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1、福建师范大学21春心理测量学在线作业二满分答案1. 要注意常模的时间性由于教育的发展以及职业要求的改变，几年前所编制的常模可能不再适合，因此常模必须定期修订。( )A.错误B.正确参考答案：B2. 对测验的保密包括( )。A.对测验内容的保密B.对测验形式的保密C.对施测者的保密D.对测验手段的保密E.对测验结果及个人隐私的保密参考答案：AE3. 内隐记忆是( )。 A需要意志努力的记忆恢复 B被压抑的记忆的一种形式 C关于记忆如何工作的一种知识形内隐记忆是()。A需要意志努力的记忆恢复B被压抑的记忆的一种形式C关于记忆如何工作的一种知识形式D不需要意志努力的记忆恢复D4. 以下不属于效标效度
2、估计方法的是( )。A.效标关联法B.命中率法C.预期表法D.相关法参考答案：C5. 一般来说，心理测量是在等比变量上进行的。( )A.错误B.正确参考答案：A6. 职业测验在职业决策中的应用大体可分为_。A.为人择事的职业指导B.为事择人的职业选拔C.职业安置D.各种执照和资格的授予参考答案：ABCD7. 信度指的是测量结果的稳定性程度。( )A.错误B.正确参考答案：B8. 按测验的功能，测验可分为( )。A.操作测验B.智力测验C.特殊能力测验D.人格测验参考答案：BCD9. 横断研究取样时要求：A.年龄跨度不能太大B.被试年龄不能太大C.被试人数不能太多D.被试年龄不能横断研究取样时要
3、求：A.年龄跨度不能太大B.被试年龄不能太大C.被试人数不能太多D.被试年龄不能太小参考答案：A10. 艾森克问卷(EPQ)是测量被试哪个方面的?( )A.智力B.人格C.思维D.成就参考答案：B11. 常用的信度指标有( )。A.内部一致性系数B.复本信度C.预测信度D.效标关联信度参考答案：AB12. 发展量表通常有心理年龄量表和年级当量。( )A.错误B.正确参考答案：B13. 常见的影响信度的因素主要包括( )。A.样本特征B.测验的长度C.测验的难度D.测量的时间间隔参考答案：ABCD14. 消费决策是个微妙的历程，請您指出下列选项，在消费的前中后阶段，涉及到的影响因素?前讯息选择中
4、消费决策是个微妙的历程，請您指出下列选项，在消费的前中后阶段，涉及到的影响因素?前讯息选择中个人因素，时间压力，内场，外场后期待与满意度客服申诉A、消费之前会知觉到一些讯息B、决策的当下仍会受到时间压力与周遭环境影响C、消费历程完全是盲目的D、消费历程可以有意识的自主决定E、消费后的满意度或者客服申诉会影响消费感受参考答案：A、B、D、E15. 根据侵犯行为的方式不同，可以划分为报复性侵犯和工具性侵犯。( )根据侵犯行为的方式不同，可以划分为报复性侵犯和工具性侵犯。()错误改正 根据侵犯行为的方式不同，可以划分为言语侵犯和动作侵犯。16. 测验项目的区分度分析一般有3种方法，它们是( )。A.
5、根据被试的测验总分是否达到某一标准把被试分成两组：达标组和未达标组，然后分别计算两组被试在某一项目上的通过率，二者之差即为该项目的区分度B.对同一组被试在教学前后各测一次，分别计算各项目在前后测的通过率，二者之差即项目的区分度C.先根据被试的测验总分是否达到某一标准把被试分成两组：达标组和未达标组，然后分别计算两组被试在某一项目上的通过率，二者之比即为该项目的区分度D.对同一组被试在教学前后各测一次，分别计算各项目在前后测的通过率，二者之比即项目的区分度E.选择两组被试，一组接受过同测验有关学科的教学，另一组没有接受过此类教学。两组施测同一测验。然后分别计算两组被试在某一项目上的通过率，二者之
6、差即为该项目的区分度参考答案：ABE17. 难度的P值越接近于0或1，越无法区分被试者之间能力的差异。( )A.错误B.正确参考答案：B18. 埃里克森心理社会性发展阶段论中，自我同一性发展阶段所需要解决的心理任务是A.勤奋对自卑B.整埃里克森心理社会性发展阶段论中，自我同一性发展阶段所需要解决的心理任务是A.勤奋对自卑B.整合对危机C.自主对羞愧D.信任对不信任参考答案：B19. 我国心理学工作者认为智力是一种综合的认识能力，其中( )是智力的核心。(A) 观察力(B) 想象力(C) 抽象思维能力(D) 创造力参考答案：C20. 韦氏智力测验是( )。A.计算机化测验B.团体测验C.个别测验
7、D.纸笔测验参考答案：C21. 比率智商(IQ)被定义为( )与实足年龄之比。A.实足年龄B.真实年龄C.心理年龄D.智力商数参考答案：C22. 如果测验的同质性信度高，则表现为所有题目之间具有较高的负相关。( )A.错误B.正确参考答案：A23. 根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、灵活的类型是( )。A.不可遏制型B.活泼型C.安静型D.抑郁性参考答案：B24. 费兰士和米希尔将效度分为_。A.结构效度B.内容效度C.构想效度D.效标效度参考答案：BCD25. 人格测验主要用于测量人格中除能力之外的心理特征，诸如性格、气质、兴趣、态度、品德、动机、价值观等方面的心理特征。( )A
8、.错误B.正确参考答案：B26. 心理学家如何定义人格，他们理解人格的两个主要的目标是什么?心理学家如何定义人格，他们理解人格的两个主要的目标是什么?(1)心理学家从许多角度对人格进行了定义，其中有两个基本概念是一致的：独特性以及行为的特征性模式。人格被定义为：一系列复杂的具有跨时间、跨情境特点的，对个体特征性行为模式(内隐的以及外显的)有影响的独特的心理品质。 (2)人格理沦是对个体人格结构和功能的假设性说明。心理学家理解人格的两个主要目标： 理解人格的结构、起源以及特点； 根据对人格的理解预测行为和生活事件。不同的理论对人在一定条件下如何做出反应或是适应有不同的预测。 27. 在卡尔特16
9、种人格因素，内向与外向性表示，低分者内倾，通常羞怯而审慎，与人相处拘谨而不自然高分者外倾，通常善于交际，不拘小节。( )A.错误B.正确参考答案：B28. 简述典型的阿片类物质戒断症状。简述典型的阿片类物质戒断症状。可分为两大类：客观体征，如血压升高、脉搏增加、体温升高、鸡皮疙瘩、瞳孔扩大、流涕、震颤、腹泻、呕吐、失眠等；主观症状，如恶心、肌肉疼痛、骨头疼痛、腹痛、不安、食欲差、无力、疲乏、喷嚏、发冷、发热、渴求药物等。29. 在几个月大时，婴儿的抓握反射消失A.一个月B.四个月C.七个月D.十个月在几个月大时，婴儿的抓握反射消失A.一个月B.四个月C.七个月D.十个月参考答案：B30. 与外
10、显记忆相比，内隐记忆信息提取过程具有( )。 A意识性 B无意识性 C随意性 D陈述性与外显记忆相比，内隐记忆信息提取过程具有()。A意识性B无意识性C随意性D陈述性B内隐记忆强调信息提取过程中的无意识性，而并不在意识记忆信息的过程是否是有意识的。外显记忆则是指过去经验对个体当前活动的一种有意识的影响。31. 美国心理学家( )曾说“凡客观存在的事物都有其数量”。A.桑代克B.卡特尔C.麦考尔D.斯金纳参考答案：A32. 测验的管理应注意公正性和客观性。( )A.错误B.正确参考答案：A33. 对MMPI施测形式的选择，错误的是( )。A.卡片式只适用于个人B.手册式只适用于团体C.卡片式不用
11、填写内容D.手册式不用设标签盒参考答案：B34. 所谓完形记分就是将各个变量看做一个整体，不是孤立地看每一个反应结果，而是看总的反应模式。( )A.错误B.正确参考答案：B35. ( )也叫内部一致性系数，它是指测验内部所有题目间的一致性程度。A.重测信度B.复本信度C.分半信度D.同质性信度参考答案：D36. 猜人测验是一种标准评定测验，主要目的是利用同班同学的长时间相处，互相评定一群学生的各种人格特质。( )A.错误B.正确参考答案：B37. 同质性信度，也叫内部一致性系数，它是指测验内部所有题目间的一致性程度。( )A.正确B.错误参考答案：A38. 复本信度是根据一组被试在两个平行测验
12、上的得分计算的相关系数(等值性系数)-皮尔逊积差相关系数。( )A.正确B.错误参考答案：A39. 以人格特质概念为基础的人格研究的心理学家主要有( )。 A奥尔波特 B卡特尔 C埃里克森 D艾森克以人格特质概念为基础的人格研究的心理学家主要有()。A奥尔波特B卡特尔C埃里克森D艾森克ABD人格特质是个体在不同时间和情境中保持行为稳定的持久的心理品质，表现为个体稳定的、能反映其人格特征的行为倾向。奥尔波特将人格特质分为共同特质和个人特质。卡特尔将人格特质分为表面特质和根源特质。艾森克提出人格的基本维度是内向与外向、神经质和精神质。40. 科尔伯格道德发展阶段论说法正确的有A.习俗道德的发展需要
13、个体具有观点采择能力B.后习俗道德要科尔伯格道德发展阶段论说法正确的有A.习俗道德的发展需要个体具有观点采择能力B.后习俗道德要求个体具有抽象推理能力，因此它是否能成为道德发展的最高水平还受到文化经验的影响C.青少年时期还会有很多处于前习俗道德阶段D.习俗推理是所有社会中成人道德表现的主导形式参考答案：ACD41. 离差智商是建立在统计学的基础之上的。( )A.错误B.正确参考答案：B42. 案例一： 艾琳是某医学院校大一学生，因情绪抑郁到心理门诊寻求帮助。她长相姣好，学业优秀，但情绪一直低落，案例一：艾琳是某医学院校大一学生，因情绪抑郁到心理门诊寻求帮助。她长相姣好，学业优秀，但情绪一直低落，忧虑、悲伤、痛苦、有自杀观念。她出身干部家庭，从记事起就知道父母不和，父亲经常酗酒且性格怪异，常和母亲吵架或打架。在她初一时父母离婚，她和哥哥随母亲生活，生活比较艰难。她的情绪从父母分手后就明显低落，自卑感严重，她的母亲也同样如此。心理医生为她进行了不定期心理治疗，同时使用三环类抗抑郁药物，艾琳的情绪有明显改善。可是天有不测风云，大二时艾琳的母亲自杀身亡，她痛不欲生，而此时她的哥哥已去深圳工作，重新成家的父亲也不管她，她显得十分孤独。不久，她自行购药实施自杀，幸被同学发现，附属医院在学校领导的直接过问下奋力抢救，三天后方才脱离危险。出院后仍不定期心理门诊治疗
