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1、岳麓版必修一第三单元第8课英国的制度创新教学设计课程定位 本单元是近代西方资本主义政体的建立，而其开端又是以英国资本主义君主立宪制的确立开始的，因此本课具有承上（古希腊民主制）启下（西欧近代民主制）的作用。三维目标设计1、 知识：通过本课学习，了解近代英国君主宪制的形成和演变历程，了解责任内阁制的形成。2、 过程、方法与能力：通过历史图片和历史资料，引导学生分析君主立宪政体确立的原因、过程及历史作用，从而达到培养学生综合归纳问题的能力；通过比较英国议会与内阁，君主立宪制与君主专制的异同，达到培养学生比较问题的能力。3、 情感态度价值观：从人类政治文明演进的首创性角度，认识英国民主政体确立的世界
2、历史意义。重点难点设计重点：a权利法案，因为它标志着君主立宪政体的确立。b责任内阁制，因为它是君主立宪的核心。难点：君主立宪制的特点；因为学生对新政体的概念、内涵较陌生，因此应把它作为突破的难点。教法、学法设计教法：1、创设优美的教学情境，激发学生学习的兴趣。如责任阁制，让学生分别扮演国王、首相、议长，说明各自权限。 2、教具：地球仪，寻找曾经的“日不落帝国”，多媒体、投影仪。3、用问题设计并进行诱思探究。学法：1、提前布置预习作业，让学生搜集英国近几任首相（撒切尔，布莱尔、布朗）的相关情况；搜集与君主立宪有关的史料，培养学生研究性学习方法。2、课堂认真听讲，善于思考，积极发言，培养学生参与意
3、识，合作学习精神。 3、培养学生善于归纳总结，比较的学习方法。导课设计：1、历史情境再现：课件投出英国首相卡梅伦就职图片，提问学生英国的国家机构有哪些部门组成。再投出英国女王的图片，为什么英国是由女王和首相共同掌权？英国究竟实行的是什么政治制度？其实英国的这种政治制度在近代已经确立，并沿用至今。这节课就让我们一起追溯英国这种政治制度是如何确立、发展、完善的2、问题设计、从上述材料就英国政治体制得到了那些信息？引导学生从中得出：首相御玺执政，即首相有实权；女王授权了、即无实权了；两党（工党、保守党）在议会（有制定宪法等立法权）中大选。综合起来这种政体叫君主立宪制，是英国对人类历史尤其西方政治体制
4、一大创新（课题），也是对人类民主制的一大贡献。英国君主立宪制到底是怎样形成的，又有怎样的发展？导入新课：一、 形成：从大宪章到权利法案1、大宪章宪法的雏形 创设历史情境：1215年6月15日清晨，几十个英国贵族来到伦敦西北的温莎堡，他们要向约翰国王递交一份请愿书，要求国王保证：遵守法律，不得再侵犯贵族们的权利。贵族们已做好准备，谈判一旦破裂，他们的随从和铁甲骑兵将全军出动，向会场冲锋。出乎意料地，国王浏览了请愿书后竟表示了同意。于是大宪章诞生了，全人类历史上第一部宪法的雏形诞生了。 问题设计：大宪章的目的、内容、意义各是什么？学生回答后指出：目的是为了限制国王权利，保障贵族和骑士利益；内容应是
5、英国第一次明确了国王也必须顺从法律；意义是它树立了法律至上这一条光辉的原则，是全人类历史上第一部宪法雏形。2、“大会议”议会的雏形看材料：约翰王死后，继任的亨利三世撕毁了大宪章。1264年孟福尔领导一部分贵族，依靠骑士和市民的支持，击败了国王。第二年，召集有僧侣、骑士和市民代表参加的大会议，创建了英国议会的雏形，以后逐渐形成召开议会决定重大事宜的制度。得到信息：议会制（有大事决定权）雏形出现。3、1640年资产阶段级革命（回忆相关历史事件）问题设计革命的根本原因？革命中的重大事件？革命的结果？教师：通常情况下政治事件的根本原因是经济，学生应得出答案为资本主义经济发展。学上会回忆出革命重大事件有
6、：议会召开、讨伐议会、议会军打败王军，克伦威尔独裁、斯图亚特王朝复辟、“光荣革命“标志革命完成。革命的结果应是资产阶级掌权，于第二年制定了权利法案。4、权利法案：目的：为限制王权。内容：即限制了国王的哪些权利？（立法权、财政权、军权、干涉议会的权利）评价、进步：权利法案的颁布为限制王权提供了宪法保障；巩固了资产阶级革命的成果，标志英国君主立宪制确立。 局限：行政大权还掌握在国王手中。为了解决这个问题，君主立宪制又必定进一步发展，（过渡到下一目）二、 发展：内阁制的形成（国王退出内阁，统而不治）对于本目，在教学过程中应尽量避免照本宣科，可以在学生提前预习与泛读教材内容的基础上，通过结构归纳和角色
7、扮演使学生领会内阁制的含义和行使国家权利的过程。1、结构归纳： 首相 大选获胜的 内阁与首相 多数党领袖 对议会负责 在政治上共进退 议会集体负责 议会 内阁 监督内阁 2、角色扮演：将学生分成三组，每组由一名学生分别担任议长、首相、国王三个角色，其他同学作为他的后援团。三位同学分别就议会、内阁、国王的职能、权限作介绍。同时三者也可就某个政治问题展开辩论（如是否要增兵阿富汗），在辩论过程中，教师进行适时调控，使学生深刻体会各个成员所具有的政治责任和权利。3、英国的内阁和中国明朝的内阁有何不同？（培养学生比较中外历史问题的能力）。学生回忆联系比较后，教师总结：英国的内阁制是资产阶级政治制度，是资
8、产阶级民主政治的产物，其内阁制下的内阁是独立于国王之外的机构。而中国的内阁制是封建制度之一，是皇帝强化封建统治的产物。三、 完善：1832年的议会改革法案，增加了工业资产阶级在议会中的席位，扩大了普选权，标志君主立宪制更加完善。四、小结：问题设计：英国君主立宪制产生的原因，发展过程，特点及影响是什么？（培养学生归纳总结历史问题的能力）。学生试着小结后，教师归纳：1、 原因：历史传统：大宪章。经济原因：资本主义经济发展，政治原因：革命成功，资产阶级掌权。思想原因：文艺复兴影响。群众原因：人民支持。2、 发展过程：确立于权利法案，发展于责任内阁制，两党的确立，完善于英国议会改革逐步扩大了选举权。3
9、、 君主立宪制的基本特点（为本课的难点）基础：代议制民主。核心：责任内阁制。分析：国王、首相、内阁、议会。法制：有一部成文的宪法作为基本法。4、 影响：对英国，维持了英国社会的长期稳定发展，为工业革命等经济方面的发展提供了政治前提。对世界：为美国，法国、德国等后起的国家民主政治体制的建立提供了范本，（其首创精神值得称颂）。教学反馈设计（略）课后探究活动设计1、 我们的近邻日本也是实行君主立宪制的，请查阅相关资料。写一篇300字以内的介绍。2、 请上网查阅，了解英国前首相铁娘子撤切尔夫人在任的有关大事，写一篇历史人物介绍，并作简单评价。教学反思：英国政治发展的历史，就是国家权力由英王转移与议会，议会政治、政党政治不断发展，内阁制逐渐形成，民主范围不断扩大，具有英国特色的代议制度逐步形成与确立。它为美国、法国、德国等后起的国家的民主政治体制的建立提供了范本。本课讲授过程中，对于君主立宪制产生的原因讲的比较清楚，花费了不少时间，而对于君主立宪制的逐步完善分配时间较少。而且整节课跟同学互动较少，有些地方的点拨还有点欠火候，需要以后上课时加强。5
