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1、7.散文诗两首导学案 学习目标1正确、流利、有感情地朗读金色花这首诗。2整体感知课文，理解诗的思想内容3体会这首诗的写作特色。学习重点1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。2.整体感知课文，理解诗的思想内容。学习难点体会这首诗的写作特色。学法指导有感情地朗读诗歌，整体感知诗歌。知识准备预习并掌握字词。备课组补充学习流程预习指导1.给下列加点字注音：匿笑(n) 沐浴(m) 祷告(do)2.解释词语：匿笑：偷偷地笑。 沐浴：洗澡。祷告：宗教徒向神求保佑。3朗读这首诗，思考课后研讨与练习。4把你阅读诗歌时不理解之处写在下面。任务导学一、导入：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不
2、了。”母亲爱孩子，但作为孩子，应该怎样爱自己的母亲呢？学生说自己的想法。教师：今天，我们学习印度大诗人泰戈尔的诗歌金色花，看看在他的笔下，孩子是怎样爱自己的母亲的？二、泰戈尔简介。（多媒体投影）泰戈尔(1861一1941)，印度作家、诗人、社会活动家。生于地主家庭。曾留学英国。早期作品有诗集暮歌晨歌和剧本修道士国王和国后等。1903年起陆续发表长篇小说小沙子沉船戈拉，剧本摩吉多塔拉邮局红夹竹桃，诗集吉檀伽利新月集园丁集飞鸟集和许多中、短篇小说。对英国殖民统治下的下层人民的悲惨生活和妇女的痛苦处境表示同情，谴责封建主义和种姓制度，描写帝国主义者和官僚的专横，同时也反映资产阶级民主思想与正统的印度
3、教的抵触。诗歌格调清新，具有民族风格，但带有神秘色彩和感伤情调。还擅长作曲和绘画。所作歌曲人民的意志，1950年被定为印度国歌。他的创作对印度文学的发展影响很大。获1913年诺贝尔文学奖。三、检查预习。见预习1、2.四、朗读课文。1.教师提出朗读要求：读音正确、流利，有感情。2.指名朗读，评价。3.齐读。五、探究质疑：1.这首诗写了什么事，表现了什么?讨论并归纳：写孩子与妈妈的三次嬉戏，表现了纯真的母子之爱。三次嬉戏具体是什么?讨论并归纳：第一次嬉戏：是在母亲祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气；第二次嬉戏：是在母亲读罗摩衍那时，将影子投在母亲所读的书页上；第三次嬉戏：是在母亲拿了灯去牛棚时，突然跳
4、到母亲跟前，恢复原形。3.为什么孩子想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?讨论并归纳：因为孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他做了好事不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，而瞒着妈妈。4.为什么妈妈见了他说：“你这坏孩子?”讨论并归纳：因为妈妈找不到孩子，是多么着急。何况一整天找不到儿子，那种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。拓展延伸5.作者为什么把孩子想象成一朵金色花?讨论并归纳：我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。六、再次朗读金色花，体会作者的感情。达标检测做配套练习习题。学习小结作业布置以“我为妈妈做件事”为题，写一篇作文，表达自己对母亲的爱。要求：有新意，有文采，有丰富的想像力。课后反思
