《每个幼儿都是教师的宝贝读后感》由会员分享，可在线阅读，更多相关《每个幼儿都是教师的宝贝读后感（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、每个幼儿都是教师的宝贝读后感 幼儿教师读书笔记每个幼儿都是教师的宝贝 在幼儿教育杂志上看到了这篇文章，是的,每个幼儿都是教师的宝贝,“如果要偏爱，那就偏爱每一个幼儿吧。” 爱每一个孩子，是幼儿群体特性对幼儿教师的客观要求。俗话说:人上一百，形形色色。一所幼儿园，少则几十,多则数百个孩子。在这些孩子中，由于受遗传因素和家庭环境的影响。会形成许多差异：容貌有俊有丑，智商有高有低，气质有动有静,性格有活不呆，动作有灵有拙，语言有多有寡，感情有热有冷,习惯有良有莠.这些内在的和外在的差异,呈现出幼儿群体特性的客观存在。对此,幼儿教师应有足够的认识。在实际工作中,要尊重每个幼儿的个性特点,一视同仁，公平
2、施爱，不能凭自己的好恶厚此薄彼。否则，一些孩子得到偏爱,一些孩子受到冷落,就会给孩子的身心健康带来严重后果:得到偏爱的孩子容易形成处处不同于他人的优越感,助长许多不良习惯的形成;受到冷落的孩子往往会灰心泄气，感到失望，无助和自卑，致使他们幼小的心灵蒙上难以摆脱的阴影。我就曾遇到过这样的情况:有个孩子漂亮活泼，老师们都特别喜欢她。对她又是亲又是抱,处处关心照顾她，结果使她一度变得任性、高傲和无礼，稍不如意就又哭又闹。另有一个孩子沉默寡言，性格孤僻，老师对他关爱较少。有段时间他竟不愿参加集体活动,认为自己什么事也不如别人。这使我深深认识到：对幼儿的偏爱和冷落，会带来不少负而影响。正确的态度是,力戒偏向，充满热情地去爱每一个幼儿。 第 1 页 共 1 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
