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1、 有这样一位有这样一位“优秀的语言艺术家优秀的语言艺术家”，他热切的主张规范现代汉语；有他热切的主张规范现代汉语；有这样一位当代著名的教育家，他对中这样一位当代著名的教育家，他对中国现代教育作出了重要贡献。他就是国现代教育作出了重要贡献。他就是叶圣陶，他的作品有散文叶圣陶，他的作品有散文爬山虎的爬山虎的脚脚、记金华的双龙洞记金华的双龙洞，他的代，他的代表作有长篇小说表作有长篇小说倪焕之倪焕之、童话集、童话集稻草人稻草人。 叶圣陶先生二三事叶圣陶先生二三事张中行张中行作者简介张中行，1909年生，河北香河人。1931年毕业于通县师范学校，考入北京大学中文系，建国后长期供职于人民教育出版社，从事中
2、学语言教材的编辑，退休后任人民教育出版社特约编审，直至1997年。 叶圣陶简介叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家。早期代表作长篇小说倪焕之。“九一八”事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了多收了三五斗等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。 作者和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶先生言行的记述，赞美了叶先生的高尚品性；同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主张。 读读写写修润修润 生疏生疏 商酌商酌恳切恳切 譬如譬如
3、朦胧朦胧累赘累赘 别扭别扭 拖沓拖沓妥帖妥帖 诲人不倦诲人不倦不耻下问不耻下问 颠沛流离颠沛流离以身作则以身作则xi rn shng sh shng zhu kn qi p r mng lng li zhu bi ni tu t tu ti hu rn b jun b ch xi wn din pi li l y shn zu z 掌握下列成语的意思诲人不倦诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌：教导人特别耐心，从不厌倦。倦。 不耻下问不耻下问：乐于向学问或地位比自己：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。低的人学习，而不觉得不好意思。 颠沛流离颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离：由于灾
4、荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。散。形容生活艰难，四处流浪。 以身作则以身作则：以自己的行动做出榜样。：以自己的行动做出榜样。 略读课文，梳理结构本文从结构层次上看，可分为三个部分：一（一（1 1）：交代叶圣陶先生）：交代叶圣陶先生逝世逝世及及“我我”的的悲悲哀心情哀心情。二（二（2-82-8）：先）：先总写总写后后分写分写，歌颂叶圣陶先生，歌颂叶圣陶先生过人的品行：过人的品行：待人厚和律己严待人厚和律己严。第一层（2）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第二层2（3-8）：从待人厚和律己严两个方面写叶圣陶先生过人的品性。三（9）：谈学习叶圣陶先生写话主张的希望。细读课文，思考探究1
5、 1、作者写这篇文章的缘由是什么？他、作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？写作方法是什么主要选择了哪些材料？写作方法是什么？缘由：缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。纪念文。 选材：选材：本文所记叙的都是叶圣陶先生日本文所记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中小事。常生活与工作中小事。写法方法：写法方法：以小见大以小见大细读课文，思考探究2 2、本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作、本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价。找出文中评中的小事，作者却给予极高的评价。找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。
6、价性的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。如：如：“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。宽厚待人。”这句评价对应叙述的小事是这句评价对应叙述的小事是：叶圣陶对来访的客：叶圣陶对来访的客人一定要远送，再三道谢，目送离开；即使晚年人一定要远送，再三道谢，目送离开；即使晚年不能起床，对来探访的客人也还举手打拱，连声不能起床，对来探访的客人也还举手打拱，连声称谢。称谢。从这些小事和作者的评价看，叶圣陶的德行源从这些小事和作者的评价看，叶圣陶的德行源于于仁心仁心，成于小节成于小节，并在任何情况下都能够保持。，并在任何情况下都能够保持。细读课文，思考探究
7、3 3、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。些事例来进行说明。品德：品德：待人厚，律己严。待人厚，律己严。 待人厚：待人厚：待人宽厚待人宽厚1 1（3 3段）：从修改文字方面。段）：从修改文字方面。2 2（4 4段）：从日常交往，主要是从送客方面。段）：从日常交往，主要是从送客方面。 3 3（5 5段）：真诚复信。段）：真诚复信。 律己严：律己严：正心修身和正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达己欲立而立人，己欲达而达人人”1 1（6 6段）：段）：谈文章谈文章: :简明如话简明如话2 2（7 7段）：段）：写文章：写文章：在文风方
8、面特别重视在文风方面特别重视“简洁简洁”。3 3（8 8段）：段）：修改文章：修改文章：举举“做做”和和“作作”分工不明分工不明的事例。的事例。细读课文，思考探究4 4、叶圣陶先生说：、叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。及了格。”怎样理解这种怎样理解这种“写话写话”的主张？本文具的主张？本文具有这样的有这样的“写话写话”风格吗？举例说说。风格吗？举例说说。叶圣陶叶圣陶“写话写话”的主张即强调语言的的主张即强调语言的简明简明、顺畅顺畅、通俗通俗、质朴质朴。本文也具有这种本
9、文也具有这种“写话写话”的风格，如：的风格，如：“我第一次我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候大量读新文学作品的时候。”“”“我编课本，他领导我编课本，他领导编课本编课本”，随意中透着亲切；，随意中透着亲切；“我当然知道他，那我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候是上学时期，大量读新文学作品的时候”，三层意，三层意思用三个短句表达，语气舒缓，读来顺口，如同日思用三个短句表达，语气舒缓，读来顺口，如同日常说话一般
10、。常说话一般。精读课文，品析句子作者在第作者在第1 1段说段说“心里立即罩上双层的悲哀心里立即罩上双层的悲哀”，这，这“双层的悲哀双层的悲哀”的含义是什么？文中还的含义是什么？文中还有类似这样含义丰富的语句，也找出来做一有类似这样含义丰富的语句，也找出来做一些品析。些品析。作者得知叶圣陶逝世时恰在除夕夜，辞旧迎作者得知叶圣陶逝世时恰在除夕夜，辞旧迎新的鞭炮声倒传来不幸的消息。新的鞭炮声倒传来不幸的消息。乐景反衬哀乐景反衬哀情，倍增其哀情，倍增其哀，故说是，故说是“双层的悲哀双层的悲哀”。语句示例：语句示例：譬如近些年来，有不少人是宣扬譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的
11、，对于朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。精读课文，品析句子譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于简明如还有更多的人是顺势朦胧的，对于简明如话为佳文的主张，就必付之一笑话为佳文的主张，就必付之一笑 。品析：品析：“宣扬朦胧宣扬朦胧”与与“简明如话简明如话”对立，对立，前者是让人看不明白，后者是要让人看得前者是让人看不明白，后者是要让人看得明白，大约宣扬朦胧的人认为让别人看明明白，大约宣扬朦胧的人认为让别人看明白是不高明的写作，所以才会嘲笑简明如白是不高明的写
12、作，所以才会嘲笑简明如话的佳文。话的佳文。“顺势朦胧顺势朦胧”指不推究用语，指不推究用语，只跟着感觉走，其实是一种不认真的写作只跟着感觉走，其实是一种不认真的写作态度。这里作者态度。这里作者表达含蓄但褒贬分明表达含蓄但褒贬分明，值，值得品味。得品味。积累拓展叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对你有启发吗？拿出自己最近写过的作文，你有启发吗？拿出自己最近写过的作文，看看有没有累赘的地方，做些修改。看看有没有累赘的地方，做些修改。 叶圣陶先生主张写文章要叶圣陶先生主张写文章要简洁简洁，他说，他说 ：“你写成文章，给人家看，人家给你删你写成文章，给人家看，人家给你
13、删去一两个字，意思没变，就证明你不行。去一两个字，意思没变，就证明你不行。”他强调的是他强调的是字字，主张，主张可简就决不该繁可简就决不该繁。这启发我们在写作时不仅要注意这启发我们在写作时不仅要注意句段，句段，也也应该重视应该重视字的删改，使语言更加简洁字的删改，使语言更加简洁。 可选择自己最近写过的一篇作文，从可选择自己最近写过的一篇作文，从字词句字词句，以及，以及标点标点等方面做些修改，以便等方面做些修改，以便使文章更简洁。使文章更简洁。总结全文概况交代概况交代：先生的逝世，：先生的逝世，“我我”的悲哀。（的悲哀。（略略）总写总写：品德有过人之处。（：品德有过人之处。（略略）具体叙述具体叙
14、述：分写分写日常交往日常交往待人厚（待人厚（详详）语文方面语文方面律己严（律己严（详详）总结思考总结思考：追怀业绩，学习仿效。（：追怀业绩，学习仿效。（略略）叶圣陶先生以他宽厚的人格感染着我们，叶圣陶先生以他宽厚的人格感染着我们，以他严谨的治学引领着我们，以他深重的以他严谨的治学引领着我们，以他深重的苦心激励着我们。让我们不负先贤，老老苦心激励着我们。让我们不负先贤，老老实实做人，勤勤恳恳做事，规规矩矩作文。实实做人，勤勤恳恳做事，规规矩矩作文。总结全文总结全文叶圣陶先生以他宽厚的人格感染着我们，叶圣陶先生以他宽厚的人格感染着我们，以他严谨的治学引领着我们，以他深重的以他严谨的治学引领着我们，以他深重的苦心激励着我们。让我们不负先贤，老老苦心激励着我们。让我们不负先贤，老老实实做人，勤勤恳恳做事，规规矩矩作文。实实做人，勤勤恳恳做事，规规矩矩作文。
