《初中英语教师教学工作计划标准模板（二篇）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中英语教师教学工作计划标准模板（二篇）.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中英语教师教学工作计划标准模板一、学生情况分析：二、教材分析：九年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语,本册书依然是分为SectionA、SectionB、Self-check,其中A部分为新课呈现,B部分为拓展延伸,教材编排有以下目的：1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2、使学生明确学习英语的目的性3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。三、本学期的指导思想：要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立
2、学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。四、教
3、学任务与教学目标：根据国家教委颁发的九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲。通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识和语言技能,从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的基础。以教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,从而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生的记忆、观察、思维及想象能力,为学生的终身学习奠定基础。五、教学措施：1、依据学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。六、教学方式与学习方式的设想：1、教学应面向全体学生,注重对学生进行运用英语能力的培养,力争人人都有进步;2、对学生因材实教,尊重学生个体差异,力争让不同学生全面发展;3、采用“任务型”活动教学,鼓励学生参与体验与交流,力争让学生增强对英语的学习兴趣;4、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。七、渗透德育的总体构想：1、认真钻研教材和课标,利用备课组的集体智慧精心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求,做到上好每
5、一堂课。2、充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂教学效率。3、课后多与学生沟通,了解学生学情,及时得到反馈信息,以利于改进教学中存在的问题和不足。4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。5、课后加强个别辅导与答疑,做好培优补差。6、不断学习,加强自身素质和业务能力的提高。初中英语教师教学工作计划标准模板（二）本期开学伊始，本人接替八年级一班的英语教学工作，经过与其班主任协商，决定将本人所带班主任的班与之一起进行适当的调动，调动的依据是两班学生上期末的考试成绩和日常的行为习惯表现。至今，通过几个月的教
6、学观察，两个班学生在英语学习方面存在很大的问题：一是学生对英语学习严重缺乏兴趣、主动性和积极性;针对以上的状况，本人在后期的英语教学中决定从如下几方面入手，力争通过如下的方式循序渐进的来改变学生学习英语的现状，并逐步使其在英语学习方面取得进步：首要的是精心设计课堂教学内容，以调动学生学习英语兴趣为主要目的。针对我们学生的基础，必须将课本后期六个单元的内容进行简约化设计，不能想象将课本所涉及的一切都教给学生。那么如何简约化呢？我想首先是给学生呈现学习目标，围绕学习目标点对点的展开教学;二是根据学生的基础适可而止的进行延展，不能搞跨越式传授知识;三是借助于网络。网络上适合学生口味的有关教学单元内容
7、并借鉴过来。第二，加强学生英语课堂学习行为习惯的调控。两个班的学生，课堂上都懒于动口动手，尤其是动口，正如我和学生开玩笑：大概是因为冬季来临，枯水季节，电力不足，要么是录音带受潮，他们嘴里放出来的声音极不流畅。在后期的教学中，学生该动口的，必须动口，与同学间课堂内容的口语交流，课本语篇的背诵，包括利用早读课;该动手的，要求学生必须做笔记，记录下那些重难点和关键，督促学生课本上不能干干净净，至于作业、练习，就更不用说了。第三，随时注意学生英语课堂学习效果的信息反馈。通过学生参与课堂学习的积极性，思考回答老师提问的准确性，作业完成的质和量等来把握。课课有听写，堂堂有上节课内容的口语展示。根据反馈情况给予学生关注、提醒和教育，并要求学生及时整改。第四，合理安排后期的教学时间，上好余下的新课内容，制定周密详实的期末复习计划。总之，做教师的，为学生而工作，不是为了应付繁琐的所谓上级任务而奔命。第3页共3页
