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1、迄今为止整顿的最全的小学语文基本知识大全一、拼音一、字母表(音序表)Aa b CcdEef Gg Hh Ii jKk LMm Nn Oop Q Rr S Tt UuVv WXx Yy z注:其实就是英语2个字母的大小写,只是读音不同。二、声母b pm f t nl h j x h h r zcs yw三、韵母1、单韵母: i u (6个)2、复韵母：ai、ui、ao、ou、ie、er（9个)3、鼻韵母：（前鼻音）an、en、 i、u、n（后鼻音)g、n、ing、on四、整体认读音节zhi 、chi、shi、ri、zi、c、si、ye、yi、y、ying、wu、u、yue、yn、yn(16个)五
2、、拼音需注意事项、j、q、x遇到 ,两个小点要拿去；2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例:Bijing;文章标题开头字母要大写二、查字典的措施1、音序查字法。如：鼎dn,先在“拼音音节索引”中找出音序（）,再查找音节（d）及所相应的页码。2、部首查字法。如查“挥”字,先在“部首目录”中找到（扌),再找到部首所相应的“检字表”页码,在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难拟定部首的字，就只能用数笔画的措施来查了。一方面，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字,再打开所相应的正文页
3、码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。三、量词表达人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。1表达人的量词:个、位、条。一种男孩，一位教师，一条好汉；2.表达动物的量词：只、匹、头、条、峰。一只鸟，一匹马,一头羊、一条鱼、一峰骆驼；3.表达文艺作品的量词：封、则、首、篇、道、幅。一封信、一则笑话、一首歌、一篇散文、一幅画。四、关联词1、并列关系：一边.一边.；一面.一面 . ;不是.而是. ;有时.有时. ;既.又. ;又.又 .; 那么.那么.2、承办关系：一.就.；一方面.然后 .；又.;.就.;接着.3、递进关系:不仅.并且；不是.而是;不仅.并且;不仅（不仅、不只、
4、不光）.还(又、也)4、因果关系:由于.因此;由于.因此 .；之因此.是由于;既然.就.5、选择关系:是.还是；不是.就是;要么.要么；与其.不如; 宁可.也不；宁愿.不肯6、转折关系:虽然.但是;尽管.还；尽管.却；但是(可、却、可是、然而、但是、只是、仅)7、假设关系:如果(假设、倘若、要是).就(那么、那就）;虽然(就是、就算、纵然）.也（还）8、条件关系:只要.就;只有.才;除非.才;任凭也关联词语的运用,核心在于平时语感的培养,如果一句话当你添上了关联词语之后意思体现浮现的差别，那么肯定是不对，因此关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的精确理解和把握。五、修辞手法是修饰文字词句、运用
5、多种体现方式，使语言体现得精确、鲜明而生动有力。常用的修辞手法有： 比方、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语、顶真、互文、比拟等。1、比方:说白了就是打比方,运用事物间相似的地方，借一种事物阐明另一种事物的措施。2、拟人：是把人的特性予以事物，让事物如人同样说话、活动、有感情。3、夸张：对某一种事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。、排比:是把三个或三个以上构造相似或相似，预期一致的词组或句子排列起来,借以增强体现效果。5、反问:用问的预期体现拟定的意思或加重语调。说白了就是有问答在句中。 设问:可以直白的说
6、就是自问自答。6、双关：在特定的语言环境中，故意让一种词语或一句话获得双重意义。7、引用：引用别人的话或成语、典故等。8、反语:故意说反话,用一种本来意思相反的词语或句体现意思。9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。、对偶:用字数相等、构造相似的两个句子或短语体现意思相近有关或相反的。11、反复：为体现强烈的感情故意反复使用某个词语、句子。12、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人有关的人或事。六、标点符号小学常用标点：（16种) 逗号,句号。问号？ 感慨号！冒号：分号；双引号“” 顿号、括号（) 破折号 省略号书名号 着重号.连接号() 专名号(_)基本概念及用
7、法：1、逗号：表达一句话中间的一般性停止。2、句号:用于一句完整话的最后停止。、问号：表达一种疑问句末尾的停止和语调。4、感慨号:用于表达强烈感情的句子末尾的停止和语调。5、冒号:表达提示性话语之后的停止。6、分号:表达停止一般比逗号大比顿号小，复句间较大的停止。7、双引号：表白文中直接引用别人的话、书上的话、人物的话等。8、顿号：表达句子中并列词语之间的停止。9、括号：标明文中注释的部分。0、破折号：表达浮现种种不同的语境、情态和语法意义。11、省略号:表达由于种种因素省去的内容、达到便于记叙的目的。2、书名号:表达书名、篇名、报刊名、文献名、戏曲、图画等的名称。13、着重号：表达文中特别重
8、要，需要注意的字词句。1、间隔号：表达时间、民族、书名、人名之间的分界。15、连接号:表达时间、地点、数目等起止的标点。16、专名号：表达人名、地名、国家名等。七、句子1、陈述句:用于告诉别人一件事或一种道理，表达陈述语调的句子，一般语调平和,句尾一般用句号。例:(）小明的好朋友是学生。（2)明天我们去秋游。（3)夜空中满是闪闪的星星。、疑问句：用于提出问题的句子,句尾语调上升，常有疑问词“呢、吗、呀、么等等”句尾用问号。例:(1）这本书是你的吗?()你吃过午饭了吗？（3）她在做什么呢？3、祈使句:表达命令、祈求、但愿或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。例:（1）不许随便乱走！
9、（2）请把那本书给我。4、感慨句：用于抒发感情、表达感慨的句子，句尾用叹号。例:(1)春天的景色真美呀！(2)种子的力量居然有这样大!八、变换句式、“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意:不能变化句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为:我把一只老鼠打死了。不能改为:一只老鼠把我打死了。2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作合适改动，但不能变化句意。如:王教师对小明说:“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王教师对小明说,她下去买水，叫小明在那里好好练习。、陈述
10、句和反问句:转换特点：陈述句 反问句（肯定)- （否认） (否认）- （肯定)如：马跑得越快，离楚国就越远。马跑得越快,难道不是离楚国就越远了吗?4、肯定句和否认句。如：（“肯定句”改为“否认句”)街上的人诸多。 街上的人真不少。将肯定句改为否认句,一定要在句子中加“不”“没有”等词,然后将“不”“没有”背面的词换成反义词。九、扩句和缩句、扩句：一方面找出句子的主干词,再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但重要意思不变。如：小明去看电影。扩写为：小明(穿着一件新衣服,高快乐兴地)去（新华电影院）看电影。不能扩写为：小明和妹妹高快乐兴地去新华电影院看电影。2、缩句
11、。一方面把句子提成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词,再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子,但要保存原句的重要意思。如:曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为:曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。十、修改病句1) 句子不完整。如:战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。改为:战士的英勇顽强,奋不顾身的优秀品质令人敬佩。)用词不当。如：我的书包里还缺少一种像样的铅笔盒。“缺少”用得不恰当，应改为“缺少”。） 搭配不当。如：她穿着一件灰大衣和一顶红帽子。“穿”与“帽子”搭配不当,应改为：她穿着一件灰大衣和(戴着)一顶红帽子。) 词序混乱。如:打乒乓球对我是很感爱好的。应改为:我对打乒乓球是很感爱好的。5） 前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾,应把“五彩缤纷”去掉。6) 反复啰嗦。如：她是我们班成绩最优秀、功课最佳的学生。“成绩最优秀”和“功课最佳”意思反复,这里只需保存其中一种。)不合逻辑，不合事理。如:她在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。“霞光”稍纵即逝,持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光
