成家庭经济困难学生。4、因突发事件导致家庭贫困学生。 5、父母生活能力低，又无经济外援的困难家庭学生。二、资金来源：1、募集社会资金。2、动员教职工捐资。3、教育学生培养乐善好施品德，积极捐赠爱心款。4、校专项奖/助金四、救助
8、措施1、本人提交书面申请并提供相关佐证材料。2、班主任调查了解学生在校消费情况。3、学校安排专人进行家庭走访。4、由领导小组公平公正评审受助学生候选人。5、张榜公示。6、按相关政策发放助学金。师德考核评议制度 为深化学校师德建设，切实加强学校教师的政治思想教育和职业道德教育，将师德建设纳入教师量化考核，特制定本制度。 一、每学期进行一次教职工师德考核，师德在教师量化考核中所占比重为50%。二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导测评和学生评议、家长评议四部份组成。其中教职工民主测评占30%，学校领导评占20%，学生评议占30%，家长评议占20%。三、教职工民主测评：由全体教师打分。四、学校领导
9、评分：由学校全体行政领导，对全校教师进行打分测评。五、学生评议：由教师所任班级的全体学生，按照学校的统一要求，为任课教师打分。六、家长评议：由教师所任班级的全体学生家长，按照学校的统一要求，为任课教师打分。七、有下列情况之一者，直接定为不合格：1、体罚或变相体罚学生在校内外造成不良影响的。2、教职工由于工作失职出现问题受到上级通报批评的。3、由于失职造成学生较大安全责任事故的。4、有无故旷工旷课现象的。5、有其他严重违反教师职业道德规范要求的。学情会商制度为进一步构建全员育人、全过程育人、全方位育人的工作体系，实现培养德智体美全面发展优秀人才的育人目标，充分体现教育管理工作的人文关怀，制定本制
10、度： 一、工作目标 在认真做好“重点学生”排查工作的基础上，以会商为形式，组织多方力量，对会商对象的学业情况进行深入分析和科学判断，制定并实施切实有效的帮扶计划，深入开展一对一的深度辅导工作，帮助“重点学生”顺利完成学业任务，实现全面发展与健康成长的育人目标。 二、工作原则 体现学校全员育人的基本要求，相关单位紧密配合，共同开展工作；紧密围绕工作目标，坚持以人为本，尊重学生的个体差异，因材施教，量身定制帮扶方案；要把教育管理与关心爱护结合起来，把解决思想问题同解决实际问题结合起来，把重点解决学业困难与解决其他困难结合起来。 三、工作对象 以学业困难学生为主，兼顾其他“重点学生”。包括：学业困难
11、、思想偏激、心理脆弱、经济贫困、学籍异动、生活独立、网络成瘾、罹患重大疾病、受到违纪处分等九类学生。 四、工作要求 开展学情会商工作，整合多方力量有针对性地解决个别学生的特殊问题，是育人工作“以人为本”核心理念的重要体现。学校认真组织本单位教学管理与学生工作干部、专业教师组成会商队伍，高度重视，深入研究，结合本单位实际情况，学习先进经验，积极创新工作方法，制定并实施科学有效的工作方案，努力探索学生学情会商工作的科学机制与有效模式。 教师与家长经常沟通制度家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制定以下制度： 一、家访工作责任人：家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与，
12、学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。二、家访的量化指标：1、一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。2、起始年级在新生入学前班主任要全面家访，达到全班总数的100%；入学后一学年中至少要家访学生50。3、每接一个新班，班主任应在开学前一月内，对班中50的学生家访一次。 4、科任教师应结合学科教学选择部分学生进行家访，每学期至少家访5人次。三、家访的原则：发生下列几种情况，班主任必须及时家访，副班主任应积极配合。1、学生患病，缺席三天以上，班主任要登门或上医院探望。2、学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。3、学生在学校里发生伤害事故，必须亲自把孩子送
13、回家，说明情况，提出解决办法。4、学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。5、学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。6、学生（特别是后进生）有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的鼓励。四、家访的内容：1、学生在校实际情况汇报。2、学生在家实际情况询问。3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。5、协调学生与家长的关系。6、增进与学生、学生家长的情感交流。五、家访的注意事项：1、每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解
14、。2、家访前可以通过电话预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。3、家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求学生回避。4、家访后，教师应如实做好记录。六、家访工作的奖惩办法：1、通过学生座谈会、学生问卷或家长问卷，了解有关教师的家访情况，将此作为考核教师家访工作的一项重要依据。2、凡按要求完成走访学生家庭任务者，体现在每月班级量化考核中。3、对没有按要求完成家访任务的教师，在当月班级量化考核中扣分，并纳入教师业务考核、竞聘考核之中家长学校制度一、家长学校的组织管理1、家长学校设立家长委员会，有学校领导、家长代表组成，家长委员会适当分工。2、家长委员会每学期召开不少于两次，学习有关文件，制定家长学校工作计划及科研课题。3、充分利用学生家长所在单位的教育资源，加强家长学校的各项制度的建设。4、运用各种形式总结和交流家庭教育经验，组织评选和表彰好家长。5、多途径筹措家长学校办学活动经费。二、家长学校教学管理1、 家长学校教师：外请专家、校领导、各年级组长、班主任。2、 以牵手两代为主，适当为家长配备必要读物。3、 家长学校授课形式多种多样（专家讲座、参加学校、年级、班级主题教育活动、经验交流、座谈交流）。4、 建立教学档案。 三、家长学校的考勤制度1、 要求家长按时参
