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如此“展销”效果佳人教版五年级上册新型玻璃课文分析结束后，“展销会”随即开始。教师宣布自己做“主持人”，学生当“推销员”，展销的产品就是文中介绍的五种新型玻璃。要求“推销员”在会上把自己公司的一种“产品”介绍给大家，重点讲明它的特点和用途。在教师作上述说明后，“推销员”各自准备推销话语，“主持人”则布置场地，师生均进入角色。“主持人”宣布展销会开始。一石激起千层浪，“推销员”们争相上台，介绍自家“产品”，一个比一个说得好，一个比一个说得精彩，会场异常活跃。于此足见学生已完全消化、吸收了课文的内容和语言。高潮处“主持人”突然发话：“各位推销员，除了刚才提到的产品外，你们公司还有什么新型玻璃要介绍给大家吗？或者有正在研制的产品吗？千万别错过这个推销的好机会啊！”会场顿时静了下来，毫无准备的“推销员”们先是沉默不语，接下来便是窃窃私语。在“主持人”的启发和鼓励下，终于又有几位勇敢的“推销员”走上台来介绍“产品”。于是一批“新产品”应运而生，“展销会”再掀高潮。【评析】当学生对常规的教学模式失去兴趣的时候，不妨换一种形式，让学生的眼睛亮起来。特别是说明性的文章，枯燥乏味。通过这种学生乐于接受的形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视课文内容的分析，又落实语文基本功的训练，所以说这个“展销会”开得好。
