《19(4)课时计划解决问题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《19(4)课时计划解决问题（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
课时计课题解决问题（例12）本课共课时教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、巩固掌握小数除法的计算方法。2、使学生会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用价值。3、培养学生灵活解决问题的能力。教学重点难点与关键结合在解决实际问题时，根据实际情况取商的近似值。具体情景体会“进一法”和“去尾法”。教学准备集体备课个人备课教学反思教学过程一、直接引入这节课，我们继续学生用小数除法的有关知识来解决生活中的实际问题呢？二、解决问题1、岀示例12的1题，指生读问题。2、学生独立解答。3、学生汇报结果。（学生多数要想到用“四舍五入”法来取商的近似值。）4、引导学生交流：6个瓶子能装下2.5千克的香油吗？5、教师点拨：一般情况下采用“四舍五入”法取商的近似值，但是在解决实际问题时，要根据实际需要取商的近似值，这里要采用“进一法”来取商的近似值。6、出示例12的2题。7、学生独立解答。8、交流：包装17个礼盒不够，这时需要用什么方法取商的近似值。9、教师点拨“去尾法。三、交流感受。1、说一说通过上面两个问题的解答，你有什么收获。2、交流生活中哪些地方用到里“进一法或“去尾法。四、巩固应用1、完成“做一做，说一说用什么方法去取商的近似值，为什么？2、练习六6题。学生独立完成后汇报。教学过程
