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1、东幼大二班班级计划（2015、92016、1）一、情况分析： 本班幼儿有35名是从中一班升上来的，5名幼儿是新插入我班的，共有幼儿 40名，男孩20名，女孩 20名。经过两年的幼儿园生活教育，他们已经熟悉园内的作息时间，并建立了初步的常规意识，礼貌及卫生习惯也得到了巩固，生活自理方面有了很大的进步，养成良好的行为习惯。其他各方面的能力都有了不同水平的提高。他们身体健康活泼开朗，大部分孩子能有意识遵守班级常规。社会交往方面幼儿能主动的与同伴进行有效的交往、合作、分享，能友好相处，讲礼貌。能遵守幼儿园一日生活规则，学会用礼貌用语与别人沟通，大部分幼儿能主动地向老师问早问好。对于学习活动，游戏活动的
2、兴趣有较大的提高。平时常规较好，活动时大部分幼儿积极、活跃。但也存在一些的不足之处如：在上课方面，有些幼儿上课时经常管不住自己，老是同别人说话，影响大家，每次上课都要老师提醒多次；个别孩子喜欢打闹、不会谦让，以自我为中心。有些家长缺少和老师交流。本学期是孩子入小学前的关键一年，我们希望能从多方面入手，加强孩子的综合能力培养。 本学期，我们将根据本班的实际情况,以幼儿园教育指导纲要、国家中长期教育改革和发展规划纲要、36岁儿童学习与发展指南为指导有目的、有计划的开展活动，同时结合园内的园本课程计划，在秦艺特色上开展脸谱和花灯的主题，更好地丰富主题环境，做好班级各项工作，促进幼儿健康发展。二、幼儿
3、发展目标：结合3-6岁儿童学习与发展指南的教育建议，本阶段幼儿各方面发展目标如下(一)健康：1、经常保持愉快的情绪，知道引起自己某种消极情绪的原因，能努力化解。2、能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时。 天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。3、能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。 能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。能连续跳绳。 能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。 能连续拍球。4、能根据需要画出图形，线条基本平滑。 能熟练使用筷子。 能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。能使用简单的劳动工具或用具。5、养成每天按时睡觉和起床的习惯
4、，能主动参加体育活动。 吃东西时细嚼慢咽。 主动饮用白开水，不贪喝饮料。主动保护眼睛。不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过30分钟。 每天早晚主动刷牙，方法正确。6、能根据冷热增减衣服，会自己系鞋带，能按类别整理好自己的物品。7、 未经大人允许不给陌生人开门，能自觉遵守基本的安全规则和交通规则。 运动时能避免给他人造成危险。 （二）语言：1、在集体中能注意听老师或其他人讲话。 听不懂或有疑问时能主动提问。能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。2、愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。会说普通话，发音正确、清晰。讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。3、别人讲话时能
5、积极主动地回应。能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人悲伤时会用恰当的语言表示安慰。4、经常专注地阅读图书。喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。5、愿意用图画和符号表现事物或故事。会正确地写自己的名字。写写画画时姿势正确。（三）社会1、有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。有问题愿意向别人请教。 有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。能想办法吸引同伴和自己一起游戏。活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。 2、能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。做了好事
6、或取得了成功后还想做得更好。自己的事情自己做，不会的愿意学。主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。3、能有礼貌地与人交往。能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。4、群体活动中积极、快乐。对小学生活有好奇和向往。5、理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。爱护公物，用别人的东西时也知道爱护。 做了错事敢于承认，不说谎。能认真负责地完成自己所接受的任务。爱护身边的环境，注意节约资源。6、愿意为集体做事，为集体的成绩感到高兴。能感受到家乡的发
7、展变化并为此感到高兴。知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重，团结友爱。知道一些国家的重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪。（四）科学：1、对自己感兴趣的问题总是刨根问底。能经常动手动脑寻找问题的答案。探索中有所发现时感到兴奋和满足。2、能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。 能用一定的方法验证自己的猜测。在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。 能用数字、图画、图表或其他符号记录。探究中能与他人合作与交流。3、能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。 能发现常见物体的结构与功能之间的关系。能探索并发现常见的物理
8、现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮等。4、能发现和体会到按一定规律排列的物体比较整齐、美观。 能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。5、初步理解量的相对性。 借助实际情景和操作（如合并或拿取）理解加和减的实际意义。能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算。 能用简单的图表表示简单的数量关系。6、能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。 能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品。能辨别自己的左右。（五）艺术：1、乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。 喜欢模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。2、艺术欣赏时常常用表情、动作、语
9、言等方式表达自己的理解。愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。3、积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。艺术活动中能与别人相互配合，也能独立表现。4、能用基本准确的节奏和音调唱歌。能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。5、在“秦艺”活动中，通过画脸谱、制作脸谱、增进对脸谱的了解，同时感受秦淮花灯的种类多样、色彩鲜艳，利用废旧材料自制花灯，加深对灯彩文化的了解。三、组织与实施：（一）主题活动本学期的主题活动有小小秦淮娃我的中国心有趣的脸谱花灯的世界新年的脚步近了等五个主题活动，在活动中遵循纲要精神，贯彻指南
10、学习目标采用集体、分组活动相结合的方式；预设活动内容与生成活动内容相结合。在物质环境中，师幼共同收集与主题相关的文字、图片、碟片、废旧材料等，创设与主题相适应的环境；教师提供安全、舒适的活动环境，准备丰富的操作材料。在精神环境中，建立良好的师生同伴关系，形成宽松、平等和谐的班级环境；鼓励幼儿大胆的表现自己，尊重他们的想法，创设自主游戏让幼儿在集体生活中感受温暖、愉快、安全，有信心感；另外我们也会关注个体差异，使幼儿在自己原有的基础上各方面有所提高。（二）生活活动1、有初步的生活自理能力，会独立有序地穿脱衣服，收拾玩具。2、有良好的生活卫生习惯，不乱扔垃圾，正确使用手帕、手纸。3、养成良好的饮食
11、习惯，不挑食，正确使用筷子，保持桌面、地面整洁。4、遵守班级常规，在室内不奔跑，不喊叫，椅子轻拿轻放。5、了解预防龋齿和换牙的有关知识，积极配合成人接受疾病的预防和治疗。6、进一步认识身体的主要器官及其主要功能和保护方法，会对自己的身体进行适当的保护。（三）游戏及区域：1、创造性游戏在创造性游戏中我们将以娃娃家、宝宝美发、天使医院、秦淮超市、秦淮民艺坊为主线开展一系列角色游戏活动，同时尝试以幼儿为主教师为辅创设相应的游戏场景和氛围。在游戏过程中老师会观察幼儿参与游戏的情况，及时有效地知道幼儿游戏，推进幼儿游戏，并鼓励幼儿积极与同伴交往，锻炼幼儿的社会交往能力及语言表达能力。2、结构性游戏结构性
12、游戏的开展主要是通过积木搭建、智力插塑来帮助幼儿学习运用接插、围合、垒高等机能进行构建。进一步提高幼儿的动手能力，以及幼儿间的配合能力，建构出他们感兴趣的作品。3、主题游戏在开展主题活动中，不断创新游戏内容，通过幼儿动手画脸谱、做脸谱；画花灯、做花灯激发幼儿对民艺活动的兴趣。4、益智游戏。在原有益智区游戏内容的基础上创设棋牌区，鼓励幼儿小组合作游戏，初步掌握简单的棋牌类游戏玩法。5、游戏规则及要求：每个游戏的开展要求孩子们能认识各种游戏标志，按照自己的意愿选择游戏。与同伴友好相处，不争抢、哄闹。乐意与同伴一起游戏，有初步的合作意识，能遵守游戏规则，游戏结束后能主动将玩具放到指定的地方。四、家长与社区1、认真组织好开学初的家长会，向家长介绍本学期的工作计划、重点、需要准备的主题材料。2、 通过“家园园地”“班级网站”、园讯通等形式办好家庭与班级的联系栏，向家长介绍主题活动内容，育儿知识，及需配合的相关工作。3、 通过家长开放日、亲子活动，增强家园互动，让家长了解孩子在园学习、生活情况。4、 充分发挥社区资源，结合主题活动，带领幼儿参观消防队、夫子庙、白鹭洲公园、秦淮艺苑等地培养幼儿做一个“秦淮娃”的自豪之情。 陈小荣 罗欢欢
