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1、高中新课程改革经验交流会学习总结范文(完整版）文档资料可直接使用，可编辑，欢迎下载高中新课程改革经验交流会学_结新课程改革经验总结我校在课程改革实验以来，在各级领导与专家的关怀下，克服了困难，科学规划，稳步实施，大胆探索，积极开展课改实验工作，为我校全面实施素质教育奠定了基础。现就学校课改工作情况总结如下：一、建立符合新课程观念的教育教学管理制度没有适应新的课程理念的教育教学管理制度，课程改革实验将受到影响和阻碍。因此我们认真学习了学校课程管理指南，结合学校实际和课程改革的需要，重新构建了以新课程理念为指导的教学管理制度。（一）重新修订了课堂教学评价标准，使之更加体现新的课程理念，侧重学生的主
2、动性，探究性，协作性的培养。（二）重新修订了教师备课、上课、作业布置，作业批改、课后反思的具体要求。使备课更加贴近学生；讲课更加注重师生互动，学生体验；作业布置与批改更凸显梯度与自主性，真正达到了减负增效的良好效果。（三）对教师的工作量，教学质量评价，教育教学奖励方案，教师考核方案进行了修改、补充，使之成为推进新课程实施的硬制度，促进教师新课程实施的全程提升。（四）完善教研组活动管理方案，增强了教师教研活动的主动性，民主性、针对性、规范性，形成了教研组自我管理、自主教研的浓厚课程改革的研究氛围。（五）建立制度管理与情感管理相结合的教育教学课程改革的管理模式，树立人本主义思想，关心教师、相_师、
3、依靠教师，制度下面人人平等，最大限度的调动和激励了教师参与课程改革工作的积极性、创造性、主动性。二、强化校本培训，促进教师专业发展。不断深化校本研修，是重构学校文化的重要环节，是促进教师成长，优化教师“团队”整体素质的有效途径。1、每学期由每位青年教师提供一节优质课供全校教师研讨，教师全程自觉参与，乐意带着自己的问题去学习、去研究，去解决问题，真正成为教研活动的主体，这个活动坚持不懈地开展，出现了以老带新，以新促老，同伴互助，师师互动的好势头，对教师群体结构的优化产生了积极的影响。2、抓好常规教研制度。（1）我们从每周四教师业务学习入手，改变传统的“一人读众人听”的做法，成为“确定主题，多人发
4、言，多家争鸣”的科研讨论形式。（2）_学习交流活动。随着新课程实施深入，我们将面临更为复杂与深层的问题。这就需要每位教师加强理论学习，拓宽知识视野。我校教师人手一份教育教学刊物，每学期至少选读一本有价值的教育书籍，每月精读一篇教育教学文章，并经常开展读书会、读书沙龙等活动，为教师创设了良好的、宽松的学习环境，促进了全校教师专业化成长。3、提倡新的备课观在新课程改革背景下，我校改革了传统教师备课方式，充分利用我校已有微机资源，采取电脑_备课方式，即以年级学科组为单位，由学科组长每周_集中讨论_次，（一次周前备课，一次是课后反思）结合每位教师的不同感受，最后确定出本单元最佳的教学方案，并由组内每位
5、教师分单元在电脑上设计完成，这样既促进了教师的合作精神，又为教师减轻了书写负担，将大量时间都用在了讨论实践教学上，极大的提高了课堂教学质量。课程改革的深入改变了教师的备课理念。教师备课不再一味的模仿教参，而是教参与学生相联系，将学生的知识学习、能力培养与情感体验相结合。逐步形成了灵活驾驭教材的能力，结合学生的生活实际，从学生身边找例子，注重学生的生活经验与学习体验，突出了学生实际操作能力的培养。为了方便教师查阅资料，在集中备课室为教师_了宽带，有利于教师查阅前沿的课改动向，以此提高教师自身发展。4、引导教师进行教育叙事研究。撰写教育叙事的过程，就是对自己的教学进行监控、分析、调整的过程，是更彻
6、底的自我反思、自我培训学习的过程。教师经历“教学设计执教倾听评论和建议反思撰写教育叙事再反思调整自己的教学策略”这样一个过程，对提高教师自身的教育教学水平起到了很好的推动作用，同时促进了教育科研水平的提高。三、深化课题研究，为新课改实施提供理论武器“以课题研究为课改助力，提升学校教科研水平。”是我校课改工作的一大重点。在课程改革实施过程中出现了一些困惑与问题，然而建立课程课改实验科研课题，是一条解决问题的很好途径，从而为推进课程改革实验起到了保驾护航的作用。因此，我校近几年对课程改革实验科研课题从未放弃，并且显现了卓有成效地成果。为了将课题研究深入的开展起来，我校积极的_教师开展“研讨课、_教
7、师学习新课改理念、积极的进行课后的反思、积极的撰写教学论文和案例”等活动。注重教师“走出去”，领略“他山之石”的学习机制。同时深化“综合实践活动”课程与“校本课程”的开发与研究，促进了学生素质的全面提高，同时为课程改革进一步深化奠定了基础。四、优化课堂教学，实践课改精神经过新课改实践我校课堂教学面貌焕然一新，主要体现在以下几方面：1、在教师的引导下学生自主学习，合作探究，自己得出结论成为教学的主要形式。学生手脑并用，积极参与，讨论热烈，真正成为学习的主人。新课程改革是一个尝试、创新、发展的过程，传统教育思想的桎梏已经阻碍不了课改发展。老师负责教，学生负责学，以教师为中心，学生围绕教材、教师转的
8、传统教学模式已经发生了转变，取而代之的是教与学的交往、互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。2、“自主、合作、探究”的教学模式在课堂中得到充分体现。随着课程改革的不断深入，我校课改取得了一定进展，“以参与求体验，以创新求发展”的思想已深入课堂，深入学生与教师心中，学生参与教学活动的范围越来越大、内容越来越多，学生学得轻松了，兴趣浓了，极大的提高了课堂教学质量。“自主、合作、探究”的教学模式已在每一位教师的课堂教学中充分体现，更成为了学生喜欢的一种学习方式。3、教师自觉摒弃一言堂的教学方式，认真研究适合学生认知规律和年龄特征的课堂
9、活动，初步实现了由传统知识传授者到学生发展促进者、学习的_者和活动的规范者的转换。机械训练灌输少了，设计活动多了；讽刺挖苦的少了，引导鼓励、相互评价的话语多了；简单的对错评价少了，学生主动质疑发问的多了。课堂出现了师生互动、平等参与的生动局面。五、改革评价制度，推进新课改发展评价是教育体系的一个基本的反馈机制，具有导向激励、反馈调控、鉴定选拔等多方面的功能。因此我校将“评价”改革贯穿于课程改革的过程之中，注重了学生评价、教师评价以及课堂评价等，收到了较好的效果。（1）学生评价。随着课程改革的启动和不断深入，为促进学生全面、持续、和谐的发展，就需要充分发挥评价的激励作用，倡导实施多元评价模式。a
10、、评价目标全面化在实验过程中，我校采取了多元评价模式，把智力因素评价与非智力因素评价相结合，不仅_学生的学习结果，更_他们学习的过程；不仅_学生的学习水平，更_他们在学习活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识目标，建立信心。评价目标的全面化有利于不同层次学生的发展，让每个学生都能获得成功的体验，都能在不同层次上提高，真正体现“以人为本”的教学理念。b、评价主体多元化注重从“他律”到“自律”的过程。每个人素质生_经历着一个从“他律”到“自律”的发展过程，经历着一个从学会评价他人到学会评价自己的发展过程。每个人都要以他人为镜，从他人这面镜子中照见自我。但发展的成熟、素质的完善主要建立在自律的基
11、础上，是以素质的自我评价、自我调节、自我教育为标志的。因此在课改实验中我校教师改变了单纯由教师评价的现状，提倡评价主体的多元化，把教师评价、同学评价、家长评价及学生的自评相结合。尤其要突出学生的自评，提高他们的自我认识、自我调节、自我评价的能力，增强了反思意识，培养了健康的心理。c、评价方式多样化对学生学业评价的方式多种多样，如课堂观察、课后访谈、作业分析、书面考试、口头测试、动手操作、实践活动等。不同的评价方式具有不同的特点及作用。如在评价学生知识与智力时，采用笔试；学生口头表达能力的评价，常用课上的随机演示；评价操作技能，宜用课上操作实践；评价情感与态度，则可以选择课堂观察的方式与学生间交
12、往记录。这些平时的评价采用班级墙上专栏形式随时展出，极大的激励了学生进步。（2）教师评价。摒弃传统的师评模式，用新课程理念评价教师。评价与考核教师的教育教学工作的，主要观其在课改实验中的态度、实践、创新、成效，尤其是把教师新课程理念的体现放在首位。评价时，即要坚持德才兼备，又要注意个性差异；既要加强教师自评，又要发挥其他教师、学校领导、学生、乃至学生家长的评价作用，努力做到评价的“公开、公平、公正”，使教师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。（3）课程评价。在新课程的实验过程中，教师们做到了课课反思，周周回顾，月月小结，期末总结的全程反思。对新课程的内容、结构、实施方式、操作途径等提出了广泛
13、的意见和建议。每学期由教务处_进行两次学生课堂教学调查问卷，及时收集处理教师、学生的反馈信息，周期性地对学校课程执行的情况、课程实施中的问题进行分析评估，调整课程内容，改进教学管理，逐步形成了课程不断革新的机制。新课程改革的实施使我校的教育教学生机勃勃，取得了令人瞩目的成绩。设备管理经验交流会总结会议主题开展跨地区、跨行业设备管理经验交流，推广设备管理的新模式和成功经验。专家讲座首先讲解设备管理的定义，重点强调设备管理不只是设备检修、保养，更要注重市场考查、设备造型等前期管理的重要性。（范本）其次介绍我国企业正在走向现代的趋势及特色。最后介绍设备管理者如何在现代企业中定位。指出在现代企业中，设
14、备管理人员必须时刻了解掌握世界最前沿相关设备技术、信息，努力提高自己的素质，才能适应企业的需求，才能为企业做出更大的贡献，自己也才能有较好的发展。总之，只有“有为才能有位”。参观学习一、青岛港青岛港的设备管理亮点有：1、现场管理执行“白手套”标准。集团总裁定期召开设备管理现场会，以“白手套”标准亲自带队检查设备，树立“擦好设备可以发现隐患、消除隐患，保养好设备可以创造价值、保障安全”的观念。2、设备点检与保养标准化：_完成了全公司的设备点检与保养标准，并严格执行。3、员工队伍素质高：坚持“人才强港”，提出“管好设备首先管好人”的人本思想，建立健全了一整套培训教育与激励机制，设备管理队伍及职工素
15、质高。二、兖矿国泰化工有限公司1、设备管理_机构精炼、职责明确：公司级设备管理人员主要定位于“管好生产、_领导、跟踪先进一流技术”，对于技术员、技师、高级技师主要定位是“解决现场实际问题、总结提炼科技成果、持续开展技术创新”，检修钳工及其它检修人员主要定位是“管好设备保生产，精准检修稳质量”。2、现场管理标准高：设备防腐保温规格高、院内无裸露土地，全部实现混凝土硬化或高规格绿化。三、枣矿集团高庄煤矿1、以“以精细管理打造设备管理样板企业”为口号。制度管理、日常、点检制管理、检修验收管理、润滑管理等，制度全、标准细、执行严，很好的体现了精细化管理的理念。2、信息程度高。一是对设备维修全过程管理资料信息化，查询方便、职责明确。二是开发erp设备管理系统，从设备购置、使用、交还、位。3、现场管理规格高：公司实现花园式工厂。4、便民设备全。垃圾箱、自动引水机、免费电话、无人售货亭等设施齐全。5、职工实行准_化管理。职工日常管理准_化，各岗位人员配戴职务臂章。四、日照钢铁集团1、“心、肝、肺”管理。将关键的a类设备定义为“心、肝、肺”设备，并成立由专业工程师+设备厂长+技术中心专业工程师为主的大型设备管理委员会，建立技术支撑体系。对“心、肝、肺”设备实现了在线状态监测及预测性维修。计算机化设备管理系统可列出“心、肝、肺”设备详尽的设备登记、设备树、分类及代码，根据设备树建立完善的备件清单
