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1、大班语言有趣的嘴巴教案反思 活动目的：1、在看看、猜猜、学学的活动中，初步认识动词：吃、唱、喝、吹。2、通过游戏活动，培养幼儿识字的兴趣。活动准备：材料及环境创设吃、唱、喝、吹字卡人手一套。饭碗、杯子、吹泡泡玩具各一。活动过程：一、引起兴趣。师扮演谜语大师出场大家好，今天谜语大师又要给大家猜谜语了。请你们仔细看我的表演，猜猜我在干什么？二、感知认读。1、表演吃饭。提问：我在干什么？想不想和谜语大师一起来表演？师：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿边表演边跟说出示汉字，共同认读吃。除了吃饭还可以吃什么？幼儿边说边表演，稳固认识吃2、表演唱歌。提问：听到我在干什么？幼儿共同表演并认读汉字唱。3、表演喝水
2、。提问：这个谜语的谜底是什么呢？幼儿共同表演，认读汉字喝。小嘴还能喝什么？幼儿边说边表演，其余幼儿跟学，稳固认识喝4、表演吹泡泡。提问：刚刚我用小嘴干什么了？幼儿学习表演，认读汉字吹。谁能和我表演不一样的动作给大家猜？幼儿表演，稳固认识吹逐一跟读汉字吃、唱、喝、吹。过渡：谜语大师的谜语猜完了，可还有一些难题呢。三、游戏。找字宝宝。幼儿拿出字卡，师说：我用小嘴吃吃饭，吃吃吃，幼儿找出吃字。请个别幼儿说短句，幼儿找出相应的汉字。师提要求，如：谜语大师口好渴呀，请你们给我喝喝水，幼儿找出相关汉字。捉迷藏方法：师逐一藏掉汉字，幼儿分别找找哪个汉字不见了，并从字卡中找出。四、迁移小结。1、请你们找找这四
3、个字里的小机密。引导幼儿发现口字旁2、为什么这些字宝宝都有一个口呢？3、师小结，我们刚刚做的动作都与嘴巴有关，所以这几个字宝宝旁边都有一个口。完毕评析：在当前，幼儿识字教育越来越受到人们的重视。识字活动?有趣的嘴巴?，以游戏贯穿整个活动，轻松活泼，让孩子在老师创设的愉悦环境中轻松学习、自然习得。活动反思：根据大班幼儿思维的详细形象性特点，在本次活动中我利用了孩子们感兴趣的笛子、口琴、气球等玩具，为幼儿创设了一个和谐、宽松、愉悦的探究环境，让幼儿在玩一玩、尝一尝、认一认、说一说中理解嘴巴的用途，知道保护嘴巴的方法，通过活动，开展了幼儿的口语表达才能，在整个活动中，语言科学互相浸透，从多角度调动了幼儿参与活动的积极性和主动性，特别是在讨论如何保护嘴巴的环节中孩子们不但能与同伴积极交流，还能大胆地与听课的老师们互动，思维活泼，到达了预期的效果。缺乏之处：1、没能放手让孩子大胆地表达，过于包办限制了孩子语言的开展。2、识字的游戏的方式也有所欠缺。在今后的活动中得加以改进，真正为幼儿提供一个敢于大胆表达的环境，从而开展幼儿的语言表达等方面的才能。
