安全教育培训要用好“十法”

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1、安全教育培训要用好“十法” 安全教育培训要提升效果，解决好教员无激情、职工无热情、教育培训难以开展的问题，使广大职工参加安全教育培训做到行动上积极、思想上重视、感情上乐意，就要依据教育培训对象和内容的必须要，灵活运用不同的教育培训方式和组织形式，活跃教育培训气氛，调动职工的学习兴趣，提升教育培训的针对性、新颖性和实效性，促进教育培工作的正常化。要坚决克服一人讲、大家听，满堂灌、填鸭式长期一贯制的呆板形式，具体要用好以下十法： 一为互动法：采纳座谈讨论等方式进行，调动职工的积极思维，取长补短，互相启发。真理越辨越明。通过座谈辩论，让职工消除模糊熟悉，统一思想，互相学习，达到共同提升的目的。二为换

2、位法：采纳职工轮换讲课、专题演讲、主题故事会等方式，兵教官、官教兵，让有经验的老师傅传授技巧，让年轻职工谈学习体会，大家轮换当老师，拉近教与学二者的距离，加强亲近感，使职工在讲课中巩固强化安全知识，达到教学相长，不断提升教育培训水平和效果。三为活动法：通过参观安全生产先进单位、观摩安全技能表演、观看安全教育图片展览等，活跃形式，寓教于乐。活动前要明确目的，让大家带着问题参加活动；活动后要组织大家进行观后感交流，以确保人人受教育，个个有提升。四为报告法：通过听老师讲课、专家讲座、安全工作先进事迹报告会等，接受系统的新知识培训和先进事迹教育，使大家学习新知识、增添新本领，接受新思想、提升新觉悟。五

3、为网络法：有条件的单位可通过网络采纳视频教学或页面浏览、网络论坛、发送电子邮件等方式，对工种多、岗位分散以及难以集中的职工进行安全教育培训，确保安全教育培训的参学率。六为电教法：通过购置教学光盘、录像片、讲座磁带等组织职工进行收看收听。电教媒介可以多次反复使用，便于在基层车间班组轮换播放，能更好地解决基层生产一线安全教员缺乏的难题。七为自学法：对那些一个工种只有一个人难以组织培训的岗位或因缺课必须要补课的职工，可采纳分发学习材料的方式进行个人自学，确保安全教育培训的覆盖面。八为带徒法：让有经验的老师傅与新职工结对子，进行操作技能的培养，丰富新职工的施行经验和动手能力。可以采纳签订师徒合同的方式，确定双方的权利、义务和责任，明确要达到的目标和奖惩办法，并定期进行考核兑现。九为比赛法：通过安全理论知识比赛、施行技能比武等方式，使职工在备战比赛中强化安全理论知识的学习和技能训练，在比赛过程中巩固安全理论知识，学习他人的经验，激发学习热情和荣誉感，推动面上教育培训工作的深入。十为考查法：通过完成作业、提交学习心得和理论与施行考试等方式检验教育培训效果，以此来促使职工端正学习态度，加强进取意识，投入学习精力，提升学习成绩。 第 1 页 共 1 页文章源于网络整理，侵权及时告知删除。（Word格式，可编辑）