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1、送东阳马生序对比阅读语段一 甲既加冠，卒获有所闻。 (选自送东阳马生序) 乙宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问宋濂昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间问群臣臧否，濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。” (选自明史)注 帝：指明太祖朱元璋。 朕()：皇帝自称。1、宋濂是明初著名的文学家。甲文写宋濂 的故事；乙文写宋濂 的故事。(2分)2、解释下面加点词在句中的意思。(4分)(1)又患无硕师名人与游 患： (2)色愈恭，礼愈至 至： (3)濂具以实对 具： (4)间问群臣臧否 臧否： 3、用现代汉语说说下面句子的意思，加点词语必
2、须准确译出。(4分)(1)俟其欣悦，则又请焉。 (2)诚然，卿不朕欺。 4、选择一个角度，谈谈你读了甲文或乙文后获得的启示。(3分) 语段二甲既加冠，有所闻。乙羲之常慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪？方羲之之不可强以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间，岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？1解释下列短语。援疑质理： 临池学书：晚乃善：2把下面两句话翻译成现代汉语。既加冠，益慕圣贤之道。 则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。 3宋濂求学与王羲之学书的“吃
3、苦”精神各表现在哪里？（摘文中原句回答）你怎么看这种学习精神？ 4宋濂对“乡之先达”持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系？ 语段三送东阳马生序（宋濂）余幼时即嗜学。余之勤且艰若此。1下列句中的“”表示朗读时的停顿，其中读法不正确的一项是( )(2分) A余幼时即嗜学 B益慕圣贤之道 C无鲜肥滋味之享 D烨然若神人2你知道下列加点词的含义吗？请解释。（4分）俟其欣悦（ ） 媵人持汤沃灌 （ ）同舍生皆被绮绣 （ ） 腰白玉之环 （ ）3你理解下列文言语句的意思吗？请翻译。（2分）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。我的译文： 4作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？（2分）
4、我的概括： 5你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？（2分）我的感悟： 5你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？（2分）我的看法： 7、选文第一段主要使用了哪些表达方式，这样写有什么好处？(3分) 8宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示?请结合实际，谈谈认识。(2分) 9、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是（ ）。（2分） A、每假借于藏书之家（的） B、弗之怠（指代抄书） C、走送之（指代藏书之家） D、益慕圣贤之道（的）10宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么?（2
5、分）答： 语段四 余幼时即嗜学。虽愚，卒获有所闻。 鸣机夜课读记（节选） 铨九龄，母授以礼记、周易、毛诗，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎？”曰：“然！”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸。母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。 【注释】铨：蒋士铨，清代著名学者。争药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。差（）：同，病愈。 1第一段选文的文体是 ，第二段选文的文体是 。（2分） 2下面
6、每组句中加点的词意思相同，请解释其含义。（2分） 手自笔录 暇更录唐宋人诗 尝趋百里外 未尝寝3一段选文中“天大寒，-弗之怠”表现了宋濂什么优秀品质？（2分） 4第二段选文中“儿能背诵所读书，斯解也”感人至深，表达了母亲什么样的情感？（2分） 5请用简洁的语言分别概括两段选文的大意。（3分） 6对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”；对待母亲，蒋士铨“坐枕侧不去”，“诵声琅琅然”，“持书诵于侧”。结合自己的学习经历和验，谈谈在做人方面你所得到的启示。（4分） 语段五 【甲】余幼时即嗜学。-盖余之勤且艰若此。 【乙】程颢与弟颐讲孔孟绝学于熙、丰之际，河洛之士，翕然而师之。时调官不赴，
7、以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。一日与游酢见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。（选自杨时列传程门立雪） 注：程颢和他的弟弟程颐，二人并称“二程”，北宋时洛阳人，著名理学家。绝学：失传了的学说。熙、丰之际：宋神宗熙宁、元丰年间。翕然：一致。时：即杨时，人名。道：思想、学说。赴告：报丧，把死讯通知有关系的人。游酢：人名，北宋时文人。 1下列句中加点词的解释有错的一项是（）（2分） A四支僵劲不能动（支：通“肢”）B主人日再食（再：两顿） C吾道南矣（南：南方）D
8、时与游酢侍立不去（去：离开） 2列各句朗读停顿划分不恰当的一句是（）（2分） A尝趋百里外 / 从乡之先达 / 执经叩问B不知口体 / 之奉不若 / 人也 C同舍生 / 皆被绮绣D而以书 / 赴告同学者 3翻译下列文言句子。（2分） 以是人多以书假余，余因得遍观群书。 以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。4甲文作者在文段结尾说“盖余之勤且艰若此”，读了文段后，你认为作者求学的艰辛体现在哪些方面？（2分） 5甲文中的宋濂和乙文中的杨时在求学的过程中，对待老师的态度是相同的，这个相同点是什么？作为现代中学生，请你结合时代和自身体验来评价他们这种师生关系。（2分） 语段六（甲）既加冠，岂他人之过哉? （选自宋濂送东阳马生序）（乙）太宗朝，有王著学右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书法问著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越千古，世以为由著之规益也。 （王辟之渑之燕谈录） 注释 太宗：宋太宗。朝：一代君主的统治时期。右军：指晋代著名书法家王羲之。翰林：皇帝的文学侍从官。遽（j）：匆忙。1解释加点的词。（4分）礼愈至 媵人持汤沃灌 腰白玉之环 世以为由著之规益也 2翻译划线的句子。（4分）寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。译： 书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。译：
