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1、一般高等学校招生全国统一考试理科综合试题全解全析1. 下列过程中,不直接依赖细胞膜的流动性就能完毕的是A.植物体胞杂交中原生质体融合 B.A与游离核糖体的结合C.胰岛细胞分泌胰岛素 吞噬细胞对抗原的摄取【解析】本题重要考察细胞膜的构造特点具有一定的流动性，考察学生的理解能力。植物体细胞杂交中原生质体的融合依赖于细胞膜的流动性，胰岛细胞分泌胰岛素的过程属于外排作用,吞噬细胞对抗原的摄取属于内吞作用,内吞和外排作用均与细胞膜的流动性有直接的关系；而RNA与游离核糖体的结合与细胞膜的流动性无关。【答案】B2.光照条件下,给C3植物和C4 植物叶片提供14O2，然后检测叶片中的14C。下列有关检测成果
2、的论述,错误的是.从C3植物的淀粉和C植物的葡萄糖中可检测到14CB.在C3植物和C4植物呼吸过程产生的中间产物中可检测到1C.随光照强度增长,从4植物叶片中可检测到含14C的C4大量积累D.在C植物叶肉组织和4植物维管束鞘的3中可检测到14C【解析】本题重要考察3植物和C4 植物的光合伙用及同位素标记法，考察学生的理解能力、实验与探究能力和综合运用能力。根据C3植物和C4 植物光合伙用暗反映的场合、过程C3植物:C+CO23（只有两个4)5(14H2O);和C4植4植物的光合伙用：C3+4CO24(只有一种14C)3+14CO2，5+14CO22C3(只有两个14C)5+(14CH2O)和呼
3、吸作用的过程C612O+6O2+H26HO+12CO2可知,、B和D三项均对的；C4途径中的C为中间代谢产物,不也许大量的积累。【答案】3下列四种现象中，可以用右图表达的是A在合适条件下光合伙用强度随O2含量的变化来源:KS5UCO.条件合适、底物充足时反映速率随酶量的变化一种细胞周期中DNA含量随时间的变化D.抱负条件下种群数量随时间的变化【解析】本题重要考察有关生理过程中的数量变化趋势,波及到新陈代谢与细胞分裂的有关内容,考察学生的理解能力和获取信息的能力。如图曲线的走势为先增长后稳定，曲线有两个核心点：即起点（,0)（0）和饱和点。符合这一曲线的为选项;项相应的曲线起点不对的,曲线的走势
4、始终为增函数,不会浮现饱和效应；项相应的曲线就更不对的了，起点纵坐标等于终点，且不小于0；D项曲线为种群的“J”型增长曲线。【答案】A4. 有关在自然条件下，某随机交配种群中档位基因、a频率的论述，错误的是A.一般来说,频率高的基因所控制的性状更适应环境B.持续选择条件下,一种基因的频率可以降为0C.在某种条件下两种基因的频率可以相等D该种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关【解析】本题重要考察进化的有关知识，考察学生的理解能力。一般来说,某一性状适应环境的能力越强，控制该性状的基因其基因频率也往往比较大。如果显性性状不能适应环境而隐性性状适应环境的能力较强的话，那么基因的基因频率在持续选择
5、的条件下，就会逐渐减少至0，自然就有也许浮现iAia、iAia和iia的情形。而种群基因频率的变化与突变与重组、迁入与迁出和环境的选择等多种因素有关。【答案】D.右图是一种农业生态系统模式图，有关该系统的论述,错误的是A.微生物也能运用农作物通过光合伙用储存的能量B.多途径运用农作物可提高该系统的能量运用效率.沼渣、沼液作为肥料还田,使能量可以循环运用D沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者来源:5.o【解析】本题重要考察生态学的有关知识，考察学生的理解能力和获取信息能力。在该农业生态系统中，农作物可以成为家畜的饲料和人的食物,家畜也能成为人的食物,沼气池中的微生物可以运用农作物秸秆、人和家畜
6、粪便中的有机物，而沼液和沼渣又可觉得农作物提供肥料，沼气池发酵产生的沼气又能成为人类的能源物质,实现了能量的多级运用,提高了该生态系统的能量运用率。沼气池中的微生物运用的是无生命的有机物,因此在生态系统中的地位属于分解者。能量是不能循环运用的,因此C项的论述是错误的。【答案】C6下列判断错误的是A.沸点: B熔点:酸性： C.碱性:【解析】B考察不同类型晶体的熔沸点高下，高考全国卷I第8题已经考过，一般觉得是:原子晶体离子晶体分子晶体,因此B对的； C项对的，一般元素非金属性越强，相应最高价氧化物的水化物的酸性越强；对的，一般元素金属性越强，相应最高价氧化物的水化物的碱性越强。A项错误，高考全
7、国卷I第29题已经考过,H分子间存在氢键,故最高,AH3、P分子间不存在氢键，只有范德华力,构成和构造相似的分子相对分子质量越大,其分子间作用力越大，熔沸点越高故应当为:N3As3H；【答案】A【命题意图】考察基本概念：如晶体熔沸点高下判断,氢键与范德华力对物质的物性的影响，金属性、非金属性的强弱判断措施具体应用，这些都是平时反复训练的,这道题目实属原题，属于送分题！【点评】其实还可以拓展：考同种类型晶体的熔沸点高下判断里面的犹如为原子晶体或同为离子晶体等，不应当老局限于分子晶体，这样显得高考题与08和0没有太大区别7下列论述对的的是L在氧气中燃烧重要生成B将SO通入溶液可生成沉淀C将CO2通
8、入次氯酸钙溶液可生成次氯酸D.将3通入热的CuSO4溶液中能使C2还原成Cu【解析】A错误，由于Li在空气中燃烧只能生成Li2O,直接取材于第一册课本第二章第三节；B错误,酸性：HlHSH2O因此通入后无SO3沉淀,由于aO3+2HC=BaCl2HO+SO2;D错误，溶液中该反映难以发生,先是:2NH32O+uS4=Cu(OH)2(NH4）2O4,接着Cu(OH)2CuOH2,溶液中NH3不能还原CuO为C,要还原必须是干燥的固态!对的,强酸制弱酸,酸性:H2CO3HlO,反映为：CO2H20+(Cl)2=aO3+HCO，直接取材于课本第一册第四章第一节；【答案】C【命题意图】考察无机元素及其
9、化合物,如碱金属,氯及其化合物,碳及其化合物，硫及其化合物,氮及其化合物等A、B、选项直接取材于高一课本，D取材于高二第一章氮族。【点评】再次印证了以本为本的复习方略，本题四个选项就直接取材于课本,属于简朴题，不注重基本，就有也许出错！能对的表达下列反映的离子方程式是A将铜屑加入溶液中:B.将磁性氧化铁溶于盐酸：C.将氯化亚铁溶液和稀硝酸混合：D.将铁粉加入稀硫酸中:【解析】A对的,符合3个守恒；B错误,电荷不守恒,FO4中Fe有两种价态，对的应当为:Fe34+8+=2Fe3+Fe2+42O；错误,得失电子不守恒，电荷不守恒;对的的应为：F2+NO3+4H=Fe3+N+2H；D错误，不符合客观
10、实际，反映后铁只能产生Fe2+和H2;【答案】A【命题意图】考察离子方程式的正误判断措施!【点评】离子方程式正误判断是个老生常谈的问题了，本题出得太没有创意了,如D这是个重现率很高的的典型错误，考生绝对做过原题!B项也见得多，一般考察不是用盐酸而是用氢碘酸,有些专家多次指出，磁性氧化铁不溶于任何酸,这样的典型错误在高考题中再次浮现,这道题就没什么意思了!A直接取材于课本第二册，C选项，考生也绝对做过,都是太常用但是了！9下列论述对的的是在醋酸溶液的，将此溶液稀释1倍后,溶液的,则B在滴有酚酞溶液的氨水里,加入至溶液正好无色,则此时溶液的C盐酸的，盐酸的D若1mL的盐酸与10mL溶液混合后，溶液
11、的则溶液的【解析】A若是稀醋酸溶液稀释则（H+)减小,pH增大，ba，故A错误;B酚酞的变色范畴是pH= .010.0(无色红色),目前使红色褪去,p不一定不不小于7，也许在之间，故错误；C常温下酸的H不也许不小于7,只能无限的接近;对的，直接代入计算可得是对的,也可用更一般的式子:设强酸pH=a,体积为V1；强碱的pHb，体积为V2，则有10-aV1=0-(4-)2，目前VV2=1-2，又知=1,因此b11【答案】D【命题意图】考察弱电解质的稀释,强酸的无限稀释,批示剂的变色范畴,强酸与强碱的混合p的计算等基本概念【点评】本题在第一轮复习至第三轮复习无时不在强调的基本问题考察就是第二册第三章
12、的问题,这次居然没有考离子浓度大小比较，而考这些，很简朴，人们都喜欢!10右图是一种染料敏化太阳能电池的示意图。电池的一种点极由有机光敏燃料（S）涂覆在纳米晶体表面制成，另一电极由导电玻璃镀铂构成,电池中发生的反映为：(激发态)下列有关该电池论述错误的是：A电池工作时，是将太阳能转化为电能B.电池工作时，离子在镀铂导电玻璃电极上放电电池中镀铂导电玻璃为正极电池的电解质溶液中I-和3的浓度不会减少【解析】B选项错误,从示意图可看在外电路中电子由负极流向正极,也即镀铂电极做正极，发生还原反映：I-+2-=3-；A选项对的,这是个太阳能电池,从装置示意图可看出是个原电池,最后是将光能转化为化学能,应
13、为把上面四个反映加起来可知,化学物质并没有减少；C对的,见B选项的解析；对的,此太阳能电池中总的反映一部分实质就是:I-氧化还原3I的转化(尚有I+I-I3-)，另一部分就是光敏有机物从激发态与基态的互相转化而已，所有化学物质最后均不被损耗!【答案】B【命题意图】考察新型原电池,原电池的两电极反映式,电子流向与电流流向,太阳能电池的工作原理，原电池的总反映式等，还考察考生变通能力和心理素质，能否适应陌生的情境下应用所学知识解决新的问题等【点评】本题立意较好,但是考察过为单薄，并且取材不是最新的，在3月份江苏省盐都市高三第二次调研考试化学试题第17题(3)问,与此题极为相似的模型，这对某些考生显
14、得不公平！11.下图表达4溴环己烯所发生的个不同反映。其中,产物只具有一种官能团的反映是A. . C D.【解析】易知发生四个反映得到的产物如下图所示,显然Y、Z中只含一种官能团，即可!【答案】B【命题意图】掌握烯烃的基本化学性质:与加成,与H2O加成，双键被氧化剂氧化,掌握卤代烃的化学性质:卤代烃的水解与消去的条件及产物;掌握常用的官能团！【点评】本题很有新意，但是貌似某些反映超过教学大纲的规定了：如烯烃的氧化,烯烃与水加成!但总体还可以,有些创意，赞一种!有机构造性质官能团这条主线可以推陈出新难能可贵的!1一定条件下磷与干燥氯气反映，若025g磷消耗掉34m氯气（原则状况），则产物中PCl3与PCl5的物质的量之比接近于1：2 B2:3 C3:1 D.5:3【解析】设n(Cl3)=X mol, (PCl)=Ymol，由P元素守恒有:X+Y0.53.08;由C元素守恒有3X5Y=(0314)/22.40.02,联立之可解得：X=0.06,Y=0.002故选C【命题意图】考察学生的基本化学计算能力，波及某些措施技巧的问题，还波及到过量问题等根据化学化学方程式的计算等【点评】本题是个原题，用百度一搜就懂得！做过多遍,用的
