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1、幼儿园小班教学反思幼儿园小班教学反思幼儿园小班教学反思1 今天上午，我执教了科学活动香香的和臭臭的，为了活动的顺利开展，上周末已经请家长与孩子一起搜集有关资料，并有意识为孩子积累一些嗅觉的感官经历。周一，当我看到孩子们带来许多空药瓶“香香的和臭臭的”物品的图片后，对活动就充满了信心和期待。活动前，我准备了许多有气味的东西将它们分别装在空药瓶中，然后将瓶口封好，又在上面戳上几个小洞，在活动的第一个环节中，让幼儿闻一闻，感知各种气味。因为担忧这个操作的环节，于是非常注重操作前的讲解，尽量交代清楚要求。所以，这个环节进展得很顺利，孩子们分组操作的时候比拟有序，到达了预期的目的。活动的第二个环节找一找
2、香香的和臭臭的东西却没有料想的那么顺利。当我提问：“你还闻到过什么东西是香香的？什么东西是臭臭的？”我的预设是根据幼儿的答复，出示相应的图片或者用简笔画画出该物品，然而举手的孩子却寥寥无几，而且答案雷同。于是我干脆直接出示了几张图片，让幼儿根据自己的经历来判断。这样一来，他们的思维也渐渐活泼起来。活动完毕了，虽然听课的老师们评价还不错，但是总觉得有些环节其实还可以处理得更完美，活动中还有很多遗憾。“老师如何引导幼儿进展探究认知，并大胆表达出来”，这是今后我在执教科学活动中所要关注的。同时，在教学活动中，锻炼自己的应变才能，也是今后所要努力的方向。幼儿园小班教学反思2 主要环节或现象一、 与小树
3、姐姐抱抱搂搂。一、 引导幼儿想象如何帮助小树取暖。二、 幼儿把围巾、帽子、手套等给小树戴戴。三、 观看幻灯片。石灰水、草绳、编制袋四、 出示材料，幼儿自由选择，一起去帮助小树穿衣服吧！反思评析1、选材结合现有季节-冬季。2、幼儿怯场时，老师随机的反响不够，建议可以和小树姐姐拉拉手亲近一些。3、整个活动为15分钟，幼儿说的局部比拟少，建议可以整合一点。4、提问方式不够科学、紧扣、有待进一步的进步。5、活动气氛放松，对老师的挑战性较大。幼儿园小班教学反思3 通过这次月检的过程中，让我发现很多让老师们惊奇的事情，小朋友们可以更好的自己去朗读儿歌，更好的去认知这个儿歌，这样的儿歌可以琅琅上口。我想这样
4、的结果是不停地去坚持浸透儿歌的结果。每天在不同的时候，利用充分的时间，为小朋友们播放儿歌，而在每次听的时候，其实他们都是在记忆和复习的过程，我建议老师们应该抓住这样的契机，更好的让孩子去承受知识，而不是让他们死记硬背。对于亿童英语来说，幼儿们通过vcd的观看，丰富的图片，琅琅上口的音乐，标准的发音，更吸引了孩子的注意力。同样，利用充分的时间去播放vcd，让孩子在观看中加深印象，从“冒话”似地复读，到认识独立说出单词，唱出整首歌曲，而这个时间是很漫长的，只有老师的不停坚持，才会在阶段时间内收到效果。而在整个教学环节中，每天的教学环节中，都是在不停地坚持做着为了同一个目的的事情，我相信一定会收到不
5、一样的效果。这次月检就是一次坚持的结果，是孩子从认知到理解的过程的结果。每一个孩子的将来都是需要家长和老师的塑造来成就的，而每一次上课，每一次的朗读，每一次的复习，都成为了孩子成长的阶梯。得意的孩子们，老师相信你们可以通过努力，到达同一个效果，那就是为了美妙的明天，努力创造，为了自己的将来，打下最辉煌的根底。老师相信你们，加油。幼儿园小班教学反思三目的：发现物体的对称性，根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。准备：具有两组相对称的图形假设干，幼儿活动材料第二册第19页有趣的对称图案、水彩笔。人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔。已拼插好一半对称图案的玩具或插粒假设干套，
6、玩具、插粒假设干。过程：一、后面躲着谁老师先出示已折成一半的图形或实物，让幼儿猜猜后面会是什么。再是让幼儿折对称图形二、找朋友展示图形片，请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友，说说它们为什么是朋友，再集体观察两个图形的异同：形状、颜色、图案一样，左右位置相反，感知理解对称的意义。三、找一半让幼儿说在日常生活中见到的对称物体和自己身体上有没有对称的地方，指导幼儿操作活动材料，找出对称的图画并涂色请幼儿观察已经拼好一半的图案，用一样的玩具材料拼出相对称的另一半。修改后活动方案：目的与上面同。准备：三张对称图片：三角形，花朵，小鸟。对称及不对称图片假设干。操作纸每人一张：有找对称涂色的，有画对称图
7、形的。过程：一、猜一猜分别出示三张对称图片的一半，让幼儿猜出后面是什么。三张全出示后引导幼儿观察左右两过的异同：形状、颜色、图案一样，左右位置相反，感知理解对称的意义。二、找一找先出示假设干半张图片，让其寻找对称的另一半。再在自己身上寻找对称的部位。三、做一做用自己的身体做对称的动作。四、画一画在操作纸上先找对称图案，再涂色对称图案，最后画对称图案的另一半。活动设计的反思：这是一个对“对称”含义理解的活动，而“对称”的物体、图案在生活中随处可见，只要告诉幼儿“对称”的条件，幼儿能容易找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式，幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发
8、现，这是活动设计的关键。如今有了首席备课人，但设计的活动思路不属于自己，要使这活动尽量减少纰漏，那就精心的构思活动方案，琢磨活动过程，把握每个活动中每个环节，活动后进展反思。因此活动前我仔细琢磨了原活动方案，总觉得不是自己的不能得心应手去施行，因此对活动进展了修改调整，让幼儿在“猜一猜、找一找、做一做、画一画”的几个环节中，引导他们发现了“对称”所需的条件，每个环节明晰、明了，重点突出。活动目的的反思：活动的目的实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的表达，特别是“发现物体的对称性”我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。活动过程的反思：“猜一猜”是活动的
9、第一环节。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要让幼儿在快乐的“猜一猜”后，自己去寻找左右两边的异同点，这就是重点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨，因为我对幼儿的猜测答案都没肯定也不否认，所以他们就特好奇，给下面的“寻找”增加了更大的兴趣。在我的鼓励下，他们都积极主动的寻找着每张图片两边的一样点与不同，最终自然的发现了“对称”的条件：形状、颜色、大小、图案一样，方向相反。然而就在让他们找不同点时，我提出了一个带有误导性的问题：“找一找两边有什么不一样”，因此幼儿就从细微之处找不同，还真的找到了线条不直、圆圈不圆之类，没有一个幼儿会从方向上去观察，我也就只能半提醒着他们“看看小鸟吧朝哪边”，幼儿
10、才恍然大悟“方向相反”了。显然这是我的提问出现了问题而导致的。这环节让我满意的是话比拟简洁不多，灵敏的面对幼儿的“猜测”。让我遗憾的就是：问题设计不妥，带来了误导或多或少的耽误了教学活动的时间。“找一找”是对“对称”含义的理解后的初次应用。我就请班上学习、承受才能中偏下的幼儿答复，结果是多数幼儿对“对称”已理解，也能找到一样的另一半，但还有极少幼儿有些模糊而出现错误，因此就在他们的错误中提出问题并极时帮他们解决了问题，使幼儿更加理解了对称的意思。“做一做”是为了增加一点兴趣性，前二个环节都是以说为主，而做一做即是让他们稳固“对称”的理解，又是能让他们好动的身体能得到轻松片刻。虽是动的一刻，但师
11、幼配合非常默契。“画一画”的操作活动有看、想、找、涂色、画的过程，是前面学习的综合反映。在此中我觉得缺乏的是：在幼儿操作前没有再次或是小结一下对称条件，也没有示范，因此很多幼儿出现了对称的颜色没有用上，他们只是涂色而已，假如能提一提，也许幼儿涂色时会主意到色彩的变化与对称。这就是我对“有趣图案”整个活动的全面反思，只有在仔细深化的反思中才能找到或者是接近有效完美的教学途径。幼儿园小班教学反思4 本次活动目的自于幼儿的年龄特点、兴趣及主题目的。通过活动到达预先制定的教学目的。幼儿在活动中能感受到秋天是一个很美的季节。在学习过程中，对于老师提出的问题，幼儿能大胆答复，也知道了小虫、蚂蚁、小鱼、小燕
12、子都把落叶当做自己需要的东西。在活动中幼儿也能根据动物的大小、树叶的大小、他们之间的联络进展大胆想象。在整个活动过程中，引导模拟小动物角色，到达目的，大家都争先恐后的举手想来体验小动物的智慧和得意。我觉得在阅读图画后，引导幼儿讲述课文时，还是有很多幼儿不能大胆答复，但是到了表演游戏时，请幼儿复述相关段落时，还是有很多幼儿大胆举手的。还有一点，在小燕子看到落叶时，幼儿还是猜不到落叶会像信，说明幼儿对“信”还是缺乏一定的理解的，所以，还要加强对信的认识。幼儿园小班教学反思5 本次活动设计思路明晰，生动有趣的游戏情景，使幼儿在积极主动的状态下，全身心的投入到活动中，掌握了背、抛、爬等根本动作。活动各
13、环节联络严密，合适小班幼儿的学_点，充分调动了幼儿参与的积极性。总之，在此次活动中，幼儿参与的积极性很高，教育目的完成较好。为了进步教学活动质量，我将做出以下调整：1、幼儿自由探究环节，发现幼儿有新玩法如顶、抛时，引导全体幼儿做顶、抛等动作。2、游戏开火车、爬山洞，可分成两组进展，可增加幼儿参与次数。3、改变“放松活动”方式：由坐在靠垫上放松改为自然完毕活动。4、选择合适幼儿大小的靠垫，不宜过大。幼儿园小班教学反思6 设计这次活动时，我主要是结合了本班自主游戏“泰迪熊糖果屋”以及小班幼儿的特点延伸的一个活动。我设计的美术活动甜蜜蜜分四个环节，环节设计比拟明晰，而且在执教的过程中整体气氛不错，幼
14、儿比拟感兴趣，能大胆、积极地表现。当然，我认为还存在很多缺乏之处，比方：1.未向幼儿介绍材料活动中材料比拟丰富，可是在活动的过程中，我没有向孩子们介绍材料名称以及其作用，导致幼儿出现并不是很清楚自己需要什么材料，这个工具应该如何使用等等问题。2.未考虑幼儿生理特点活动中有个环节，是小朋友帮助小牛笨笨完成心愿制作一颗长满棒棒糖的树，课前我就把自制的树固定在黑板上，然后幼儿做好的棒棒糖贴在树上，活动中，我发现孩子们的身高局限只能贴到下面的树枝，而贴不到上面的树枝。并且树制作的太简单，假设在树上画点树轮或是贴上几颗真的棒棒糖，既增添了美感，也增强了幼儿的兴趣。3.活动目的定位有所偏向甜蜜蜜的活动目的
15、是：1.结合幼儿已有经历，制作自己喜欢的棒棒糖。2.愿意参与美工活动，体验动手操作的乐趣。两个目的定位有所偏向，一个是站在孩子的立场定的，一个那么是站在老师的立场下定的目的，两者不一致。这次的公开课展示是一次很好的学习交流时机，感谢领导和老师对我的帮助和指导。这次的教学活动我有很多缺乏的地方，但也收获了不少。今后我会针对性的进展改正，进步自己的教学程度。幼儿园小班教学反思7 小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年龄小，手的动作不够灵敏，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮，他们只是把绘画当成一中游戏，随自己兴趣任意涂抹，画出的物体不太标准，因此，帮助幼儿进步绘画
16、技能，使幼儿学会绘画的手段，表现他们内心意图是非常必要的，在小班教学的绘画过程中，我是这样做的。一、激发幼儿对绘画的兴趣。由于幼儿年龄小，对绘画一无所知，他们只会持笔乱涂乱抹，来表达自己心中的喜、怒、哀、乐，伴随着这种体验，他们对画画逐渐产生了浓重的兴趣。因此，这时老师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应该去引导、呵护、培养。进步幼儿的这种兴趣，如：为幼儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在快乐时能随时拿起自己喜欢的材料来自由描绘、表达，老师应时刻鼓励幼儿“画自己喜欢的”让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感受美术活动的乐趣。二、认识绘画工具及材料。幼儿绘画中，不能单
