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1、三年级上册第单元日积月累日积月累 八 教学 目标 1、能发现ABB式词语重叠部分读音变化，感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。 2、读背三字经节选，大致了解意思。 3、猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。 教学 能发现ABB式词语重叠部分读音变化，感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。 重点 教学 难点 教学 用具 教学环节 1、出示“我的发现”中的列出的词语。 引导学生认真读读，再仔细观察，看看有什么发现。 2、指名读词语，纠正读音。 3、互相交流：你发现了什么？ 这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式，一般表示程度加深或带有某种感情色彩。 我的发现 感受重叠的表达效果。积累AB
2、B式词语和成语。 字词卡片、搜集和整理各种字谜。 猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。 师生活动 设计意图 个性补充 教学 过程 4、指导朗读读体会这样重叠的表达效果。 5、拓展积累。 a你还能举出这样的词语来吗？小组合作照样子写词语，看哪一组写得多。 b投影展示，并朗读。 c请学生从大家举出的ABB式词语，选择自己喜欢的抄下来。 1、 请学生捧起书，借助拼音，反复练习， 把韵文读正确，读通顺。 日积月累 2、指名试读。 3、教师根据学生读的情况进行范读和指积累词语。 导。 4、怎样理解这几个句子的意思？ a学生用查字典词典、与同学讨论等方法理解句子。 b请学生说说句子的意思。不懂的地方互相讨论一下，教师也可稍做指点。 5、自由朗读，熟读成诵。同座互相检查背诵。 自读“读读记记”中的词语，读准带拼音的字的字音。 读读记记 同座互相检查是否能读正确。大致说说词语的意思。分类记忆这些词语。 1、 仔细看看谜面，你能猜出谜底是什么字 吗？ 2、说一说，你是怎么想出来的？ 3、请同学们在搜集的字谜中，选一个让大家猜猜。 趣味语文 4、试着编一个字谜。独立编、合作编均可。 5、交流，并评选星级字谜。 根据所编字谜的准确和巧妙，评选三星级、四星级、五星级字谜 布置作业 有条件的，再找三字经读一读，以后背给大家听。 激发学生学习汉字的兴趣 记忆这些词语。 板书 设计 教学 反思
