《我的家在这里》优秀教学设计

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1、我的家在这里优秀教学设计我的家在这里优秀教学设计 1教案设计：我的家，在这里教学内容：二年级上册活动目标：通过活动，让学生了解自己生活在什么地方，能简单地向他 们介绍自己生活的地方。活动重点：让学生了解自己生活的地方，能简单地向他人介绍自己生活 的地方。活动难点：让学生把自己住的地方清楚地介绍给别人。活动准备：1、多媒体课件。2、观察你生活的地方（观察你家周围的标志性建筑）。3、准备绘画的工具。活动时间：一课时活动过程：一、谈话导入，激发兴趣（一）出示小红的家的课件。1、指名学生观察图，这是小红的家。说说这都是些什么地方？你知道哪里都有一些什么好玩 的？2、出示儿歌课件。抽生朗读儿歌：我的家，

2、在乡下，荷塘里，样鱼虾，前庭白 鹅叫嘎嘎，后院搭棚种丝瓜。3、这首活泼、清晰的儿歌告诉我们什么？教师小结：你生活的地方到处都有快乐。（二）出示城镇图1、抽生棍茶居民区，你观察到什么？（标志性的建筑）过度：介绍了别人的家，那么，你的家在哪里呢？怎样才能 说清楚自己住的地方呢？别急，先听听以下几个学生的对话吧！二、出示多媒体展示小伙伴的家（一）看呀！他们来欢迎你们了，你们愿意到他们家做客吗？1、师提出要求：他们在说的时候，注意说清楚了一些什么？ 你们要认真听哟，不然找不到他们家。教师小结：他们说清楚了自己住的哪个市（县）哪个区以及 哪个镇（村），你们请他们到你们家来的时候也要从大到小的说自己家住的

3、地方，这样别人才早得 到。2、你们开始请客吧！（自己下坐位请客吧）3、抽生上台表演请客。同学们评价。（二）出示两个小伙伴的对话。1、想一想“我家住在邮局的后面，旁边还有一个米店”这 一句为什么不能让人明白他家究竟住在哪呢？他要怎样说才能让人明白？2、小组讨论3、教师小结：他们虽然把标志性建筑物说清楚了，但是没 有把自己家具体的地点说出来。小朋友们记住你们不要做粗心的小孩了。三、交流1、要把自己住的地方说清楚要注意的要点是什么？小组讨论。抽小组总结。教师小结：如果你要请客，他们又是你的同乡，就可以直接 说你家的详细地址；如果是外乡的朋友，你就有要说大的地方，比如：重庆市北碚区_；如果是外国朋 友

4、，你就要把我们祖国的名称说清楚，如：中华人民共和国重庆市_。2、出示课件你们瞧！我们的外国朋友吉米来了，你们愿意请他到家做客 吗？抽生请客，同学们评价。师评价。3、同学们你们都学会了如何把自己家的地址介绍给别人， 但是不要把自己家的详细地址随便告诉给陌生人，要注意安全。四、认识几种常见的标志性建筑1、出示课件。大家认一认，你家附近有这些标志性地方吗？它们分别在你 们家的哪个方向。2、用多媒体展示常见的建筑图学生观察，并抽生说建筑物。3、根据自己家附近的标志性建筑以及方向，准确地说出自 己生活的地方。小组里介绍，学会用标志性建筑物介绍自己的家。教师小结：你们用建筑物介绍自己的家，你们的朋友就会更

5、 快找到你家了，到你家做客了。五、活动1、你家周围还有些什么呢？画画你生活的地方。2、展示学生的作品3、同学们评价，师评价。总结：同学们，今天大学到了什么知识？对，以后就可以把 你的好朋友请到你家做客了。我的家在这里优秀教学设计 2教学目标：1、了解居住地的位置和名字的由来等基本情况。2、认识和体会居住地对自己成长的重要性，对居住地有归属感和认同感。学生通过各种实践活动及讨论交流等方式,在探 索问题的过程中感悟社区或村庄对自己成长的重要性。3、有为村庄或小区尽责任的意识，积极参与社区公共生活。 教学重点从自然环境和人文环境两个方面去认识和体会居住地对自 己成长的重要性。教学难点学生通过各种实践

6、活动及讨论交流等方式,在探索问题的过 程中感悟社区或村庄对自己成长的重要性。教学过程一、运用儿歌，激发兴趣1、出示_家，（单击）同学们，老师给大家带来一篇散文家，请你边看边想，白云、小鸟、鱼儿、种子的家在哪里？“蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”请你留言。是的，白云的家在蓝天，小鸟的家在树林，鱼儿的家在小 河，种子的家是泥土。2、那么你的家在哪里？今天我们就来学习我的家在这里（单击）。【设计意图】一篇节奏感很强，也易于理解的散文， 可以自然而然地将学生带到学习情境之中。二、学习新课（一）热爱这里的一草一木1、你的家在哪里？那里

7、都有什么？老师送给你们几个温馨提示：第一个问题，说清楚自己住在哪个省，哪个市，哪个区，哪个镇，哪个村（或者哪个小区），按从大到小的顺序说出。第二个问题，是你要把标志性建筑物等说清楚。连麦回答。2、从同学们的回答中，可以看出你有多爱自己的家。我们继续来从图片中，看看其中的标志性建筑物等包括什么吧!（单击）瞧！可以是一片农田，可以是一片果园，可以是广场，打太极的老爷爷，跳广场舞的阿姨、奶奶，还可以是同学们喜欢的游乐园、总结一下，可能是事物，也可能是人物；（单 击）可能是农村，也可能是城市，对不对？3、在你生活的社区，一定有你喜欢的。我们继续看看图片中的例子吧！我最喜欢在小竹林看蚂蚁、捉迷藏，在儿童

8、乐园玩耍。（单击）那么什么社区呢？我们所生活的地方一般都有一定的区域和范围，比如，一个小区，一个村子，我们称之为社区。我们每个人都生活在社区里。这次疫情，也正是因为有社区的群 防群控，让我们取得了胜利。4、（单击）让我们继续看看社区的人和事吧！奶奶经常给我讲家乡的传说。你知道居委会、村委会、小区物业在哪里吗？他们都负责什么？瞧！保洁阿姨维护环境卫生。电工师傅会更换掉小区里不亮的灯泡。除此之外，你还熟悉这里的什么人和事 呢？请你留言。5、你是否记得空中课堂的老师，给我们带来过这样的主题内容？许多同学住在这里，我们了解一下“中韩村”的由来。（单击）明永乐年间，韩姓在张村河西南占山，郭姓在白果树西河

9、套高处划地立村，名韩郭庄。后在北面赵李山（现枣儿山一带）占山的赵、李二姓人家到白果树下居住，后有唐、崔、曹、王、于各姓氏迁此。因地缘关系，称韩哥庄。解放后，为与西韩、东韩 有别，该村定名为中韩村。6、之前同学们也查阅过自己所住社区的资料，保存好，复 学后，我们展示同学们搜集的成果。7、学生读井深情更深，思考：村里家家户户有了自来水，人们为什么还喜欢到井边来呢？我们走进小区，感受到这里的人、事、物带给我们美好生活！我们继续聊一聊这个话题吧！【设计意图】在学习活动中，学生了解小区，体会到小区的人文 情怀，让学生在社会中得到情感的熏陶。（二）我能做点儿什么第一关：火眼金睛找问题（单击）图一：小河边没

10、有警示牌，如果有人下河游泳会很危险。这可是我们非常熟悉的防溺水安全内容，请你留言。图二：小区里的健身器械又坏了需要改进的地方可真不 少！请你留言，我们可以做点什么呢？图三：唉！这片草坪又被小区里的人种上菜了。对个人而言种菜，绿色环保蔬菜，对小区而言，可就不对了。有些需要改进的事情，我们可以自己解决，那么解决不了的问题，怎么办呢？第二关：行动起来为大家同学们，班级里的图书总有同学摆得整整齐齐；黑板总是擦得干干净净、那么小区里贴了小广告，怎么办呢？连麦。是的，同学们都是有主意的孩子。我们的少先队行动中，同学们清除小广告的例子，到现在我还记忆犹新呢！而且，同学们还有捡草坪垃圾的行动呢！这是我们可以做的。那么领养土地种绿植，路面压坏整修就需要我们反映给 所在的小区物业或者居委会了。第三关：争做小卫士，为小组挣积分遇到下列情况，你会怎么办？这也是我们留的一个作业： 小区垃圾没人管，我会找_。水渠遭到破坏，我会向_报告。生活区道路被占，我会向_反映。小区绿地被占，我会找_【设计意图】学生在挑战活动中，可以调整学生学习注意力，积极地投入到学 习活动中。