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1、小班主题活动春天来了设计教案精选9篇小班主题活动春天来了设计教案精选9篇小班主题活动春天来了设计教案1教学过程：一、音乐导入，创设情境。1、播放春天在哪里的录音磁带，老师走到学生中间翩翩起舞。2、老师口述：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄来到我们校园里。只有仔细观察的小朋友才能找到它。让我们走进校园找一找，你可以和你的同学一起，用眼睛看看，伸出小手轻轻地摸摸；走进花坛用小鼻子闻一闻。找一找，校园里的花草树木有什么变化？瞧！春姑娘还给小朋友准备了许多神秘的礼物呢！走！我们一起去找春天啦！在音乐声中，老师翩翩起舞，缩短了师生间的间隔 ，营造了一种平等和谐的气氛，提供了一种自由学习的情境。二、手拉手
2、找春天。学生在欢快的音乐声中走出教室，手拉手与同学一起到校园里找春天。音乐、舞蹈、语言把学生带入了一个充满活力、活力的情境中，让学生从春天课堂走入春天的校园，激发了学生学习的兴趣。更何况语文是一门理论性很强的课程，让学生在自主的环境中自由寻找，通过寻找得到发现，获得自信。三、尽情说春天。过渡：春天在小朋友的眼睛里，你们找到春天了吗？师口述：别忙，你们先把自己的发现说给你的同学听一听！1、同学之间自由说。2、学生向大家介绍你眼中的春天，随机给说得有特点的学生送一件“春姑娘的礼物”。总结：校园里，阳光灿烂，真是春光明媚！春风轻轻地吹着，真舒适呀！我们的校园真是春色满园，春意盎然。过渡：春姑娘轻轻吹
3、了一口气，吹绿了小草，吹红了花儿，吹醒了大地，你知道大自然里还有哪些美丽的风光？3、学生介绍大自然里的春天。孩子们眼中的春天丰富多彩，孩子们看到了独特的春天，找到了自己的春天，学生畅所欲言，语言也得到了丰富。四、赞春天。1、背诵描写春天的诗句。师口述：“万紫千红总是春”，春姑娘就像一位魔术师，把大地打扮得这么美！很多大诗人写了不少赞美春天的诗句，你还知道哪些春天的诗句？2、在这春意盎然的春光中，你最想干什么？3、唱一唱赞美春天的歌。小燕子春雨沙沙春天的歌，春天的诗，春天的舞，让学生在春天的气氛中进一步感受春天，体验春天。五、介绍作品学生把自己准备好的作品向同学介绍学生在刚刚交流时进一步进展语言
4、交流，在交流中语言得到提炼，同伴的合作交流得到体验。小班主题活动春天来了设计教案2课前准备：1.观察早春的风光。找一找，画一画。2.准备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸，作为奖品。教学过程：一、揭题审题。(学生们借助拼音自读说话提示)二、指导看图。1.指导有顺序的观察。出示：观察顺序：从上到下(注拼音)从远到近2.说话练习。A.上面(空中)有些什么春天的景物?根据学生们答复，在图中贴上lntinbiynynzi蓝天白云燕子(1)谁来用“蓝天、白云”说一句话?说得美一些。(2)谁能用“燕子”说一句话?说得有趣一些。(3)谁把这两句话连起来说一说?B.下面的景物咱们能按照从远到近的顺序来找
5、一找。(方法同上)go shn mi mio xio co chn sn高山 麦苗 小草 春笋li sh to hu hi zi柳树桃花孩子逐一说好每一种景物。C.指导将整个内容连起来说话。(开头句：春天美极了!完毕句：我爱春天!)三.游戏：春游1.出示道路图：渡“春之河”、穿“成语林”、爬“标点坡”、进“故事亭”，去欣赏美丽的春天。2.渡“春之河”：律动小雨沙沙3.穿“成语林”：(摘写有成语的树叶)春暖花开春色满园春光明媚春意盎然春华秋实春风化雨春风满面春寒料峭4.爬“标点坡”：小朋友脱去了厚厚的冬衣快乐地在草地上跑来跑去笑着说春天来了春天来了5.进“古诗亭”：吟诵有关春天的古诗。四.作业：
6、把自己找到的春天画下来，并按一定顺序写下来。小班主题活动春天来了设计教案3活动目的：1初步感知春天天气和花草、树木特征，能发现身边自然风光变化。2乐意在老师引导下观察初春风光，喜欢春天。活动准备：1选择花草树木、变化明显，并有迎春花地方。2漫步时带着幼儿观察发芽树。3幼儿画册第一册P28和配套挂图。活动过程：1春天真舒适-到户外感受春天天气。带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上感觉，感知春天来了，春天真暖和。2花草、树木怎么了-观察春天花草、树木。1带着幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。2与幼儿边走边欣赏春天花草、树木，知道春天花是无颜六色，小草
7、变绿了，大树长出了绿芽芽。3我找到了春天-表达自己发现。1你们找到春天了吗？它藏在哪里？2引导幼儿运用恰当词汇表达。3带幼儿到户外游戏。小班主题活动春天来了设计教案4教学目的：1、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲大树妈妈和郊游，用歌声表达对春天的赞美。2、比照聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展示春之歌的旋律走向，感受_民歌春风的风格特点。3、能准确读、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。4、探究用身边的物品自制沙锤并为歌曲郊游伴奏，能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。教学重点：能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲大树妈妈和郊游，用歌声表达对春天的赞美。教学难点：能准确读、拍带有“0”符号的节
8、奏，并能用体态表现其时值。教学方法：视听唱法结合教学工具：多媒体、琴、打击乐器等教学过程：第一课时一、创设情境，故事导入从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温顺、多么好听。小鸟幸福的笑了。二、学唱新歌1引导学生看歌曲插图提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱
9、里睡着了，假如你是这只小鸟你会有什么样的感觉？我们为大树做过什么？2律动练习小鸟飞3按节奏读歌词4听全曲，感受歌曲的情绪。5请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。6分句模唱法解决难点。7完好跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。8.师反应教学效果强调休止符9.引导学生处理歌曲大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？10学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。三、分组创编，角色表演。1学生分小组合作编排歌表演。2邀请各组上台表演小组成果展示，评出最正确表演奖和最正确创意奖。3全班表演。4师引导学生自评、互评四、课堂小结。小班主题活动春天来了设计教案5一、活动教材春天，这是一个万物复苏、活力勃勃的季节，对于
10、这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青玩耍，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，纲要中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与微妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、理解春天的特征。二、活动目的1、感知春天，理解春天的特征。理解春天的季节特征，感受春天的美2、感知春天美，尝试欣赏春天美。通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜欢三、活动重难点重点：感知春天，理解春天的特征。难点：感知春天美，尝试欣赏春天美。四、活动准备1、有局部春天景物的半成品的
11、底板。春天的背景图2、剪好的柳树枝叶、花等动植物。剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物3、一首有关于春天的歌曲。春天的图片五、活动过程1、谈话导入，激发幼儿兴趣。提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。2、借用图片理解春天的特征，感受春天的美。出示春天的图片，让幼儿感受春天美。在这一环节中，让幼儿看图片，系统理解春天的特征，感受春天美。3、完成春天贴图，表达对春天的认识和喜欢。将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体
12、讨论问题，理解春天的特征。解决了重点及局部难点。4、播放歌曲，完毕活动。播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的气氛中完毕活动。小班主题活动春天来了设计教案6活动目的：1、通过观察，理解春天的一些显著特征。2、愿意仔细看图，并大胆说出自已看到的景象。3、学习在老师的指导、提醒下带着问题进展观察活动。4、让幼儿通过多种感官感知春天的降临，掌握春天的季节特征。5、使幼儿掌握一些春天生活根本常识。活动准备：1、一些春天的卡片和白纸假设干张。2、幼儿用书、教学挂图、练习册活动过程：1、出示挂图，引导幼儿看图观察。1导入：今天老师给你们带了一幅图，请你们看看图上都画了些什么？2老师总结。2
13、、带着幼儿到户外寻找幼儿园的春天。1老师提出到户外观察的要求。2老师带着幼儿在幼儿园寻找春天，幼儿在寻找的时候老师注意观察，鼓励他们积极地将自已的发现说出来。3集体总结寻找到的幼儿园的春天。3、集体制作“美丽的春天”图画。小班主题活动春天来了设计教案7活动目的：1、喜欢春天，知道春天花草、树木的变化。2、能运用身体语言表达诗歌内容。3、理解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。活动准备：1、知识经历准备。活动前老师组织幼儿观察春天的景物；学会歌曲春天。2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个
14、。3、环境准备。创设主题墙面“春天来了”。活动过程：一、预备活动师幼互相问候，韵律活动春天，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。二、感知理解活动1、老师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。“刚刚我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”2、说春天。引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。3、老师出示挂图，朗读诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。春天来了，屋檐上为什么会流水？老师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模拟流水声。“屋檐上的流水发出了什么声音？”春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模拟小河流水的声音。春天的水塘里谁来了？老师出示大字卡“水塘”，请幼儿模拟小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？三、体验活动1、老师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？阅读完后幼儿有序收书。四、游戏活动游戏：找春天。活动场地上画假设干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动
