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1、幼儿园语言小猪变干净了LSH课件动画教案幼儿园语言小猪变干净了FLASH课件动画教案 flah课件，活动目标是鼓励幼儿描述小动物的外形特征,并模仿小动物的对话，通过故事内容的学习懂得：讲卫生、爱清洁的道理。 活动目标: 1鼓励幼儿描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话。2.通过故事内容的学习懂得:讲卫生、爱清洁的道理。 通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。4能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 重点难重点 描述小动物的外形特征，并模仿小动物的对话 活动难点:设计简单的动作、语言进行角色表
2、演。 活动准备 课件小猪变干净了;实物:玩具小猪图片：小白鹅、小白兔、小猪; 头饰:小白鹅、小白兔、小猪。活动过程： 一、实物导课法 1、今天老师带来了一只小动物出示玩具小猪。这只小猪身材胖乎乎的，真好玩。我们轮流地看看、摸摸玩具小猪。传小猪的时候,看看它是干净小猪还是脏小猪，好吗?2、这只小猪干净不干净呢?(干净）为什么呢? 、师：咦,小猪认识了你们，它在向你们说话呢 喂,小朋友好,你们看我今天很干净吧,我可是个讲卫生的猪小弟,但是以前的我呀,你们都不知道呢 、师:哎,以前的小猪是什么样子呢?它会找到朋友吗?我们看完动画片就知道了。 二、主体部分: 1、幼儿欣赏动画片故事 设计提问:故事里有
3、谁？并逐一在黑板上粘贴小动物的图片。 谁能记得故事里是怎样描述小猪、小白兔、小白鹅的样子？小白兔的耳朵的尾巴的眼睛的毛 (真好看)小白鹅的帽子的羽毛 2、让幼儿带着问题再欣赏一遍故事,引导幼儿学习对话。 小猪找朋友玩，在路上先遇到了谁?它怎么对小白兔说的?小白兔怎么回答小猪的?后来又遇到谁呢? 讨论答案后师生可个别再集体互动模仿动物的对话第一次小猪:小白兔,我和你一块玩好吗? 小白兔:看你多脏啊,快去洗洗吧，洗干净了，我再和你玩 第二次 小猪:小白鹅,我和你一块玩好吗？ 小白鹅:看你多脏啊,快去洗洗吧,洗干净了,我再和你玩. 最后 小白鹅对小猪说了什么?怎样做的? 小猪洗干净后大家都高兴地说了
4、什么？(小猪变干净了,我们一起玩吧）3、谁最聪明最勇敢能到前边给大家表演故事？你可以当小猪、小白兔、或小白鹅，表演是想说什么想做什么动作都可以。 给三位幼儿分戴小猪、小白兔、小白鹅的头饰，教师做旁白引导幼儿表演完故事。其中对动作可不作严格要求。再找三位幼儿角色表演。其余的专设一节课来表演故事。三、活动延伸： 、放动画片结尾:画面音(略） 2、师:在平时的生活中，我们应该怎样做才能使自己干干净净的呢?比如:洗手、洗澡、洗头、刷牙、剪指甲、不在地上乱爬乱坐、不吃手 3、我们讲卫生就会有很多好朋友，让我们开心地唱，快乐地跳起来吧，以拉个圆圈走走结束整个活动。教学反思 本节活动设计在实施过程中，发现幼
5、儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高,而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，注意力分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。 反思后认为: 1、课量重，描述动物外形部分可删除。如果要设计进去，可以单列一节课,让幼儿描述后联系生活进行词语练习。2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子听不懂，势必影响师幼互动。 3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习，不能走过场,否则,完不成预期目标,也扫了孩子的兴致。 、教师要善于应变意料之外的情况,包括组织幼儿、调整思路等,不能消极泄气。总之,要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念很多,我会多多向同仁学习，努力提高自己的业务水平。1
