《幼儿园大班语言教案谁和谁好含反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言教案谁和谁好含反思（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园大班语言教案谁和谁好含反思大班语言教案谁和谁好含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿能遵守游戏规则,体验竞赛游戏的快乐,乐意为生活中常见的事和物寻找联系，并讲述自己的理由,幼儿能用完整的语言，表达清楚自己想说的事，快来看看幼儿园大班语言谁和谁好含反思教案吧。大班语言活动谁和谁好教案(附教学反思)主要包含了活动意图，活动目标，重难点,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容，乐意为生活中常见的事和物寻找联系,并讲述自己的理由，能遵守游戏规则,体验竞赛游戏的快乐,适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看谁和谁好教案吧。 活动意图: 谁和谁好？经常是孩子们口中心里提及的问题,班级
2、里面也总有孩子说我和*好我们是好朋友这是他们上幼儿园的动力和源泉。此次活动的开展是让孩子知道生活中也有很多事物是两两相配的,互帮互助的。学习这首好歌不仅了解生活中相互的事物,也让孩子感受朋友间在一起的欢快。 活动目标: 、乐意为生活中常见的事和物寻找联系，并讲述自己的理由。 2、能遵守游戏规则，体验竞赛游戏的快乐。3、幼儿能用完整的语言，表达清楚自己想说的事。 、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 重难点: 愿意讲述事物之间联系的原因。活动准备：材料材料包、pt。 活动过程：一、儿歌导入,激发兴趣。 教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。 今天，我带来一首关于好朋友的
3、儿歌,名字叫谁和谁好。请你们来听一听。儿歌里都说了什么。 你听到了谁和谁好？他们是怎么样好的？ 小结:谁和谁好?藤儿和瓜好。它们手拉手，不吵也不闹。 为什么他们手拉手，不吵也不闹？ 小结:因为他们住在一起,离得近，天天在一起，所以他们手拉手不吵也不闹。 你还听到了谁和谁好?儿歌里还说到谁和花好? 小结：谁和谁好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑蜜蜂做了什么？花又做了什么? 小结:花里面有花粉,蜜蜂每天都要去采花粉然后带回家酿成香甜的蜂蜜。仔细看，还有谁和谁好？ 小朋友之间又做了什么?他们的心情怎么样？小结：谁和谁好,我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。 二、完整欣赏:教师和幼儿稍作动作表现
4、儿歌内容。 三、幼儿操作材料谁和谁好 过渡语:除了我们刚学到的儿歌，在我们的生活中还有很多朋友，让我们去找一找。观察要点：观察幼儿是否能够将事物进行联系，并简单说说理由集体交流：请幼儿说说自己配对的原因? 谁和谁好，说出你的原因。 总结:：原来在我们的周围，有许多事物都能够找到谁和谁是好朋友，事物之间是存在联系的。活动延伸： 继续寻找事物之间的联系。 附:儿歌谁和谁好 谁和谁好？藤儿和瓜好。 它们手拉手,不吵也不闹。 谁和花好？蜜蜂和花好， 蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。 谁和小朋友好?我和小朋友好,大家唱起歌，开心又快乐。 活动反思: 教学活动来源于儿歌谁和谁好,引发幼儿去关注生活中各种事物的关联。通过活动，幼儿在智慧火花的碰撞中,激活了思维，展示了潜能。抓住机会挖掘他们潜力,培养他们的语言表达能力。 不足之处: 活动中,没有意识去整合知识，教育机智上还应多加思考,教学的过程中，语言不够精炼、准确,回应不够精炼,在方式方法上应多加变化。在教学中，应该多培养幼儿的倾听能力,使幼儿在语言方面能够得到一定的发展。小百科：谁：中国汉语汉字，音sh或shu。说文解字【卷三】【言部】载:谁，何也。从言隹声。示隹切。五音集韵:是为切;玉篇是推切。因发音不易,方音中介音容易丢失，又多转变为shi,反向影响，定音从俗,故字典中两者皆收,今字典多以hi又shu为主。1
