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1、小班优秀音乐游戏教案谁是小熊小班优秀音乐游戏教案谁是小熊。活动目的：1、帮助幼儿熟悉音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。2、根据音乐速度与力度的变化，变他动作的快慢、轻重。3、提醒幼儿倾听音乐，当音乐停顿时迅速找到座位就近坐下。活动准备：1、幼儿唱谁是小熊的歌曲。2、游戏玩法：附1。3、幼儿会玩抢椅子游戏。活动过程：1、发声练习：我爱我的小动物。2、复习歌曲：谁是小熊。3、故事导入：在一个茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他东走走西看看，怎么都找不到家，他到底会是谁呢，我们来找找他吧！4、介绍游戏玩法并示范。老师边介绍游戏玩法，边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈，老师带着6位幼儿围着椅
2、子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作，音乐停顿时要立即找座位就近坐下，没有找到座位的幼儿便是小熊。5、再次示范，加深规那么意识。组织幼儿掌握游戏的结尾处，音乐停顿时，老师立即问大家：小熊是谁呀？幼儿边目着答复边指向未坐在座位上的幼儿说：小熊就是她(他)!6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范，感知游戏玩法。大家一起发现问题，解决问题。稳固游戏规那么，检验幼儿掌握情况。7、带着全班幼儿集体进展游戏将幼儿的座位排成圆形椅背朝里，椅子的数量比幼儿人数少1个；体会按照规那么游戏带来的快乐。活动建议区角活动：大家可以在表演区带上小熊面具，把自己打扮成一只得意的小熊。家园共育：可以和孩子一起亲子游戏，也可
3、以上网搜集一些关于小熊生活习性的资料，丰富相关知识。领域浸透：结合社会活动，使小朋友如道不l能随意和大人分开，并掌握一些和家人走失后的解决方法，学会自救，建立初步的平安意识。活动材料附1：游戏玩法：音乐一：幼儿面对圆心边唱边表演，动作随音乐上下、快慢二变换。音乐二：幼儿听音乐绕着椅子跑，音乐停顿，立即找一把椅子坐下。音乐三：老师问：小熊是谁呀？坐下的幼儿用手指着没有椅子的幼儿回是他！建议家长们和孩子一起来玩这个游戏，体验一起亲子游戏带来的快乐。中班音乐游戏教案：谁是小熊抢椅子游戏中班音乐游戏教案：谁是小熊抢椅子游戏活动目的： 1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。
4、 2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。 3、遵守有些规那么，音乐停顿时，能迅速地就近找位子坐下。活动准备：玩过看谁反响快的游戏。活动过程： 一、复习歌曲家。 用连接、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。二、熟悉歌曲谁是小熊并边唱边表演。 1、老师范唱。 2、说出歌曲内容，学唱歌曲。 3、在老师带着下，学习边唱歌曲边做动作。三、学玩游戏。 1、理解游戏情节。倾听音乐二。 “小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀？我们来找找吧！” 2、学习游戏玩法，请局部幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停顿时要立即找座位坐下。3、组织幼儿掌握游戏结尾三音乐停顿后，老师立即问大
5、家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着答复边指向未坐到座位的幼儿。 4、变化音乐第二局部的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。四、完好游戏。幼儿园中班音乐游戏教案：谁是小熊【活动目的】1、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模拟动作，并根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。2、鼓励幼儿自由分组，随乐曲进展音乐游戏，提醒幼儿倾听音乐，培养幼儿的音乐感知才能，进步幼儿的音乐素养。3、激发幼儿喜欢动物、保护动物的情感。【活动准备】1、幼儿知识经历准备：幼儿玩过“抢椅子”的体育游戏。幼儿已学会歌曲谁是小熊。2、座位安排：半圆形。3、材料准备：玩具小熊一个。
6、【活动过程】一、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣。1、幼儿听音乐学小动物“走路”，进入活动室。2、歌唱：听。1歌唱“听”。2鼓励幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲“听”。二、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模拟动作，能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。1、老师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟悉乐曲。2、启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。3、鼓励幼儿自由的做模拟动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。1听音乐，根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做模拟动作。2引导幼儿根据生活经历，谈谈生活
7、中哪些事情是渐渐的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。3变化乐曲第二局部：3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :鼓励幼儿听音乐模拟生活动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。如：快快跑、渐渐跑、轻轻跑、重重跑等。三、音乐游戏“谁是小熊”。1、介绍游戏的玩法，并向幼儿介绍游戏规那么。1启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。2请幼儿仔细倾听音乐，在间奏处自由做模拟动作，并能根据音乐速度与力度的变化变化动作的快慢、轻重。3在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提醒幼儿音乐停顿要立即找到座位。2、邀请几位幼儿与
8、老师一起尝试游戏。3、幼儿自由分组，分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。4、鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重，完好地进展音乐游戏。四、完毕活动，幼儿听音乐出活动室。幼儿边演唱歌曲边进展游戏，出活动室。幼儿中班音乐教案谁是小熊【活动目的】1、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模拟动作，并根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。2、鼓励幼儿自由分组，随乐曲进展音乐游戏，提醒幼儿倾听音乐，培养幼儿的音乐感知才能，进步幼儿的音乐素养。3、激发幼儿喜欢动物、保护动物的情感。【活动准备】1、幼儿知识经历准备：幼儿玩过抢椅子的体育游戏。幼儿已学会歌曲谁是小熊。2、座位安排：半圆形
9、。3、材料准备：玩具小熊一个。【活动过程】一、创设游戏情境，激发幼儿活动兴趣。1、幼儿听音乐学小动物走路，进入活动室。2、歌唱：听。1歌唱听。2鼓励幼儿听声音，说出是什么动物的声音，启发幼儿把听到的声音尝试仿编歌曲听。二、帮助幼儿熟悉乐曲，能随音乐较协调地做模拟动作，能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。1、老师出示玩具小熊，引导幼儿复习歌曲，帮助幼儿熟悉乐曲。2、启发幼儿根据音乐较协调地自由做动作，边唱歌边表演。3、鼓励幼儿自由的做模拟动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。1听音乐，根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重自由地做模拟动作。2引导幼儿根据
10、生活经历，谈谈生活中哪些事情是渐渐的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是轻轻的，可以用哪些动作来表现。3变化乐曲第二局部：3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :鼓励幼儿听音乐模拟生活动作，并能根据音乐速度与力度的变化，变化动作的快慢、轻重。如：快快跑、渐渐跑、轻轻跑、重重跑等。三、音乐游戏谁是小熊。1、介绍游戏的玩法，并向幼儿介绍游戏规那么。1启发幼儿学会倾听音乐，并能随音乐边唱边表演。2请幼儿仔细倾听音乐，在间奏处自由做模拟动作，并能根据音乐速度与力度的变化变化动作的快慢、轻重。3在围着椅子自由做动作时要顺着一个方向，且动作协调。提醒幼儿音乐停顿要立即找到座位。2、
11、邀请几位幼儿与老师一起尝试游戏。3、幼儿自由分组，分组选择场地，启发幼儿把自己组的椅子排成各种形状。4、鼓励幼儿根据音乐变化动作的快慢、轻重，完好地进展音乐游戏。四、完毕活动，幼儿听音乐出活动室。幼儿边演唱歌曲边进展游戏，出活动室。小班音乐教案：小熊跳舞活动目的：1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA构造，学习听间奏。2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。3、学习自己找空间地方活动，不和别人发生碰撞。活动准备：图谱一幅;音乐磁带。活动过程：1、 引子，激发幼儿兴趣。熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，
12、很得意很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!2、倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。指图谱提问。(1) 指图(一)提问：告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。)(2) 指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什么?(3) 指图(三)提问：如今又是谁在跳舞?(大大)小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵敏。小小跳了一遍舞。3、分段听音乐，布置听音乐任务。(1) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)(2) 听音乐B段。布
13、置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)(3) 用一个动作表示间奏是在休息。(4) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。4、创编动作。想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。5、分角色游戏。6、活动完毕：大大和小小玩得真快乐，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗?小班音乐教案小熊跳舞活动目的：1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA构造，学习听间奏。2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游
14、戏的快乐。3、学习自己找空间地方活动，不和别人发生碰撞。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：图谱一幅;音乐磁带。活动过程：1、 引子，激发幼儿兴趣。熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很得意很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!2、倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。指图谱提问。(1) 指图(一)提问：告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。)(2) 指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什么?(
15、3) 指图(三)提问：如今又是谁在跳舞?(大大)小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，(.出处)活动不太方便，想多活动要和小小一样灵敏。小小跳了一遍舞。3、分段听音乐，布置听音乐任务。(1) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)(2) 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)(3) 用一个动作表示间奏是在休息。(4) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。4、创编动作。想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。5、分角色游戏。6、活动完毕：大大和小小玩得真快乐，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这
