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1、4 哪座房子最漂亮第一课时 【教学目标】 .认识2个生字，会写个字。认识两个笔画和两个偏旁。 。正确、流利地朗读课文,背诵课文。 3.了解课文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。【教学重点】 1能正确读写本课的生字. 流利有感情地朗读并背诵课文。 3了解课文内容，感受新农村的美，从中体会农民生活越来越好，能体会到农民的喜悦心情。 【教学难点】 1。让学生明白小学堂为什么最漂亮。2了解课文内容,感受农村的变化。【教学过程】第一课时 一、创设情境,导入课题师：亲爱的小朋友，勤劳的农民伯伯在这片美丽的土地上造起了一座座漂亮的房子，这么多的房子哪座最漂亮？老师相信大家在学完了课文哪座房子最漂亮之
2、后都会自己判断到底哪座房子最漂亮，现在我们一起到课文中看看吧！ 二、初读课文,整体感知。教师给学生播放媒体资源中的课文规范朗读,让学生从整体上进行课文感知，初步了解课文内容,生动的情境画面加之规范的课文朗读，为下面课文的进一步讲读做了很好的铺垫。 教师可以结合PPT资源，让学生带着学习任务进行初步感知与思考。 （）图上画了哪些房子?共有几座？（2)图上还画了什么？ (）哪座房子最漂亮，为什么说它最漂亮?2。 听完范读之后,教师可以让学生以他们喜欢的方式自读课文,要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。 请学生通过多种方式自由认读生字。 教师检查学生自学生字词的情况，及时纠正学生的发
3、音. 三、指导写字 。课件出示要写的字。学生自主观察、进行生字识记。 2教师请学生说说怎样记住这些生字的字形，鼓励学生大胆说出自己心中的想法。并和学生一起总结识字规律。 .教师出示生字卡片，检查学生的掌握情况。 （）带拼音指名读,开火车读。 （2）去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。 （3)开展“小组擂台赛比一比哪个小组读得好。 4.教师请学生练习书写，教师分别指导,写完后大家共同评议,比比谁写的工整美观。同时教师要对表现好的同学或者小组给予一定形式的奖励。 5生字难关攻克后,教师请学生课下自由读课文并思考上课时老师出示的三个问题。 第二课时 一、复习词语 1。教师给学生出示本课的生字、
4、词卡片,请学生开火车读生字、词。 2.自由读生字、词，记忆词语。 二、朗读感悟,细读课文 1.教师请同学们大声朗读课文,之后出示PP请学生小组讨论第一课时的三个问题。 2.教师讲读课文，让学生在课文中找寻答案。 师：小朋友，仔细观察这幅图,说说图上画了几座房子？(图上画了座房子） 师：这些房子怎么样？（很漂亮) 数房屋应怎样数呢?（一座、两座) 学习第一句. 师: “一座房、两座房是表示数新房的开始,不是确切的数字。 师：说说怎样数房子,为什么要一座一座地数,而不是一个一个地数呢?引导学生弄清:房屋是论“座的，就像花论“朵”、树论“棵一样,所以不能说一个房,要说一座房。使学生从实际上理解量词“
5、座的意思。 讲读第一句话。 师:新房子是什么样的？(读后半句话) 师：说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色？（两种)“青青的瓦与“青瓦”有什么不同？（青瓦只告诉我们瓦是青色的，而“青青的瓦告诉我们瓦的颜色很青很青)那么“白白的墙”与“白墙”又有什么不同呢？（引导学生用分析上词的方法，分析这是一个叠词，从实际理解叠词的作用) 师：把“青青的瓦、白白的墙”再读一读，想想这说明房子怎样？（瓦青、墙白，说明房子很新.） 师：谈“宽宽的门，大大的窗说说这两个词语讲出了门窗的什么特点？（门很宽，窗很大)想一想房子的门很宽，窗很大说明房子怎样?(很宽敞、很明亮） 师：把这句话再读一遍,说说这些新房
6、子都怎样？(都很漂亮）看到这些新房子小学生心情会怎样?怎么读？指导朗读。 师:农村的新房子为什么这么多这么漂亮呢?引导学生从新房子认识农村富起来了,人民的生活很幸福,所以才能盖那么多漂亮的新房屋。 4。学习第二句。 师：房子的周围都有什么?(房前花果香、屋后树成行） 师：“花果”指的是什么?（鲜花和果树结的果实) 师：“花果香”是什么意思呢？(花儿和果树结的果实的香味） 师：这些花果的香味是从哪儿飘来的呢？引导学生看图理解“房前”的意思。 师：房前是这样，屋后又怎样呢？(屋后树成行） 师:“树成行是什么意思?（树很多，一棵棵排列的整整齐齐）师:这些树长在什么地方呢？看图理解“屋后”的意思。 师
7、:小学生闻到花果的香味,看到树整整齐齐排列成行心情会怎样？(更高兴了)请你用高兴的语气读读这句话。指导朗读。 师：想一想这里房前和屋后为什么会有花果香和树成行呢?引导学生理解人们生活富裕了，为了使生活更美好，才在房前屋后绿化美化环境。 5学习第三句. 师：小学生数着数着就想到了一个什么问题?（哪座房屋最漂亮?）他们是怎样想到这个问题的呢?（使学生联系前文认识到：小姑娘数房屋时，发现每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美,就想到了这个问题） 师：这是一句问话，句子的后面带有“？”号，说明遇到了问题,有疑问。这句话要带着疑问的语气朗读，请你们先听老师怎样读，你们跟着练习一下。 6学习最后一句。 师
8、：哪座房子最漂亮呢? 请同学们读最后一句话。先谈谈“小学堂是什么意思？（小学校） 师：仔细观察图，在图上找到小学堂，观察小学堂比别的房屋漂亮的地方有哪些？（引导学生仔细观察学校房屋建筑的样式、颜色、门窗各有什么特点，理解“最漂亮的为什么是小学堂”） 师：再读最后一句话,想想小学生看到小学堂最漂亮时,为什么说“就数咱们的小学堂呢？引导学生体会小学生自豪感和高兴的心情。 三、教师小结 想想最漂亮的小学校是什么人建的？人们为什么把学校建得最漂亮呢？引导学生认识：人们富裕了,希望孩子们幸福健康地成长,为祖国繁荣富强努力学习的心情。 四、拓展学习1。说一说 （1)我们的学校最漂亮（2)我们社区最2画一画画一所“漂亮的小学堂”在班级内展示交流。 五、板书设计哪座房子最漂亮青 青 的 瓦白白的 墙花 果 香宽 大宽 （新农村图片) 大的 的门 窗树 成 行文中如有不足，请您指教！ /
